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【英語ドッジ】
英語昼ドッジの様子です。
外野の子どもたちは、「こっちにボールを投げて～」と、大きな声を出しながら、英語で何度も言えました。
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【韓国語講座】
旧暦でお祝いをする韓国では、今がちょうどお盆のような時期「チュソク」です。そこで、チュソクに関する食文化、伝統の遊びなどを教えてもらいました。
今回はスペシャル授業、「こま作り」です！ これには、子どもたちも大興奮！
わくわく、ドキドキ！ 楽しさ満点！
みんなで、こま大会も開きました！
いろいろな遊び道具も見せてもらい、歓喜の声であふれていました！
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【スポーツ教室】
球技教室です。広々と運動場を使ってプレーしました。
ダンス教室です。伸びのある動きが見られました。
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【今日の給食「ささみのソースカツ」】
・牛乳
・ささみのソースカツ
・キャベツサラダ
・お月見汁
☆ 「ささみのソースカツ」は、鶏肉のささみに下味をつけた後、パン粉つけを行いました。サクサクの揚げあがりで、ごはんとおいしくいただきました。
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☆ 「キャベツサラダ」は、水菜とキャベツのサラダはゆず風味のドレッシングで和えてあります。ゆずのさわやかさが揚げ物とよく合いました。
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☆ 「お月見汁」は、さつまいもや大根など根菜を使って作りました。今日の十五夜にちなんだ一品です。十五夜には稲穂に見立てたすすき、収穫された里芋などをおそなえして、秋の実りをお祝いします。
明日の給食は「豚肉のピカタ」です。お楽しみに！
【朝根っこマラソン】
火曜日の朝は、朝根っこマラソンからスタートです。
まだまだ気温が高く、蒸し暑い朝でしたが、短い時間で走りきりました。
３連休明けでしたが、1週間を爽やかにスタートします。
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【社会】
先週から、社会科では「水産業のさかんな地域」について学習を進めています。
今日は、魚をとるためにどんな方法があるのかを調べました。
５年生は、網を使って行う漁が多いのではないかという予想でしたが、調べてみると「なわ」や「一本釣り」など、網以外にも色々な道具を使って漁を行っていることが分かりました。
資料集や、タブレットを参考にしながら、興味を持った漁法をノートに調べ、まとめました。
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【English】
Today we started by practicing the dance that the kids will do at the sports festival. We learned how to say some part of the dance in English. We followed the activity with practicing using the words who, what, and where with the phrase, “is your favorite (…).” In combination with the conjunction “Because.” After that, we played English Shiritori which everyone really had a lot of fun with. The student have a small homework assignment to tell me where their favorite place in Kyoto is and why?
【体育「運動会に向けて！」】
水泳学習が終わり、今週から１０月に実施される運動会に向けて、「集団行動」の練習です。
今年の「集団行動」は２部構成で、「旗」と「集団」の動きです。６年生は「集団」の動きの練習を先に集中して行い、５年生にその動きをレクチャーすることを考えています。
今日の練習は、行進しながら列の隊形を変化させていく動きでした。動きの説明をしっかりと聞いて、動きを覚えようとする６年生の様子が見られました。
この様子なら、「集団」の動きをすぐにマスターできそうです。
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【English】
Today we started by practicing the dance that the kids will do at the sports festival. We learned how to say some part of the dance in English. We followed the activity with practicing using the words who, what, and where with the phrase, “is your favorite (…).” In combination with the conjunction “Because.” After that, we played English Shiritori which everyone really had a lot of fun with. The student have a small homework assignment to tell me where their favorite place in Kyoto is and why?
（This is a photo from last week.）
【朝根っこタイム】
音読の時間です。
前半は、谷川俊太郎さんの「みんみん」を練習しました。
繰り返し練習していると、暗唱できるようになりました！
リズムにのって音読しながら、動きもつけています。
一つの言葉からイメージを広げて、お友達の動きも見ながら色々な表現を楽しみました。
後半は、音読のテキストを使って「食事の作法」について学習しました。
「一汁三菜」という言葉の意味や、食事のマナーを音読しながら覚えています。
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【昼休み】
暑さのため、全校で外遊びを控え、教室で過ごしました。
クイズ係さんがクイズを出してくれたり、自由帳やかるたをしたりしながら楽しく過ごしています。
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【昼根っこタイム】
デジタルドリルに取り組んでいます。
今日は国語の学習で、「言葉」に関する問題を解きました。
「、」の位置や「。」の使い方を問う問題や、「挨拶」「丁寧な言い方」に関する問題など、色々なタイプの問題にチャレンジしています。
【生活科】
町たんけんの報告2回目です。神宮道コースは「平安殿」「辻徳」「峯嵐堂」のお店で見つけたこと・気付いたことを報告してくれました。
古川町コースのグループは、「鳥寿」「老松堂」「島田食料品店」「ボロニヤ」のお店報告でした。
各お店にどんな商品があるのか、どんな雰囲気のお店かをみんなで共有することができました。
【３年生食育ランチ】
「出汁の魅力を感じよう」をめあてに、３年生で「出汁がらふりかけ」作りの食育ランチを行いました。
「かつおぶし」「こんぶ」でとれた出汁がらを活用すれば、うま味と栄養たっぷり、エコでおいしい「出汁がらふりかけ」を作ることが出来ます。出汁をとった後も最後まで使い切れるふりかけの調理を通して、和食文化に欠かせない、出汁の魅力を感じることが出来ました。
調理実習は、事前に役割を分担し、チームのメンバーで協力しておいしいふりかけを作ることが出来ました。
作ったふりかけは給食の時間に皆で食べました。
自分で作ったふりかけの味は特においしかったことでしょう。
自分で作った物を食べる喜びを味わってくれたのではないでしょうか。
かつお節や昆布を使って出汁をとられた際には、ぜひお家でもためしてみてください。
【掃除】
5チームが、それぞれの場所で掃除に取り組んでいます。
[教室掃除]
[学習室]
[和の部屋]
[小学校玄関]
[保健室]
時間いっぱいまで熱心な姿勢が感じられました。
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【算数】
今日は、わり算の性質について学習しました。
わり算では、わられる数とわる数に同じ数をかけても、わられる数とわる数を同じ数でわっても商は変わらないことを覚えました。
今後、小数のわり算や分数のわり算で活用する重要な性質なので、確実に性質を覚えてほしいです。
【水泳学習】
最後の水泳学習が行われました。
今日は、「水難事故」をテーマにした、特別学習を行っていただきました。
おぼれている人を見つけた時は、決して自分で助けに行こうとせず、救急を呼んだり、周りの大人を呼ぶことや、ペットボトルなどの浮きそうなものを投げて渡すことが最善です。
実際にペットボトルをつかんで浮く練習もおこないました。力を入れずに浮くというのは、案外難しいことです。息をしっかり吸って、浮かび上がるよう力を抜く感覚をつかみました。
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【月影総合】
総合では、日本の森林について学習を進めています。
今日は、林野庁「森林技術指導官」の方にお越しいただき、「森を育てること」についての講演をしていただきました。
森林は、土壌を豊かにする役割や、水を貯める働き、地球温暖化をとめる働きなど、環境を守るためには欠かせない役割を果たしています。
事前学習から出た５年生からの質問にもたくさん答えていただき、有意義な時間となりました。
学びと力の発表会に向けて、さらに探究を続けて行きます。
【社会「テストで確認！」】
久々に、社会ではカラーテストを実施しました。
昨日に復習の小プリントを使って、奈良・平安時代の出来事や人物を確認したので、今日のテストの準備は万全です。
テスト用紙を配ると、すぐに鉛筆を走らせる６年生の姿が見られました。満点を目指して、やる気満々です。
テストの右半分は、知識を問うのではなく、資料を見て答える問題です。資料の中に全て答えがかくされているので、全て合わせることができるはずです。
そこを確実に正解して、きっと１００点満点の得点を獲得することができたでしょう。
【林野庁の方より「森林と暮らし」を学ぶ】
5年生が、社会科授業で学んだ「森林と暮らし」の学習を、発展させています。
今日は、林野庁の方をゲストティーチャーにお迎えし、木を育て伐採するサイクルの必要性や、作業の工程・苦労・課題など、多岐に渡ってじっくりお話を聞かせて頂きました。
子どもたちは、さらに木々・森・山に関心を持ったようです。探究学習に向けた、学びとアクションの始まりです！
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【英語朝体操】
金曜の朝です。英語ラジオ体操に取り組みました。
次に、120周年記念ダンスで、中心となる箇所の動きを確認しました。
スムーズな動きを目指して、何度も繰り返しました。
最後に、火星人さんゲームを楽しみました。一日の始まりです！
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【スポーツ教室】
球技教室で、キックベースをしている様子です。
ダンス教室です。動きをすぐに理解してダンスできていました！
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【今日の給食「チリコンカーン」】
・牛乳
・チリコンカーン
・元気サラダ
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☆ 「チリコンカーン」は、金時豆やひき肉を煮込んで作ります。ベースとなっているトマトピューレやケチャップが、うま味や酸味をプラスして、チリコンカーンがおいしく仕上がりました。
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☆ 「元気サラダ」は、キャベツやきゅうり、人参、コーン、ハムを合わせています。味付けにはごま油や塩こんぶを使いました。野菜がシャキシャキで、ごま油の香ばしい風味がおいしいドレッシングでした。
来週の給食は「ささみのソースカツ」です。お楽しみに！
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【３年生食育ランチ】
「出汁の魅力を感じよう」をめあてに、３年生で「出汁がらふりかけ」作りの食育ランチを行いました。
「かつおぶし」「こんぶ」でとれた出汁がらを活用すれば、うま味と栄養たっぷり、エコでおいしい「出汁がらふりかけ」を作ることが出来ます。出汁をとった後も最後まで使い切れるふりかけの調理を通して、和食文化に欠かせない、出汁の魅力を感じることが出来ました。
調理実習は、事前に役割を分担し、チームのメンバーで協力しておいしいふりかけを作ることが出来ました。かつお節や昆布を使って出汁をとられた際には、ぜひお家でもためしてみてください。
【生活科】
アサガオのしぼんだお花を使って、色水遊びをしました。
教室で和紙を三角形に折ってから、造形室へ向かいました。
ビニール袋に入れて、よく揉むと・・・
「きれーい！」という声が広がりました！
その後、順番に和紙の角を色水につけていきました。
そして、ゆっくり和紙を広げると・・・
すてきな模様ができました！
来週は、今日染めた和紙を使って「しおり」や「うちわ」作りをする予定です。
【体育】
毎回楽しく練習に取り組んできたプール学習も、最終を迎えました。
1人で泳げるコースでは、時間いっぱい、どんどん泳いでいました。
こちらのコースは、基本の確認後、けのびで進める距離を伸ばし、ばた足もつけてより泳げるように練習しました。
練習に前向きな姿が、とても印象的でした。
【理科『音のふしぎ』糸電話を使って】
音は音源で生まれた振動が、空気などを伝わってくる現象です。
今回の授業では糸電話を使って、音の振動を途中で止めるとどうなるかを実験しました。
空気の振動を止めるのは難しいですが、糸電話は媒介が糸なので、つまむだけで簡単に振動をカットできます。
糸電話を用意して早速実験開始です。
糸をつまむまでははっきり聞こえていた相手の声が、糸をつまむと急に聞こえなくなります。
おもしろい現象に子ども達も興味深そうに実験を繰り返していました。
この実験の後、糸電話にスプーンをくくりつけて、叩いてみました。
空気を通して聞く音と、糸を通して聞く音では全く違う音に聞こえるのでふしぎです。
「音とは振動である」ということが子ども達にも伝わったことと思います。
【国語】
国語科では、いろいろな意味を持つ言葉を学習しました。
同じ「とる」でも文章を読むと意味が異なることに気付きました。
例えば...「こんにちは」のご挨拶。その時に、ぼうしを「とる」場合、その「とる」の意味は何だろう？...と、一つ一つ考えて理解しました。
また、最後の学習では、多義語の言葉を使って詩を創りました。
みんな国語辞典を使って楽しそうに調べています。
どんな風に使うのか、タブレットよりも辞書を使い、実際に調べることの大切さに気付いてくれたように思います。
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【水泳学習】
回数を重ねる毎に着替えや準備のスピードが上がっています。
あっという間の水泳学習。時間を大切に練習しました。
【国語】
国語の学習では、「文章に説得力をもたせるには」という単元に取り組んでいます。
自分の「主張」を伝えるための意見文を書く学習を通して、より説得力を持たせるために「根拠」を引用し、あえて反対の意見も出しながら、より主張が強く伝わるよう仕上げました。
まずは、ロイロノートのワークシートを仕上げながら、文章を組み立てます。
最後は、教科書の例文を参考にしながら原稿を作成しました。
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【社会】
今日から、「水産業」についての学習がスタートしました。
１学期に作った産地マップを参考にしながら、日本で取れる水産物の種類を調べました。まぐろ、さけ、かれい…日本で取れる水産物は、およそ3700種あるそうです。
その中でも、一番水揚げ量の多い漁港である「銚子港」に注目しました。
銚子港は、どうして水揚げ量が多いのでしょうか？海流の流れを中心に、周辺の特徴を調べました。
【算数「難問に苦戦！」】
２つに分かれて進めている算数、それぞれのクラスで、受験に向けて、算数の問題に取り組んでいます。
発展クラスは、プリントで様々な問題に向かっています。一番プリントを進めている人はAのプリントを終え、Bのプリントに取り組んでいます。アルファベットが進むにつれて、問題の難易度も上がってくるので、少しずつペースが下がってきます。しかし、着実に前に進むよう、全員が熱心に問題に取り組んでいます。
習熟クラスは、教科書の学習を終え、京都文教中の過去問にチャレンジしています。
問題に慣れていないのか、まだまだ点数が取れない状況です。計算問題や比較的簡単な問題を確実に正解して、６０点以上の点数を目標に頑張っています。
【ASE】
木曜日の放課後英語「ASE」の時間です。開始前は、子どもたちが自分達で進める「英語だるまさんがころんだ」をします。よいウォーミングアップになりました。
次に、「ねずみトラップ」ごっこで、英語の発声をします。
1年生が最近に学習したばかりの英語絵本を、メンバーみんなで3冊音読しました。またE表現を少し、練習しました。
次にグループになって、前回より始めた英語歌と手遊びです。
同じグループで、他の英語歌で手をつないで揺らしたり、回ったりして、床に寝転がりました。
最後に、カエル遊びをしました。英語のかけ声から始まります。楽しい楽しい時間でした！
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【今日の給食「さばの竜田揚げ」】
・牛乳
・さばの竜田揚
・チンゲン菜のあえもの
・すまし汁
☆ 「さばの竜田揚げ」は、さばに片栗粉をまぶして揚げました。サクサク、カリカリの食感です。火が通りやすいので揚げ具合に注意しました。
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☆ 「チンゲン菜のあえもの」は、チンゲン菜、キャベツ、人参の和え物です。ドレッシングの酸味がさわやかで、おいしく仕上がりました。
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☆ 「すまし汁」は、大根や玉ねぎを合わせています。大根が透き通るまで煮込むと、出汁が染み込んでおいしく仕上がっている証拠です。出汁の香りが広がりました。
明日の給食は「チリコンカーン」です。お楽しみに！
【月かげ】
「そうじのじかんだ」というお話を読み、毎日の掃除について振り返りました。
何のために掃除をするのか、掃除をするとどんないいことがあるのかを出し合いました。
その後は、教室の中でもっときれいにできるところや、ほこりがたまりやすいところを見つけて、写真に撮りました。
みんなが見つけたところをロイロノートで共有しながら、隅々まで掃除をする意識を高めました。
これからも基本の行いの一つである「黙掃除」を大切にして、自分できれいにできるところを探しながら、進んで掃除に取り組みましょう！
【図工】
はじめて絵の具セットを使うにあたって、まず、色の混ぜ方や筆の使い方を教わりました。
色を混ぜる様子に、みんな興味津々でした。パレットに色々な色を準備して、色づくりスタート！
できた色を塗りながら、筆の感覚や色合いを楽しんでいました。
【算数『あまりのあるわり算』】
算数の授業ではあまりのあるわり算の練習と問題作りを行いました。
ロイロノートを使って、子ども達が作った計算問題を全員に共有し、計算練習をしました。
皆が間違えやすい数字は何か考えて問題を作るので、間違えやすい九九を使ったわり算が集まります。
また、問題集の問題よりも友達が作った問題を解いていると、考えるとやる気も出てきます。
集中して、問題作りと計算練習に取り組みました。
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【食育ランチ準備】
3年生は金曜日、出汁がらからふりかけを作って食べる「食育ランチ」を計画しています。
今日の昼休みは、その準備として、居相先生に作り方の説明をしてもらいました。
動画や写真を使って、手順と注意点を確認しました。
役割分担も考え、準備万端です。
金曜日の食育ランチが楽しみです。
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