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連休が明け、学校生活が再び始まりました。

すぐに学校モードに切り替え、メリハリのある生活を目指します。

【音読】

朝は、音読です。

金子みすゞさんの「星とたんぽぽ」を読みました。

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暗唱できている児童が多く見られて感心しました。

元気な声で気持ちのよい活動ができました。

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【理科】

今日から「モンシロチョウを育てよう」の学習が始まりました。

はじめに「モンシロチョウの育ち方」をタブレットに書き込むことで予想しました。

「ロイロノート」を使うと、一覧表で簡単にみんなの予想を知ることができます。

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次に、本物の「モンシロチョウの卵」をキャベツの苗から見つけます。

本物の小ささにびっくり!です。

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【社会】

今年度から導入された「まなびポケット」から、デジタルドリルを使って「学校のまわりの様子」のテストを実施しました。

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地図記号や方位の問題で少し苦戦している姿も見られましたが、間違えたところはドリルでおさらいをして、テストに備えることができました。

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後半は、マップを用いて京都市の形や大文字山の位置について確認しました。

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次の学習でも、遠足に向けて京都市の特徴を理解していきます。

 

【学級活動】

避難訓練の事前学習をした後、係活動に取り組みました。

教室と学習室に分かれて先月の活動を振り返りながら、今月の計画を相談しています。

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この調子で色々な意見を出し合いながら、楽しい活動を展開していきましょう!


 

【国語「聞き取りメモの工夫」】

先週の続きで、メモの工夫について学習しました。

先週に学習したメモの書き方を使って、今日はメモをとる練習をしました。

教科書には載っていない資料を使って、「梅干しの作り方」についてお話を聞きながらメモをとっています。

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お話の要点をとらえながら、短い言葉で書くことや箇条書きにすること、記号を使うことなど、工夫してメモをとることができました。

 

【学級活動】

学級会では「基本の行い」について話し合いを進めました。

5年生は「無言右側歩行」を課題として、クラスでの取り組みを行います。

前回の学級会では、無言右側歩行を達成するために「5分前行動」を行うことが決定しました。

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しかし、これでは「無言」という部分を気をつける取り組みとしては不十分なのではないかという意見が挙がりました。

「無言」を達成するためにできることを、いろいろな角度から考えます。

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「一人一発言」を目標に、議長団が話し合いを進めてくれました。


 

【国語】

前回の授業では「聞き手」「話し手」「記録者」が三人一組になり、インタビューを行ってきました。

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今日は「記録者」が中心となって、その報告会を行います。

インタビューをした側、インタビューを受けた側の、それぞれの感想も共有しました。

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いろいろな立場の「きいて」を経験して、インタビューではどんなことに気をつけるべきかをまとめました。

 

【学級活動「第3回学級会」】

3回目の学級会の議題は「『運動場での過ごし方』について」です。
3チームの副議長から、今日の学級会の目当て「発表している人を見る」が伝えられ、学級会がスタート!

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まずは、運動場での行動で、6年生の惜しい点を出し合いました。
「ドッジボールのチーム分けが不公平」「一輪車の範囲から出ている」「王様陣取りのルールが守られていない」などなど。

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特に、気をつけなければならないことは「ドッジボールの際の挑発行為」でした。

この行為で遊びが楽しくなくなるという意見が多く出されました。

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これらの意見を聞いて、6年生のみんなは自分の運動場での様子をふり返ったことでしょう。

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【今日の給食「豚肉のケチャップ焼き」】

・牛乳

・豚肉のケチャップ焼き

・胡麻あえ

・チキンスープ

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☆ 豚肉のケチャップ焼きは、こんがりと焼き目がつくまでオーブンで焼いたお肉にソースをからめて作ります。ケチャップの酸味がさわやかな味つけです。

☆ 大根、れんこん、ブロッコリーのごま和えです。れんこんは、少し炊いて味つけしておきます。適度にシャキシャキ感も残って和え物にしたとき、おいしく食べられます。

☆ スープは、とりがらで出汁をとって作りました。キャベツや玉ねぎからスープに野菜の甘味が溶け出ていました。

 

明日の給食は「さばの竜田揚げ」です。お楽しみに!

 

【生活科「インタビュー準備」】

昨日の校長室見学の振り返りからスタートした、今日の生活科です。

校長先生や、他の先生方にも、いろいろなことを聞いてみたくなった1年生。

今日は、1年生の教室の以外の教室の入り方をみんなで練習し、残りの時間でインタビューマイクを作りました!

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何を聞きに行こう?

マイクの活躍が楽しみです!


 

【体育】

気持ちのいい青空が広がる中、今日はいろいろなかけっこに取り組みました。

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まずは、ウォーミングアップ!

スキップやギャロップ、いろいろな姿勢からスタートする練習をしました。

そよ風が運動場にふくと、走るのがとても心地よさそうでした。

そして、運動場半周を赤組・白組に分かれて走る練習をしました。

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最後までしっかり走り切ることを大切に取り組みました。

最後は鉄棒です。

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昨日は、つばめ・ふとんほし・足抜き周り・ぶたの丸焼きの技の練習でしたが、今日は「前回り」も加えて練習しました。

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交代しながら、自分のできる技を増やしていきました。


 

【昼根っこタイム】

2年生が、先日の学校案内の中で、各教室で撮影した写真を1年生に届けてくれました。

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1年生からは、2年生にお礼のお手紙を手渡しました。

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会うたびに2年生と仲良くなっていて、ほほえましいです。

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【English】

”What did you eat today?” 
The first 10 minutes was a warm up review asking greeting students and asking “how are you? What’s your name? How old are you?” Students enthusiastically raised their hands to show their English skills again and again.

Next, I introduced insect cards to lead in to The Very Hungry Caterpillar by Eric Carle. This story involves the days of the week, fruit and food. “On Monday, he ate one red apple.”

Finishing with food cards, I asked “What did you eat today?” Again, student raised their hands to discuss what they ate for breakfast.
Finally we looked at our color cards and answered the question “What color do you like?” and everyone could share their favorite color. We finished the lesson with a final story of colors and fruit titled “A Beautiful Butterfly” and said our goodbyes using our weekly English.

【生活科 学校案内 その後

学校案内で作った1年生の写真入りの地図を、1年生教室へ行って渡す時間をとりました。

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少し恥ずかしそうに手渡す2年生。

1年生も喜んでくれたようです。

また、1年生も、2年生には内緒で感謝のお手紙を書いてくれていました。

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予想外のプレゼントに驚きつつも、うれしい2年生。

いい顔をしていました。

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【English】

”What did you eat today?”
The first 10 minutes was a warm up review asking greeting students and asking “how are you? What’s your name? How old are you?” Students enthusiastically raised their hands to show their English skills again and again.

Next, I introduced insect cards to lead in to The Very Hungry Caterpillar by Eric Carle. This story involves the days of the week, fruit and food. “On Monday, he ate one red apple.”

Finishing with food cards, I asked “What did you eat today?” Again, student raised their hands to discuss what they ate for breakfast.

Finally we looked at our color cards and answered the question “What color do you like?” and everyone could share their favorite color. We finished the lesson with a final story of colors and fruit titled “A Beautiful Butterfly” and said our goodbyes using our weekly English.

今日も明るく活動する3年生の姿が見られました。

メリハリを持つこと。

連休前だからこそ、より集中して取り組むことを大切にしました。

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【朝根っこタイム】

朝根っこは「音読」と「漢字テスト」です。

音読では、金子みすゞ「星とたんぽぽ」を練習しました。

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今日は「たけのこ読み」にチャレンジです。

読みたい一文を三つ選び、群読の姿勢で準備OK!

「立つ・座る」の動きが素早く集中して取り組めているなと感じました。

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今回の漢字テストは、15ー2の3回目です。

3回目ということもあり、しっかりと書けている児童が多く見受けられました。

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1文字1文字丁寧に書くことを意識させたいです。

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【昼根っこ】

昼根っこは、計算プリントと新出漢字の学習を行いました。

かけ算の計算も少しずつ速くなってきています。

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また、新出漢字の練習も学習の流れを理解し、スムーズに活動を進めています。

漢字も計算も、くり返しコツコツ取り組むことが大事です。

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お家でも、もう一度おさらいができるといいですね。

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【English】

“What did you eat and drink today?”
 The students enjoyed a greeting warmup and practiced last week’s 4 points of “ What”s today?” “Today is Tuesday”.

I introduced insects and read The Very Hungry Caterpillar having the students finish the sentences, He ate…… “one red apple”.

We reviewed food and drink cards and asked and answered “What did you eat today? What did you drink today?”” I drank tea today.”

Using a quick flash with the cards they guessed colors and discussed their favorites happily.

We finished with A Beautiful Butterfly and reviewed our Farewell English.

 

【国語「メモの取り方の工夫について考えよう!」】

今日は、国語が2時間ありました。

1校時の国語は「聞き取りメモの工夫」の学習です。

今日はメモを取った経験を思い出した後、お話を聞いてメモを取る練習をしました。

その後は自分のメモを見せ合い、チーム毎にメモの工夫について考えました。

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キーワードを抜き出して書くことや、箇条書きでまとめること、矢印を使うことなど、後で見た時に分かりやすいメモにするための工夫をたくさん見つけることができました。

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5校時の国語の前半は「白いぼうし」のテストを実施しました。

問題文をよく読んで、丁寧に取り組んでいます。

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後半は図書室に行って、本の貸し出しをしました。

今日も色々な本を手に取りながら、楽しそうに本を選んでいます。

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【English】

“What did you eat and drink today?”
 The students enjoyed a greeting warmup and practiced last week’s 4 points of “ What”s today?” “Today is Tuesday”.

I introduced insects and read The Very Hungry Caterpillar having the students finish the sentences, He ate…… “one red apple”. We reviewed food and drink cards and asked and answered “What did you eat today? What did you drink today?”” I drank tea today.”

Using a quick flash with the cards they guessed colors and discussed their favorites happily.

We finished with A Beautiful Butterfly and reviewed our Farewell English.

【朝根っこマラソン】

火曜日の朝は、マラソンからのスタートです!

準備体操を終え、5分間走を行います。

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早いスピードで走ることよりも、止まらずに走り続けることが目標です。

雲のない快晴の空の下、すがすがしく走りきりました。

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【国語】

今日は、グループでインタビューを行い、それをまとめる活動です。

三人一組になって「聞き手」「話し手」「記録者」をローテーションにしていきます。

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聞き手は、相手が答えやすい質問を考えることがポイントです。

話し手は、聞き手がどんな答えを求めているかを分析して答えることがポイントです。

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記録者は、どんどん流れていくインタビューの中で、大切なワードを記録していかなければなりません。

報告会に向けて、正確に聞き取る力も大切です。

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それぞれが役割を交代しながら、いろいろな立場の「きいて」に挑戦しました。

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【English】

“What did you do today?”
We began with greetings and introductions, feelings and our names, age, where we live and what we like. They enjoyed answering with happy voices.

I introduced insect cards and read the Very Hungry Caterpillar which the class repeated in its entirety. “He ate 4 red strawberries”.
We looked at food cards and did pair work asking each other “What did you eat/drink today? What did you do today?” I studied English today.

Finally we did color cards and pair work asking “What color do you like? Finishing with A Beautiful Butterfly, lots of laughter and Farewell English.

【国語「漢字の形と音・意味」】

国語では、漢字の学習を進めています。
今日は「化」「花」「貨物」など同じ部分があり、同じ音を持つ漢字を集めてみました。
最初、今までに習った漢字を思い出して、ノートに書いていきました。

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すぐに見つけられなかったので、次に教科書の最後に載っている「六年間に習う漢字」を見て探しました。

同じ部分、同じ音の漢字を3つ以上探すこと、6年生までに習う漢字を条件にしていたことが難しかったようですが、教科書で探して見つけることができました。

見つけた漢字を黒板に書き、みんなに知らせる時には、多くの6年生が手を挙げて発表しようとしていました。

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よく使う漢字の組が黒板に書かれた時には、思わず「なるほど!」と納得する場面も見られました。

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今日の漢字学習に関心を持ち、自ら進んで課題に取り組む様子が見られました。

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【English】
 “What did you do today?”
We began with greetings and introductions, feelings and our names, age, where we live and what we like. They enjoyed answering with happy voices.

I introduced insect cards and read the Very Hungry Caterpillar which the class repeated in its entirety. “He ate 4 red strawberries”.

We looked at food cards and did pair work asking each other “What did you eat/drink today? What did you do today?” I studied English today. Finally we did color cards and pair work asking “What color do you like? Finishing with A Beautiful Butterfly, lots of laughter and Farewell English.

【English Dodgeball】

At first, students of all grades gather together in the gym for English Dodgeball.  

The students throws the ball at another student. If the student is hit by the ball, the thrower shouts excitedly "I got you. You're out!" If she doesn't say it, the hit student is safe.

When a student steps out of bounds, the umpire (Mr. Y) shouts " You went over the line. "

It's a very fun time with all ages running and shouting in English.

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【校区探検・3年生】 

 3年生は、先週雨で延期になった「校区探検」を今日実施しました。

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学校周辺を散策し、開店準備中の商店街、知恩院周辺のお寺など、学校周辺の施設を見学しました。

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【今日の給食「チキンカレー」】

・牛乳
・チキンカレー
・フルーツカクテル

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☆ チキンカレーは、とりがらでスープをとり調理しました。

人参や玉ねぎ、ブロッコリーの野菜は食べやすいように、小さめのひと口大に切って煮込んでいます。

1年生は、文教小学校で初めてのカレー献立でした。みんなで、おいしくいただきました。

来週の給食は「豚肉のケチャップ焼き」です。お楽しみに!

【学級活動】

今日の学級活動では、全校目標の「基本の行いを身につけよう!」について内容を知り、がんばりたいことを考えました。

全部で8つの項目が掲げられていますが、その一つ一つについて理解を深めていきました。

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特に、今週の1年生の目標である「整理整頓」については、どんな場所の整理整頓があるかを考えて発表してくれました。

また、自分のものだけでなく、みんなが使うものについても考えることができました。

来週の学級活動では『黙掃除』について、みんなで考えを深めていきたいと思います。

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【国語 意味調べ】

国語の時間に、辞書を用いた意味調べを行いました。
前の時間に集めた意味がわからない言葉、調べてみたい言葉を調べる活動です。

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辞書の難しいところは、一つの言葉でもたくさんの意味が載っているところです。みんなで話し合いながら、文章に適した意味を考えました。

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(お目当ての言葉は見つかったかな?)

これからも辞書は時々使って行きます。
使い慣れていけるように、辞書を使う活動を計画していきます。

 

【月影】

今日は、ほめ言葉をたくさん出し合う活動を行いました。
4つのグループに分かれて、友達に言われてうれしい言葉を画用紙いっぱいに集めました。

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五分間で50個以上のほめ言葉を出し合うことを目標に取り組みました。

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そして、その中から一番のほめ言葉をグループ毎に取り上げました。

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ほめ言葉が溢れると、クラスは明るくなります。
言った方も言われた方も、お互い笑顔になる瞬間があります。
その瞬間をたくさん見られるようにサポートしていきます。


 

【作文学習】

今日は、4コマ漫画の作文を行いました。
漫画のイラストに合うように、1コマ1段落毎に文章を考えて書き進めます。

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「段落毎に1文字下げる」の約束事をきちんと守りながら、1枚を仕上げることができました。

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一回だけの授業だけでなく、空いた時間にさっと取り組めるように練習を重ねます。

 

【朝根っこタイム】

今朝も音読からスタートしました。
国語の教科書に載っている「都道府県の旅」や、音読ファイルの「五十音(北原白秋)」を音読しています。

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全員で読んだり、チーム毎に読んだりしながら練習しました。

後半は「漢字テスト」です。
今朝も集中して取り組んでいます。

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家庭学習ノートを活用しながら、これからも満点を目指してがんばりましょう!


【学級活動】

先週の続きで「全校目標についての取り組み」を話し合っています。
「無言右側歩行」について、先週みんなで出し合った意見をもとにして、より具体的に考えていました。

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みんなで決めた取り組みを行動に移してがんばりましょう!


【国語】

「季節の言葉」の学習です。
「春の楽しみ」をテーマに、春に関係する食べ物・植物・生き物・行事をノートにまとめています。

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タブレットの図鑑も活用しながら、たくさん書くことができました。
また、その後の給食の「筍ごはん」や「かしわもち」も、春を感じながらおいしくいただきました。

 

【学級活動】

月曜日の1時間目は、学級会を行います。今日話し合う内容は「基本の行い」についてです。

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全部で8項目ある基本の行いですが、その中でも「自分がまだまだできていないな」とふり返る項目をアンケートに取り、ロイロノートにまとめました。

5年生の教室で、特に多かったのが「敬意の一礼」と「無言右側歩行」の二項目です。

どちらも心がけていきたい項目ですが、多数決の結果「無言右側歩行」を一番の課題として改善していくことに決定しました。

 

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無言右側歩行ができていない時はどんな時だろう?

反対に、できている時はどんな時だろう?という例を出し合い、常にできている状態にするためにできる取り組みを考えます。

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「先生にいつも監視してもらうのはどうだろう?」「それは自分達でできる取り組みじゃないと思う」などと、話し合いの中でいろんな意見があがりますが、それに対しての反対意見もあります。

長時間の中で、白熱した話し合いになりました。

 

【学級活動「第2回学級会」】

2回目の学級会を実施しました。

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今日の議題は「全校目標『人としての基本の行いを身に付けよう』について」です。
まずはじめに「基本の行い」の中で、6年生ができていないことは何かについて話し合いました。

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たくさんの意見が出されましたが、最終的に一番のウィークポイントが「整理整とん」であることが分かりました。

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次に「整理整とん」が全員できるようなクラスの取り組みを考えました。
この取り組みについての話し合いでも、様々な意見が出されました。

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「整理係を再び作り、整理できていない人をチェックする」「ロッカーの整理ができていたら1ポイント」「1週間整理が継続できたらご褒美」などなど
みんなの意見を整理して「整理整とんをポイント制にして、ポイントがたくさん貯まると、お楽しみ会を実施する」ことに決定しました。

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今日の学級会の目当ては「よい姿勢で話を聞く」でした。

この目当てを意識し、自分の考えも積極的に伝えていました。みんなが真剣に学級会に参加して、議長団も議事がスムースに進められました。

 

【今日の給食「筍ごはん」】

・牛乳
・筍ごはん
・新たまねぎのかき揚げ
・かきたま汁
・かしわもち

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☆ 今日の献立は、5月5日の「こどもの日」をお祝いするメニューでした。こどもの日は子ども達の健やかな成長を願ってお祝いする日です。

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筍ごはんは、薄く切った筍を米と一緒に炊き込みました。サクッとした筍の歯ごたえがおいしいです。

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☆ 新たまねぎのかき揚げは、さつまいもと三つ葉を合わせて作りました。

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新たまねぎは、普段食べている玉ねぎよりもやわらかく、甘みが強いのが特徴です。今が旬の食べ物です。

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☆ かしわもちは、新しい葉が出るまで古い葉が落ちないという「柏の葉」で、もちをくるんだ縁起物のもち菓子です。江戸時代の頃から食べられるようになったそうです。

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明日の給食は「チキンカレー」です。お楽しみに!

 

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