今日もお元気ですか。

みなさんが（先生も）ＷＥＢに慣れてきて、まるで学校で学習しているような雰囲気を感じる今日この頃です。

 

新型コロナのおかげで新しい学習形態、新しい生活形態を余儀なくさせられているところですが、今できることをしっかりやっていくこと、そこに興味関心や好奇心を持つことができれば、意義のある毎日になると思います。

 

国語「言葉の意味が分かること」～段落、初め・中・終わり～

では、「見立てる」の学習を基にして、「言葉の意味が分かること」の学習を進めていきましょう。

１．「言葉の意味が分かること」を読み、①～⑫の形式段落に番号を入れましたね。
では、この①～⑫の段落を「初め・中・終わり」の３つの意味段落に分けましょう。

 

２．３つに分けられたら、「中」の部分をさらに２つに分けましょう。

教科書に書き込んでもいいです。

 

 

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以前、ホームページの課題で一度勉強していますが、復習のつもりでしっかり取り組めるといいですね。

 

 

＊図をかいたら、大事なことが頭の中にインプットされましたか。

今日はここまで。　キープ・トライ！

 

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【５年生理科】

今回は「植物の発芽と成長⑧」です。
植物の成長には必要な条件の実験（【肥料】について調べる）はセットしましたか？

昨日のWEB学習で伝えましたが、「発芽の実験」は、今日で終了とします。
さて、「発芽の条件」は明らかになりましたか？

実験について、まとめます。
「たねの発芽の実験」は５つ準備しました。（アとウは同じです）
ア．水を入れた「種子」
イ．水を入れない「種子」
ウ、アと同じです
エ．空気なし（種子が空気にふれていない、水に沈ませます）
オ．部屋の中（アと同じですが、光の当たらないところ、教科書では箱の中）
カ．冷蔵庫の中に置いた「たね」（５℃くらい）

＊結果＊
発芽したのは……「ア・ウ・オ」
発芽しなかったのは……「イ・エ・カ」
となりましたか。

発芽に必要な条件は「空気・水・適温」の３つです。
教科書p30の「結論」で確かめてください。

 

では、発芽しなかった「イ・エ・カ」は、それぞれどの条件が足りなかったのでしょうか？
理科ノートに、まとめてください。

次に、教科書p41下段の「りかのたもてばこ【白いネギのつくり方】」を読んでください。

 

【課題】

①．どのような方法で「白いネギ」ができるのか。
②．どうして「白いネギ」がつくられるようになったのか。
それぞれ理科ノートにまとめてください。

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今日のお薦め映像「NHK for School」です。
「光を当てないで もやしを育てると」1:31
https://www2.nhk.or.jp/school/movie/clip.cgi?das_id=D0005300196_00000

わからない言葉や自分で説明できない言葉は、必ず国語辞典を使って、調べてみてください。
国語辞典を使うクセをつけると、とてもよい学習になります。

それでは、また次回、SEE YOU!