４年生のみなさん、おはようございます！

きのうも、元気にすごせましたか？

このごろ、いいお天気が続いていますね！

いいお天気が続くと、先生は色んなものを、せんたくしたくなります。

きのうは、２０年間大切にしている、大きなぬいぐるみを、せんたくしました。

まっ白で、いいにおいに生まれ変わって、とてもいい気分です！

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みなさんは、もう４年生なので、お手伝いができることも どんどんふえますね！

お家の人に おねがいして、せんたくを干したり、たたんだり、出来ることには どんどんチャレンジしてみましょう！

学校がはじまったら、どんなお手伝いが できるようになったか 教えてね！

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さあ、昨日の問題ですが・・・・むずかしかったですね・・・

まずは、「あ」の角度ですが・・・

「あ」の角度は、となりの130°と合わせると、半周分の角度になりますね？

半周分の角度は・・・そう！「１８０°」でした。

つまり、「あ」＋１３０°＝１８０°となるので、

「あ」を□（しかく）にして考えると・・・

□＋130°＝180°

これで みなさん 計算ができますね！

(式)

□＝180°－130°

□＝50°

「あ」の角度は 50°になります。

では、「い」と「う」の角度はどうやって計算すればいいのかな？

う～ん。どちらも数字が書いていませんね・・・

実は！！角度には ある“きまり”が あります。

それは・・・「２本の直線が 交わってできる 向かい合った角は、同じ角の 大きさに なる」

という“きまり”です。

ん？どういうこと？と思ったみなさんは、定規（じょうぎ）と分度器をだしてみましょう。

交わるように線を２本かいて・・・

向い合う角度を調べます。

どうですか？　同じ角度になっているはずです！

この“きまり”は とっても大切なので、しっかり おぼえてくださいね！

このきまりを使うと、

・「い」の向かいは、「あ（50°）」

・「う」の向かいは、130°

になりますね！

ですから、答えは「い」＝50°、「う」＝130°

というように、分度器を使わなくても、計算できるのです！

この問題は、算数ピラミッドの８ページに、のっています。

このきまりを使えば、みなさんも スイスイ計算できるはず！

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今日は「算数ピラミッド８ページの【１】の問題」をやってみましょう！

（もうやっている人は、他の問題にチャレンジしよう！）

ピラミッドは、書きこんでOKですが、やったところは、かならず答え合わせまでしてください。

赤ペンで丸をして、まちがえた ところは、もう一度とき直しをします。

とき直しをして、答えに たどりつけた！・なるほど！・できた！と思ったら、“青マル”です。

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答えを見ても、どうして その答えに なるのか、せつめいが できない人は、青（もしくはちがう色で）でチェック✓をしておいてください。

お家に「ふせん」がある人は、青チェックのところに「ふせん」をはっておくことを、オススメします！

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今日は、たくさん算数のお話をしたので、問題はお休みです★

ぜひ、ピラミッドを進める日にしてください。

今日も一日、がんばりましょう！！！

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【かんたん理科実験】の授業です。

 

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4年音楽「♪さくらさくらをリコーダーで」

４年生のみなさーん、おはようございます！

４月が終わろうとしています…
この春で、どんな変化がありましたか？
身長？　食事の量？　家族内の力関係！？
伸びたこと、増えたこと、上下が入れ替わったこと！？…　いろんな変化を受け入れよう！

さて、先週金曜日にお伝えした「♪さくらさくらの写譜（しゃふ）」学習は、済（す）んでいますか？
写譜の連絡をしたときに、
『もし、「時間がまだある！」という４年生は、リコーダーで吹いてみましょう』
と伝えていました。ただし…
『“リコーダーでは出せない音”が１カ所あるのです…』
と、つぶやいていたことを覚えていますか？
まずは、楽譜（がくふ）を見ていきましょう。

１だん目「ララシー／ララシー」
２だん目「ラシドシ／ラーシラファ／ミドミファ／ミミドシー」
３だん目「ラシドシ／ラーシラファ／ミドミファ／ミミドシー」
４だん目「ララシー／ララシー／ミファシラファ／ミーー・」
この曲には、特徴（とくちょう）がありますね。
♪エーデルワイスとも共通するかな？

そうです。２だん目と３だん目がそっくり！なのです。
リコーダーで演奏するときは、１つ少なく済むので…ラッキー！？
さて、さて、そのリコーダーなのですが、この曲の中で、“演奏できない音”があることに気づきましたか？
では、もう一度、楽譜を見てください。

もう、お気づきですね？
低い方の「シ」…

みなさんが持っている“ソプラノリコーダー”は、
「ドシラソファミレ→→→　　ド～　」までしか“指使い”がないのです。
ですから、この楽譜で「♪さくらさくら」を演奏するときは・・・・・
“ミ ミド ・・”と、お休みしてください。
“ザ・日本の音楽”という雰囲気（ふんいき）が ただよってきますよ！
やさしい音色で、どうぞ！　それでは、See you～！

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「造形室から こんにちは」

文教キッズのみなさん，おはようございます。

今日の図工チャレンジでは「その色　なに色？」にチャレンジです。

下の写真の花を 見てみましょう。

 

この花は「山吹（やまぶき）」という花です。

この花の色から，少しオレンジがかった黄色に「やまぶきいろ」という名前がつけられました。

みなさんの絵の具セットにも、この色が入っていると思います。

色の名前は、花だけでなく、空や海などの自然，鳥や動物，金属や宝石など、いろいろなものからつけられています。

「空色」「ミッドナイトブルー」「ねずみ色」「きつね色」「金色」「エメラルドグリーン」など耳にしたことがある色も多いですね。

「ビスケット」や「チョコレート」なんて，おいしそうな名前の色もあります。

そこで，今日は、みなさんにも身のまわりにあるもので，色の名前を考えてほしいと思います。

先生も、さっそく2つ見つけました。

まずは

 

「あじさい色」

あじさいは、うわっている地面によって、色が変わるそうなのですが，先生は、この色が あじさいらしいと 思っているので、この青色を「アジサイブルー」という名前に してみました。

もうひとつ、これはどうでしょう。

 

「文教運動場色」です。緑色の一種と考えています。

いかがでしょう。

みなさんも，まずは 5つ探してみましょう。

「おもしろい色」が見つかったら，図工の時間に教えてね。