【月かげ】 2月の振り返りをしました。 2月のめあてが達成できたかを色で表し、達成できた場合は3月の新たなめあてを考えました。 最終の３月、自分が頑張りたいことを意識してレベルアップしていきたいです。 その後、「ありがと […]

【国語『スーホの白い馬』】 国語は『スーホの白い馬』を進めています。 今日の授業では、登場人物の一人である「とのさま」の言動に注目し、人物像や心情の変化を考えました。 人物像は人物の発言、行動など、文章に書かれている根拠 […]

今年度も残りわずかとなりました。 これからの一日一日も充実した学校生活となるように、クラスみんなで助け合って過ごすことが大切です。 何よりも子ども達が笑顔で過ごせるような日々になるよう、サポートしていきます。 ～＊～＊～ […]

【月かげ】 「図書館で」というお話を読みました。 注意書きがなくても、みんながマナー・ルールを守って過ごしている図書館のお話から、身の回りにある「見えないきまり」について考えます。 図書館だけでなく、駅やお店で気をつけた […]

【音読発表＆合唱練習】 今朝は、５年生の音読発表がありました。 発表したのは「論語」と「漢詩」です。 漢詩は、孟浩然の「春暁」を読みました。 「春眠暁を覚えず...」からスタートするとても有名な詩です。 何度も練習して全 […]

【音読タイム「生きる～谷川俊太郎～」】 礼拝後の音読タイムは、今週は高学年の担当です。 ６年生は、教科書に載っている谷川俊太郎「生きる」を１人１行の担当で発表しました。 目当ては「体育館に響く声量で、はっきりと伝えること […]

【礼拝】 水曜日、礼拝の朝を迎えました。 校長先生より、仏さまの教え「六波羅蜜」より「布施」についてお話を聞きました。 3月の全校目標は「おかげに気づき『ありがとう』の心を表そう」です。 来月は、いよいよ「ありがとうの会 […]

【生活科】 京都市動物園へ出かけて行き、動物園の飼育員の方から「動物の赤ちゃん」についてお話を聞きました。 キリン、シマウマ、トラ、ゴリラの赤ちゃんの特徴についてのお話をして頂き、1年生はタブレットにメモをとりながら熱心 […]

 【大きくなったぼく・わたし】 アルバム作りを中心に、これまでの自身の成長を振り返る授業を行ってきました。 今回は、アルバムを友達にも見てもらいたいという人のアルバムを皆で見て、アルバムの主にコメントを贈るという活動を行 […]

【国語】 「モチモチの木」の学習を進めています。 今日は、お話のクライマックスについて考えました。 登場人物の気持ちや行動が大きく変化したところ 一人で考える活動やペアで考えを深める活動を行い、クライマックスが始まる最初 […]

【理科】 理科では「水の沸騰する温度」について実験で確かめました。 予想では「100℃で沸騰する」という意見が多かったですが・・・ 実際には、100℃の少し手前で沸騰し、それ以上熱し続けても温度は上がりませんでした。 こ […]

【国語】 「提案しよう、言葉とわたしたち」の単元に入りました。 この単元では「言葉」に関する課題を見つけ、解決方法や提案のスピーチを行います。 まずは、普段「言葉」に関することで課題に感じるところはないか出し合いました。 […]

【国語「卒業アルバム文集作り」】 国語の時間に、卒業アルバムに載せる文集に取り組みました。 １人１ページを担当し、テーマに沿った作文と自分のプロフィールを書いていきます。 今日は、過去の卒業アルバムの文集を紹介し、文集の […]

【今日の給食「プレーンオムレツ」】 今日から４日間「ありがとう給食」が始まりました。 「ありがとう給食」は、れんげ班のメンバーが順番に、和の部屋に集まって給食をいただきます。 食生活委員会が準備を担当してくれました。 卒 […]

【学級活動】 今週は、明日から4日間の『ありがとう給食』、そして来週は『ありがとうの会』、『ありがとう茶会』と班長さんとの最後の思い出となる行事が続きます。 今日は『ありがとうの会』で渡す「ありがとうプレゼント」のメッセ […]

【ありがとうの会に向けて】 ６年生の卒業が迫る中、「ありがとうの会」の準備が着々と進んでいます。 今日は、6年生へのプレゼントにつけるメッセージと、ありがとう掲示のメッセージを作成しました。 1年間お世話になった6年生、 […]

【算数】 はじめに、宿題より本棚の問題の解説をしました。 以前にも問題があり、解説をして理解できたはずの問題ですが、多くの児童が前回と同様の間違いをしていました。 一,二度直しをしただけでは、なかなか習得したとはいえない […]

【学級活動】 はじめに「家庭学習力アンケート」を実施しました。 お家での学習の様子を振り返り、より充実した学習につなげます。 その後は、６年生への「ありがとう掲示」を作りました。 先日、かざり・工作係さんが教えてくれただ […]

【書写】 毛筆書写に取り組みました。 今日のめあては「用紙に合わせた字の大きさを考え、バランス良く書こう！」です。 半紙の余白部分が多くなることや、どちらかの文字だけが大きくなりすぎないように、バランスを見て書くことを意 […]

【テストの一日】 今日は、午前中に６枚のカラーテストを実施しました。 １時間目は、社会のテスト。 最初なので、集中力があり、テスト時間内に余裕で完了することができました。 ただ明治時代の学習記憶が曖昧で、思い出すのに苦労 […]