menu
【算数】
「いろいろなかたち」の学習に取り組んでいます。
今日は、色々な空き箱や容器を使って、どれだけ高く積み上げられるか挑戦しました。
どのチームも試行錯誤しながら取り組んでいます。
完成したときには、それぞれのチームで喜び合う姿がたくさん見られました。
次の時間は、色々な空き箱や容器の似ているところを考えて仲間分けをする予定です。
～＊～＊～＊～＊～＊～
【生活科】
「先生たちのお仕事」の学習です。
今日は、事務の先生からお話を聞きました。
“”じむ”という言葉を聞いて、「ジム！？鍛えてるの？」と驚いている姿も見られましたが、先生からお話を聞いてすぐに学校全体に関わるお仕事の内容だと学習できました。
先生からお仕事の内容を聞きながら、お仕事で使っておられる道具も見せてもらいました。
その後は、質問をしたり、お仕事で使う道具をスケッチしたりしました。
来週も並行して「先生たちのお仕事」と「あさがおの観察」の学習を続けます。
【生活科】
日直さんが毎日水やりを続けてきて、ようやくしそが芽を出しました。小さな芽で探すのも一苦労ですが、かわいい双葉を見つけて観察をしました。
【音楽『スイミー』練習】
音楽では学びと力の発表会で披露する「スイミー」の練習をしました。
前回の合同練習を通して見えてきた様々な課題を克服しようと一生懸命です。
前の練習よりも明らかに声が良く出ており、少しですが成長を感じました。
来週の水曜日も1年生との活動です。先輩として引っ張っていってもらいます。
～＊～＊～＊～＊～＊～
【Intelligent ideas! [SDGs]】
I shared with them about the main foods in Malawi. The foods in Malawi are sima which is made from white corn, cassava/tapioca and sometimes millets. The other foods are rice and potato.
Malawi is still facing hunger. I asked children why there is still hunger in Malawi? Children gave good suggestions. I also asked them what did they think, could bring more food in Malawi.
Children also gave very interesting suggestions such, making fertilizers from leaves (manure), irrigation, and many others.
Thank you children for coming up with intelligent ideas.
【朝根っこマラソン】
マラソンからスタートです。
自分のペースで2周走ります。
目標を持って取り組み、達成したときのうれしさをみんなで共有していきたいです。
～＊～＊～＊～＊～＊～
【総合】
SDGs学習を行いました。
SDGsとは、「持続可能な開発目標」です。
未来の地球のために、今、直面している問題や深刻化する問題に向き合うために生まれました。
地球上で生活している私たちは、SDGs17の目標の達成に向けて、一人一人が地球規模の問題を真剣に考えなければなりません。
そこで、コーネリアス先生をお招きし、地球規模の問題や課題について教えていただきました。
子どもたちは、先生のお話から大事なことをメモすることができました。
「学びと力の発表会」で活かせる大変貴重なお話でした。
～＊～＊～＊～
【Intelligent ideas! [SDGs]】
I shared with them about the main foods in Malawi. The foods in Malawi are sima which is made from white corn, cassava/tapioca and sometimes millets. The other foods are rice and potato. Malawi is still facing hunger. I asked children why there is still hunger in Malawi? Children gave good suggestions. I also asked them what did they think, could bring more food in Malawi.
Children also gave very interesting suggestions such, making fertilizers from leaves (manure), irrigation, and many others.
Thank you children for coming up with intelligent ideas.
【体育～ソフトバレーボール～】
ソフトバレーボールも、実践練習に時間をたっぷりと使えるようになってきました。
まだまだ練習は必要ですが、各チームともにサーブもラリーもどんどんと上達してきています。
審判のチームも、5年生ルールに従い、きちんとジャッジしようとよくよく試合を見ています。
みんなでうまくパスをつなぎながら、確実に相手コートにボールを返していけるように来週も取り組んでいきます。
～＊～＊～＊～＊～＊～
【Intelligent ideas! [SDGs]】
I shared with them about the main foods in Malawi. The foods in Malawi are sima which is made from white corn, cassava/tapioca and sometimes millets.
The other foods are rice and potato. Malawi is still facing hunger.
I asked children why there is still hunger in Malawi? Children gave good suggestions. I also asked them what did they think, could bring more food in Malawi.
Children also gave very interesting suggestions such, making fertilizers from leaves (manure), irrigation, and many others.
Thank you children for coming up with intelligent ideas.
～＊～＊～＊～＊～＊～
【「明日がお誕生日！おめでとう♪」】
全員そろっての前日お祝いです。楽しいこといっぱいの一年になりますように…♪
～＊～＊～＊～＊～＊～
【理科～早咲き朝顔の種まき～】
理科の時間に、チームで朝顔の種まきをしました。
マリーゴールドとあわせて、大きくなっていくのが楽しみです！
【Intelligent ideas! [SDGs]】
I shared with them about the main foods in Malawi. The foods in Malawi are sima which is made from white corn, cassava/tapioca and sometimes millets. The other foods are rice and potato. Malawi is still facing hunger.
I asked children why there is still hunger in Malawi? Children gave good suggestions. I also asked them what did they think, could bring more food in Malawi. Children also gave very interesting suggestions such, making fertilizers from leaves (manure), irrigation, and many others.
Thank you children for coming up with intelligent ideas.
【SDGsを学ぶ（中・高学年）】
今日はアフリカ・マラウイ出身で、世界の環境を研究するコーネリアス先生が来られました。
昨日はアフリカンミュージック等に触れましたが、今日もどんどん、アフリカを学ぼうとしています。
今回のメインテーマは、「食料不足を考える」ことでした。子どもたちは英語での説明に耳を傾けました。そしてその理由や解決策を考え、意見を出し合いました。
～＊～＊～＊～＊～＊～
【英語朝体操】
今日は体育館で「英語はないちもんめ」を楽しみました。
朝から豊かな表情で、元気いっぱいの様子。
楽しい1日の始まり始まり。
～＊～＊～＊～＊～＊～
【児童会タイムズ発行】
先日の代表委員会の内容を報告すべく、児童会本部が各教室を回りました。
そして、無言の右側歩行や、マナーの一礼について、引き続き呼びかけました。
～＊～＊～＊～＊～＊～
【今日の給食「ビビンバ」】
・牛乳
・ビビンバ
・わかめスープ
～＊～＊～＊～
☆ 「ビビンバ」は、たくさんの野菜を使いました。大豆もやしの黄色が鮮やかで、食感もよいアクセントになっています。キムチは辛くなりすぎないように、少量を小さく刻んで入れました。
～＊～＊～＊～
☆ 「わかめスープ」は、とりがらのスープで野菜を煮込みました。
わかめはエネルギー量が低く、食物繊維とミネラルが豊富な食べ物です。
来週の給食は「鶏ひく肉のコンベクション焼き」です。お楽しみに！
【授業参観】
今日は全学年で進級して初めての授業参観です。
本日は皆様お忙しい中、ご参観にお越し下さり、誠にありがとうございました。
子ども達の緊張感ある学習の様子が、以下の写真からも伝わってきます。
＊＊＊＊＊＊＊
【1年生「わけをはなそう」】
国語「わけをはなそう」の学習です。
昨日、理由を伝える言葉（どうしてかというと・なぜかというと・それは～だからです。）を学習しました。
今日は、教科書の絵を見ながら、自分が見たい動物とそのわけ（理由）をみんなの前で発表しました。
みんなの前で発表するのはドキドキしますが、理由を伝える言葉を用いて自分の言葉で発表することができました！
このがんばりに自信を持って、これからも大きな声で話すことや、話している人を見て最後まで聞くことを大切にしていきたいです。
～＊～＊～＊～＊～
【2年生「スイミー」】
スイミーの学習で、4,5の場面の読みを深める学習をしました。挿絵を活用しながら、文章・語句の理解を進め、最後は自分の好きな場面を考えました。
～＊～＊～＊～＊～
【3年生「春の俳句コンテスト」】
春の季語を使って俳句コンテストを行いました。季語と五七五のリズムを意識して、見たもの、感じたことを俳句で表現しました。最後は作った俳句に投票し、春の俳句チャンピオンを決めました。
～＊～＊～＊～＊～
【4年生「一行詩」】
4年生は、一行詩の創作活動に取り組みました。
例題の題名を考えながら、「比喩」の意味や使い方を学びました。
一行詩を自分で創作することを通して、「題名を何かに例えること」の練習ができました。
日頃から、作文活動で「比喩」を使った文章にしていくことを大切にしていきたいです。
～＊～＊～＊～＊～
【5年生「ディベート」】
今日は５年生が久しぶりに全員そろったこともあり、特別に内容を変更して「ディベート」を実施しました。
今回のテーマは、「生活をするなら、便利な方が良いかor不便な方が良いか」でした。
自分の意見を書き出すことはもちろん、タブレットの情報も活用しながら、ディベートに取り組んだ５年生。
どのような結果になるのか予測不可能ではありましたが、両チームともに作戦を立てつつ、少々緊張しながらも、それぞれに頑張って論を展開している姿をご覧いただけたのではないかと思います。
最後には、代表の保護者の方に心温まる感想を言っていただき、子どもたちも大変励みになったようです。
～＊～＊～＊～＊～
【6年生「時計の時間と心の時間」】
どの事例が、自分は一番納得できる事例なのか？
筆者の主張の根拠となる４つの事例の中でどの事例なのかを、個人やチームで考えました。
～＊～＊～＊～＊～＊～
【芸術鑑賞会「アフリカンミュージックJOYコンサート」】
参観授業に続いて、芸術鑑賞会が体育館で開催されました。
今年度は【アフリカンミュージックJOYコンサート】の鑑賞です。
民族音楽の一つであるアフリカ音楽を、聴いて見て踊って楽しみました。アフリカを代表する楽器「ジャンベ」などのリズム楽器を中心とした音楽に心が踊りました。
アフリカを詳しく知ることもできました。アフリカは広く、様々な気候と風土を学びました。
子どもたちが喜んでいたコーナーです。担任の先生が、魔除けの効果がある「アフリカンペインティング」を体験しました。
また、選ばれた子どもたちも楽器演奏の体験をしました。フロアの文教キッズも床をたたいてリズムを楽しみました。
リズム楽器を中心とした音楽にあわせて、独特のダンスを一緒に踊るコーナーです。全員でダンスしました。
最初は体操のようでしたが、そのうち動きが激しくなってきました。
ペイティングしてもらった先生達は汗びっしょりです！
会場が一体となって、アフリカの音楽を楽しみました。
アフリカをとても身近に感じることができました。
～＊～＊～＊～＊～＊～
【今日の給食「鶏肉に治部煮」】
・牛乳
・鶏肉の治部煮
・大根の和え物
・じゃがいものみそ汁
～＊～＊～＊～
☆ 「鶏肉の治部煮」は、鶏肉にとろみのあるたれをからめています。文教小学校では鶏肉に片栗粉をはたいて揚げ、たれがからみやすくしてあります。
～＊～＊～＊～
☆ 「大根の和え物」は、ゆずのを合わせたしょう油で味付けしました。さわやかな香りで大根、きゅうりに味が良くなじんでいます。
～＊～＊～＊～
☆ 「じゃがいものみそ汁」は、ほくほくのじゃがいもがおいしいみそ汁です。
じゃがいもは蒸しておくことで、形が崩れるのを防げます。食感の良いえのきやわかめも合わせました。
明日の給食は「ビビンバ」です。お楽しみに！
【音読発表】
礼拝の後、今日は低学年が音読発表をしました。
１年生のみんなにとって、初めての音読発表です。
ドキドキしながらも、練習の成果を発揮して大きな声で発表できました。
教室に戻った後は・・・
「緊張したけれどがんばって言えて、嬉しかったです。」
「２つの詩をがんばって発表できて嬉しかったです。」
「ドキドキしたけれど、みんなで言えて楽しかったです。」
などの感想を聞かせてくれました。
これからも日々のがんばりに自信を持って、楽しく音読に取り組んでいきたいです。
～＊～＊～＊～＊～＊～
【音楽】
６月に行われる「学びと力の発表会Ⅰ」では、１年生は３年生と一緒に音楽発表をします。
今日は、初めて合同練習をしました。
スイミーの物語の場面を思い浮かべながら、歌詞やセリフを覚えてがんばっています！
３年生にリードしてもらいながら、この調子で３年生と一緒にすてきな歌声を響かせましょう♪
～＊～＊～＊～＊～＊～
【かわいい双葉】
先週、生活科の時間に種まきをしたあさがおの植木鉢から、かわいい双葉が出てきました！
また、「ちょっと顔が出てきた！」と嬉しそうに発見したことを報告してくれる姿も多く見られました。
これからも、みんなで大切に育てていきましょうね！
【音読発表】
2年生1回目の音読発表です。「平家物語」を中心に、いろいろな詩を暗唱で発表しました。
ハキハキと大きな声で音読でき、練習の成果を発表することができました。
～＊～＊～＊～＊～＊～
【算数】
長さの学習です。定規を使わずに、１０ｃｍの長さを予想してテープを切りました。
切ったテープを比べて、だれが一番１０ｃｍに近いかを予想してみました。
最後に１０ｃｍを測ってテープの長さを確かめ、身の回りから１０ｃｍの物を見つけていきました。
【音楽「1,3年合同練習」】
学びと力の発表会に向けて、１年生と３年生で合同練習をおこないました。
これまではリードされる低学年でしたが、３年生からは中学年、低学年をリードしてあげる立場です。
お兄さん、お姉さんとして、頑張って声を出していました。
１年生に教えながらも、１年生の姿を見て逆に学ぶことも多かったようです。
まだまだ成長の余地があることを感じられた練習でした。
【体育】
鉄棒遊びに取り組んでいます。
「できた！」「先生、見てて」と元気いっぱいに活動していました。
鉄棒の木に色を塗って完成を目指します。
そのためにも、練習が大事！！一生懸命な姿を期待しています
【社会～新聞作り～】
あたたかい地域とさむい地域について調べ学習を進めている5年生。
それぞれの集めた資料を使って、新聞作りにも取り組んでいます。
レイアウトや内容にも、それぞれに工夫が見られます。
魅力あふれる「新聞」の作成に向けて、みんな頑張っています。仕上がりが待ち遠しいです。
～＊～＊～＊～＊～＊～
【図工の作品展示“こころのもよう”】
２階のギャラリー付近を歩いていると、5年生の図工の作品“こころのもよう”に出会うことができます。
こちらは作品の一部です。明日の参観に来られました際には、ぜひ５年生みんなの作品をご覧になってみてください。
～＊～＊～＊～＊～＊～
【English】
英語の様子です。4月からの復習や、昨日ロビー先生に学んだこと、毎朝のEEシートの英語表現と英語絵本の音読の確認など、学習をどんどん進めています。
さらに、オックスフォード出版のワークブックでフォニックス（文字と発音を結ぶ学習）や、英語の教科書も進めました。
教科書は、様々な国のお祭りが出てきて、子ども達は興味津々でした。
【国語「どの事例で筆者の主張に納得したか？～時計の時間と心の時間～」】
国語は、説明文「時計の時間と心の時間」を学習中。
説明文では、筆者の主張を読者に説得させるために、いくつかの事例が挙げられています。
「時計の時間と心の時間」でも４つの事例が挙げていますが、６年生のみんなが一番「なるほど！」と感じた主張はどれなのか、今日の授業では個人の見解を持ちました。
明日の参観授業では、チームの意見としてまとめ、６年生のみんながどの事例を選んでいるかを確認していこうと考えています。
【スポーツ委員会より】
給食時間に、スポーツ委員が各教室を回り、予定している「ドッジボール大会」についてお知らせしてくれました。
計画を聞いた文教キッズ達。ドッジボール対抗試合を今から楽しみにしている様子でした。
～＊～＊～＊～＊～＊～
【今日の給食「鮭のパン粉焼き」】
・牛乳
・鮭のパン粉焼き
・おかかあえ
・キャベツスープ
～＊～＊～＊～
☆ 「鮭のパン粉焼き」は、バターの香りが効いた料理です。
鮭にパン粉をかけて焼くと、パン粉がサクサクした食感になります。
～＊～＊～＊～
☆ 「おかかあえ」は、白菜、ほうれん草、人参を合わせました。色合いの鮮やかな和え物になりました。
～＊～＊～＊～
☆ 「キャベツスープ」は、豚肉のうま味と削り節からとった出汁のうま味が合わさって、おいしく仕上がりました。
キャベツと玉ねぎの野菜の甘さも感じられました。
明日の給食は「鶏肉の治部煮」です。お楽しみに！
【生活科】
安全に気をつけて歩くことと、春の草花の見つけることをめあてにして、学校周辺を探検しました。
学校を出て、早速「ツツジ」「ナズナ」「ヒメジョオン」を発見！
昨日、タブレットを使って「ハルジオン」と「ヒメジョオン」のちがいを学んだことを思い出しながら、ヒメジョオンの特徴を確かめました。
その後は、仁王門通りを通って、京都市京セラ美術館へ向かいます。
途中で「鴨の親子」を発見！
「かわいいー！」という声が広がりました。
その後も、シロツメクサ・オオイヌノフグリ・ハルジオン・タンポポ・フジ・シオカラトンボ・アメンボなど、たくさん見つけることができました。
これからも季節の変化を感じながら、色々な草花や生き物に興味を持てるように学習を進めていきたいです。
～＊～＊～＊～＊～＊～
【English】
Today we practiced our opening questions and then we talked about our Golden Weeks. After we read a picture book titled “Peanut Butter and Jelly.”
【朝根っこタイム】
朝のお直しやEEシートが終わると、百日草の鉢のところへ水やりに行っていました。
気温が上がってきて、ぐんぐん成長しているので、晴れの日には欠かさず水やりをしています。
その後、中学・高校の運動場へ行って、3分間のマラソンをしました。
無理のないペースで、最後まで走り切ることをめあてに頑張っています。
～＊～＊～＊～＊～＊～
【English】
Today we practiced our opening questions and then we talked about our Golden Weeks. After we read a picture book titled “Peanut Butter and Jelly.”
【図工『動いて楽しいわりピンワールド』】
今日の図工の授業は割ピンを使った作品作りを行いました。
割ピンを使うと、部品が動く状態でくっつけることができるので、表現の幅が広がります。
恐竜の足や首、人間の手、遊園地のメリーゴーラウンドなど、動くおもしろい作品がたくさん出来上がっていました。
～＊～＊～＊～＊～＊～
【English】
Today we practiced our opening questions and then we talked about what we did for Golden Week. After the kids shared what they did for Golden Week, I showed them some pictures of the Mikoshi event that I participated in during Golden Week.
【習字】
毛筆学習2回目です。学習の流れをもう一度確認し、活動しました。
今日の字は、「雲」です。
ポイントは、「上の部分と下の部分のバランス」と「点」です。
横画と縦画の太さに気をつけながら、3画目の「はね」の筆使いをたくさん練習しました。
また、「点」は小さく入って筆のおしりをふることが大きなポイントだと全体で確認しました。
全員がしっかりと集中して取り組めていたため、良い字を書くことができました。
～＊～＊～＊～＊～＊～
【音楽】
和楽器の「琴」の演奏に挑戦しています。
こちらの写真は、一人ずつ「さくらさくら」の冒頭部分をひいている姿です。緊張しながらも笑顔で取り組む子どもたちです。
「七～七～八～」と口唱歌で旋律を確かめながら、弦をひいています。どうすれば心地よい音色がだせるのか、こつを探りながら練習していました。
～＊～＊～＊～＊～＊～
【English】
Today we practiced our opening questions and then we talked about what we did for Golden Week. After the kids shared what they did for Golden Week, I showed them some pictures of the Mikoshi event that I participated in during Golden Week.
【根っこマラソンの帰りに…♪】
今日は根っこマラソンからスタートした5年生。中高のグラウンドでの５分間走を終えて心地よい汗を流した後、久しぶりにマリーゴールドの様子を見に行きました。
どの鉢からも、ギザギザとした葉っぱが生えてきています。
５月半ばとはいえ、初夏を思わせるような陽気に包まれて、マリーゴールドもぐんぐんと大きく育っています。
～＊～＊～＊～＊～＊～
【社会～ディベートの打ち合わせ～】
あたたかい地域とさむい地域、それぞれのチームで、自分の調べてきた内容を共有しているところです。
教科書や資料集に載っていることはもちろん、タブレットを使って調べたこともあわせて、誰がどのような内容の資料を集めているのか、どの順番で発表（ディベート）していくのかを、事前に打ち合わせしています。
判定員は、両方の立場の資料を集めているので、それらをしっかりと読み込んでいます。
自分が調べていないことも含めて、現在どのような資料が集まっているのか、今後どのような情報を必要としているのかなど、各チームとも時間いっぱいに話し合っていました。
～＊～＊～＊～＊～＊～
【English】
Today we practiced our opening questions and then we talked about what we did for Golden Week. After the kids shared what they did for Golden Week, I showed them some pictures of the Mikoshi event that I participated in during Golden Week.
We also did some activities in their workbooks.
