京都文教小学校

今日は、１と0.1、0.01、0.001の相互関係や小数の構成・見方を学習しました。

この学習では、「１は0.1の何倍か」、「0.1は１の何分の１かと」いう小数の関係性を掴めるかが大きなポイントでした。

0.001、0.01、0.1、１はそれぞれ10倍の関係になっていることを共有した上で、0.1の10倍、0.01の100倍、0.001の1000倍が１になっていることをつかみました。

また、小数点から右の位である小数第１位、小数第２位、小数第3位と1000分の1の位までの小数の見方を考えることができました。

今日は、議長団が中心となって「お楽しみ会」の内容について話し合いました。前回の話し合いで、「しっぽとり」「ラケットベース」「ドッジボール」を行うことが決定していました。

今回は、その時間をどのように区切っていくのか、どのように進行していくのかを、話し合いで決めます。

「しっぽとりは、疲れるからそんなに長い時間できないね」「ラケットベースは、あまりやったことがないから、時間がかかるかもしれない」など、理由をつけてたくさんの意見が出ました。

最後は多数決で決定します。たのしいお楽しみ会になるよう、ここからは企画班のメンバーが中心となって、内容の打ち合わせをがんばります。

山形県の庄内平野では、どんな方法で農業をしているのか疑問を持ちました。

庄内平野では、一年間の米の生産量が５０年前に比べて増えているにもかかわらず、耕作時間は４分の１に変化しています。

一体、どのようにして短い時間で大量のお米を育てているのかについて調べ学習を行いました。

教科書やタブレットをつかって、ノートにまとめをしていきます。

国語は、「デジタル機器と私たち」の単元に入りました。
デジタル機器とうまく付き合うために、気になることを調べ、提案する文章を書き表す学習です。

教科書では、グループでテーマを決めて、分担して文章を書いていく内容になっていますが、個人で提案文を書くことで進めています。

どんな提案内容にするかが、６年生にとって悩ましいことであるようです。教科書の提案文の例では、「歩きスマホ」「公共の場での着信音」など、自分の体験をもとに、インターネットでその内容を調べ、提案文を書くことが紹介されています。

それを参考に、提案内容を考えていますが、なかなかオリジナルの提案が思いつかないようです。

ロイロノートに書き込んだ６年生の提案内容も紹介しました。それをヒントに少しずつ提案内容が決まってきたようです。

木曜日のASEです。
午前から「ASEが楽しみ！」と言ってくれる子どもが多いです。

今日は、ニワトリとキツネが登場する絵本の読み聞かせをしました。子どもたちは意味を確認・理解しながら、静かに聞きました。その後は、その絵本の音読タイムです。

E表現をスピードアップして練習した後は、お楽しみゲームです。今回はカエルさんゲーム。

現委員会は1学期末までで、その活動日数がカウントダウンを始めました。
各委員会は、最後まで粘り強く取り組んでいます。

全校目標の取り組みを確認しに来たり、企画プレゼントを手渡したりと大忙しで各教室を回っています。

1学期末を迎えるにあたり、委員会の工夫を凝らしたアイデアで、学校全体が盛り上がっています。

☆ 「ポークビーンズ」は、角切りにしたじゃがいもや人参を合わせ、トマトピューレで煮込んだ料理です。チリコンカーンとよく似ていますが、材料が異なります。トマトの酸味がおいしい料理です。

☆ 「おかかあえ」は、小松菜や大根を合わせました。最後に混ぜた糸かつおからよい香りが広がっていました。小松菜は、青菜の中でも骨を丈夫にする「カルシウム」を多く含んでいる食べ物です。

みんなで声をそろえて、大きな声で読むことができました！

また、発表の後には、全校のみんなで「寿限無」を音読する楽しいひとときを過ごしました。

本校では各学期に一度、月かげの時間に「ジレンマ学習」に取り組んでいます。

今日は、１年生のみんなにとって、初めてのジレンマ学習を行いました。

ジレンマ学習では、提示された選択肢を前にして、「どちらを選ぼうか？」「この気持ちも分かるし、あの思いも重なるし…う～ん。」と、子ども達は“ジレンマ状態”に陥ります。

今日は、「ぼくのチョコレート」というお話を読みました。

選択肢のどちらがか正解というわけではなく、理由を合わせて述べることや、お友達の考えを聞くことを重点に置いて学習を進めました。

明日の生活科の時間は、２年生と一緒に「七夕集会」を行います。

『たなばたものがたり』の絵本の読み聞かせを通して、織姫さまと彦星さまのお話や七夕の由来を学習しました。

また、短冊にお願いごとを書いたり、七夕かざりの貝殻を作ったりしました。

明日は２年生と交流しながら、七夕クイズやかざり作りをなどを行います。

礼拝は、低学年の音読発表でした。正岡子規や松尾芭蕉、小林一茶ら有名な俳人から、山口素堂・高浜虚子・山崎宗鑑まで、色々な夏の俳句を音読しました。

2年生の一番人気は、松尾芭蕉の「閑かさや　岩にしみいる　せみの声」です。前の俳句との強弱をはっきりつけて、俳句の内容を工夫して表現することを頑張りました。

ジレンマ学習とは、正解がない問題について仲間と意見を交流しながら考える学習で、各学期に１回行っています。

お母さんと門限について約束をした主人公が、家の鍵をなくした友人の鍵探しを手伝うのか、約束を守って家に帰るべきかを、主人公の立場になって考えました。

「約束は守らないと行けない」、「鍵をなくしたのは友達の責任だ」、「友達がかわいそう」などなど、たくさんの意見が出て議論は非常に盛り上がりました。

各人が自分の意見を持って、問題に取り組むことが出来ていました。

各学期末に行っているハートタイムを、今日の5限に行いました。

ハートタイムは保護者の皆様にご協力いただき、保護者の皆様から児童達に本の読み聞かせをしていただくイベントです。

今回はお話がおもしろい本から、勉強になる本、読んで温かい気持ちになれる本など、様々な種類の本を5冊用意してくださいました。

どのような読み聞かせをしていただけるのか、次回も楽しみです。

みんなで繋ごうと、一生懸命に活動する姿が印象的でした。

3回で返すと3点のボーナス得点が得られるルールがあるため、みんな繋ごうとする気持ちが強く感じられた時間でした。

「決勝戦」のお話から、メンバー交代を行うべきか、行わないかをみんなで話し合いました。

自分自身の意見と考えを大切にしながら、周りの声もしっかりと受け取っていました。

5校時は、さらに話し合いを深めようと、ディベートを行いました。

どの立場となっても的確に発言したり、聞かれた問いに対してまっすぐ答えを出したり、意欲的に取り組んでいました。

ディベートの取り組みを忘れている児童も多かったので、機会があれば国語の学習として取り組んでいきたいと思います。

５年生の家庭科では、「ゆで野菜」の調理実習を行いました。

今日調理したのは、「にんじん」「キャベツ」「ブロッコリー」の３種類です。

それぞれに硬さが違うため、切り方やゆで時間が違います。

まだまだ包丁の扱いは慣れない５年生がほとんどですが、協力して、食べやすい大きさに切ることができました。

菜箸をうまく使って、火が通るように混ぜたり、取り上げたりしました。

最後は盛り付けです。種類別に盛り付けているチーム、ぜんぶを混ぜて盛り付けているチーム、盛り付けにも個性がでました。

最後は、給食のおかずと一緒にみんなでおいしく頂きます。

野菜には、お酢と塩コショウで作った「フレンチドレッシング」をかけていただきます。

「おいしくできた！」というチーム、「ちょっと硬いかも…」と振り返るチーム、作って食べることで、またひとつ学びに繋がりました。

４時間目の国語には、漢字テストを実施しました。
同じ内容のテストを１週間前に渡して、力試しを行いました。みんなで答え合わせをして、正しい漢字を書いていきました。

だから、今日の漢字テストは、満点をとることが目標です。
この１週間の努力が問われるテストでもあります。

はじめの合図とともに、６年生みんなの鉛筆の音が教室に響きます。その響きを聞いていると、練習の成果をテストの得点に表そうとする「気合い」が伝わりました。

さて、結果は如何に？
努力の跡が残っているテストであることを願っています。

校長先生より、1学期があと何日あるかを聞きました。
また、今日からお札が新しくなる話題もありました。1万円札は渋沢栄一です。どんな方であったかを教えてもらいました。
今学期は二宮金次郎（尊徳）の「積小為大」を教えてもらいましたが、その二宮尊徳の考えを学んだのが渋沢栄一だったそうです。新たにキーワード、「至誠」という言葉が出てきました。

また、今朝の電車マナーについて、うれしいニュースがありました。文教キッズが、必要な方々に席を譲ったそうです。きっと勇気を出して声をかけたのでしょう。「利他の心」が育っていると感じました。

今日の音読タイムは、低学年が発表です。
２年生は、夏の俳句とその意味を紹介してくれました。強弱をつけて感情豊かに発表できました。

１年生は「寿限無」の発表です。リズミカルに大きな声で音読できました！

すると、「寿限無」を知っている全校生も、一年生と一緒に「寿限無」を音読しました。

・牛乳
・とりささみのピカタ
・ひじきのサラダ
・ニラスープ

☆ 「とりささみのピカタ」は、溶き卵にチーズを混ぜ、ささみにからませた後焼きました。チーズがほのかに香って、ふんわりとおいしく仕上がりました。

☆ 「ひじきのサラダ」は、炊いたひじきを野菜と和え、ドレッシングで味つけします。ひじきは貧血の予防になる鉄分やお腹の調子を整える食物繊維が豊富に含まれています。

☆ 「ニラスープ」は、ニラとえのき、玉ねぎを合わせました。濃い緑色が特徴的なニラはカロテンが豊富に含まれています。カロテンは目の健康や、髪の毛や肌の健康をサポートするために働いてくれます。

雨が止んだタイミングを見計らって、アサガオの様子を見に行きました。

７月になり、今日から「アサガオカレンダー」にお花の数を記録し始めました。

つぼみの様子やお花の様子、咲いた後の様子など、これからもじっくり観察しながら大切に育てていきましょう！

１学期もあと３週間になりましたが、学習面も生活面もまとめをしながら、みんなで元気に楽しく過ごしましょう！

Today we worked on our subtraction examples. The ‘real world’ examples where we used fruit and pencils gave us a great chance to form long sentences with new vocabulary.

The students are now very good at describing the process of subtraction in a few different ways.

After warm up, we played tag – this week was ‘walking tag’. We talked about how it was surprisingly energetic, different from our expectations.

Today we introduced the topic of ‘greater than’ and ‘lesser than’. I used the example of raindrops forming ripples in puddles. Bigger puddle, smaller puddle. Small circles inside bigger circles, growing bigger. We then worked through a number of examples.