５月も気が付けば、折り返し地点を通過しました。

入学してからおよそ１か月半が過ぎ、文教小学校での生活にもすっかり慣れてきた１年生の子どもたち。

「とけいの　ながいはりが　５になったら、つくえのうえを　かたづけないと♪」

「もうすぐ　ちゅうかんやすみが　おわるから、といれに　いってきま～す。」と、先生に言われなくても、自分たちで考え、行動することができるようなってきました。

どのような活動も、一生懸命に取り組んでいます。

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【生活科～あさがおを　そだてよう～】

４月の終わりに、あさがおの種まきをしました。じっくりと種の様子を観察して記録し、いざ種まきへ―。土を入れた鉢のどのあたりに種をまくといいのかを一人ひとりが予想し、「きっとここが、種にとって一番芽が出しやすい場所！」と思ったところに、いくつかの種を別々にそうっと置いて、土をかぶせました。

それぞれに種をまいた場所（配置や深さ）がちがうので、発芽のタイミングやせいちょうのスピードもまちまちなのですが、そこからまた、色々なことに気がついてくれたらいいなというのが、こちらの願いでもあります。

朝、学校に来て、着替えが終わると、真っ先にあさがおの水やりへと向かう子どもたち。自分やお友達の鉢の変化を見ようと、水やりをしながら、お互いの鉢を見合っている姿も見られます。

そんなみんなのお世話のおかげもあってか、わずか20日ほどで芽がのび、ふたばから本葉へと変身を遂げている鉢も出てきました。

この1か月余りで、未知の世界のことを頭と体と心のすべてでいっぱいに吸収しながら、ぐんぐんとたくましく成長している１年生のように、あさがおも元気いっぱいに育ってほしいと思います。

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【図工～ちょっきんぱで　かざりつけ～】

折り紙大好きな1年生が、5月11日の図工の時間は、折り紙を折って、切って、開いて、すてきなかざりを作っていました。

折り紙を開けてみるまで、どんなかざりになっているのか分からないので、みんなは真剣そのもの。まるで、1年生のみんなが、「はさみの魔法使い」になったようでした。

そこから生まれたかざりをつなげてできたのが、こちら↓です。

カラフルで、色々な柄や模様があって、見ているだけで心がウキウキしてきます♪

（現在、こちらは1年生教室前の廊下に吊るされていて、見る人の心を明るくしてくれています。）

切る作業の中で出てきた「きれはし」を集めて、図工の先生がスペシャルな時間を子どもたちに作ってくださいました。

「３，２，１…わ～～～！！！」

きれいな紙吹雪から生まれた「にじいろのシャワー」にかかって、大はしゃぎの子どもたちでした。

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【生活科】

「さつまいも」の苗を観察しています。

色や形、手ざわりなどに注目しながら大きく描き、気がついたことをまとめました。

その後は、一人一本ずつ苗を持って、畑に植えました。

やさしく土をかぶせて植えることができました。

その後、日直さんが水やりをしてくれました。

これから、みんなで大切に育てていきましょう！

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【体育】

「鉄棒」や「かけっこ」「リレー」に取り組んでいます。

鉄棒の学習では、それぞれの技のポイントを確かめながら練習しています。

下の写真は、足で「グー」「チョキ」「パー」のじゃんけんをしているところです。

「じゃんけん」の他にも、「ツバメ」「ダンゴ虫」「前回り」など、鉄棒カードに書かかれている色々な技にチャレンジしながらがんばっています。

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【国語】

説明文「たんぽぽのちえ」の学習です。

国語辞典を使って「ちえ」「ぐったり」「すぼむ」「ちらす」などの言葉の意味調べをした後は、「時を表す言葉」に注目しながら本文の内容を読み取りました。

また、本文の中に出てくる「落下傘」という言葉の理解を深めるため、ビニール袋とたこ糸を使って落下傘を作りました。

早速、運動場に出て飛ばしてみると…

風にのって、高く飛んでいく様子をみんなで楽しみました。

この体験を通して、たんぽぽが綿毛についている種をふわふわと飛ばすことへの理解が深まったように思います。

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【授業参観】

14日の1校時の国語は授業参観でした。

前半は音読発表会、後半は「ともだちは どこかな」の学習をしました。

「ともだちは どこかな」の学習では、待ち合わせや迷子の場面を想定して、絵の中にいる人の様子・特徴を伝え、探し合う活動に取り組みました。

聞きている人は、メモを取りながら聞くことにもチャレンジしました。

保護者の皆様も、子どもたちの発表を聞きながら一緒に探してくださり、ありがとうございました。

この学習の後、翌日の国語の時間は、「服装の特徴（色・模様）」「持ち物」「髪型」「年齢」などが探す時のポイントになることを確かめた後、前時とは異なるペアで相談して、もう一度同じ活動を行いました。

聞いている人は、ポイントになる大事な言葉を聞き取り、少しずつ、メモに残すことができるようになってきています。

また、話す人は、声の大きさだけでなく、話す速さにも気をつけて、ゆっくり、はっきりと発表できるようになってきました。

これからも、キーワードをとらえて聞くことや、聞き手を意識して話すことを様々な場面で活用していきたいです。

【社会】校区探検～南東エリア～

学校のまわりの地理の様子を調べるために、校区の探検をしています。

小学校の北と西を調べ終わった３年生は、南と東のエリアの探検に向かいました。

前回の校区探検で練習した方位磁石の使い方も、すっかりなれてきた様子。

どっちが北だった？とこれまでの学習を振り返りながら、白地図を照らし合わせます。

小学校の東のエリアには、「東大路通り」という車の交通量が多い通りがあり、バスもたくさん通っています。

歩いてみると、お寺がたくさんあることに気がつきました。

教室にもどり、これまでの校区探検で分かった建物の場所を整理しながら「オリジナルマップ」作りを行いました。

マークを使ったり、建物の種類ごとに色分けをしたり、それぞれが工夫をして仕上げています。

地図帳を開いたり、タブレットを使って、通った道の様子を振り返る様子もありました。

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【月影】ドンマイ！ってどういう意味？

サッカーの試合で、オウンゴールをしてしまったキーパーの仲間に対して「ドンマイ！」という言葉をかけた主人公のお話を読みました。
「ドンマイ！」という言葉は、いったいどんな意味があるのでしょう？

聞いたことはあるし、使い方もわかるけど、意味を聞かれるとよく分からない…という３年生がほとんどでした。

そこで、４月に行っていた体育のリレーの授業で、バトンを落としてしまった仲間に対して、「もぉ～！！」と言ってしまった経験を思い出しました。

ドンマイには、「仲間を前向きにする力がある」「失敗した人を安心させるパワーがある」など、さまざまな意見が出ます。
使い方や、その言葉の力を知って、次は「ドンマイ」という言葉かけができるといいですね！

３年生の月影の学習では、毎回「全員発言」を目標にしています。
今回の授業でも、全員が意見を出すことができ、最後は拍手で終わりました。

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【休み時間】昆虫に夢中！

生き物係さんを中心に、教室で昆虫の飼育をしています。

すると、その楽しさに３年生の教室ではすっかり「虫ブーム」がきています。

休み時間も、昆虫のお世話やエサ探し、新しい虫を探すことに夢中です。

畑やビオトープには、街中ではめったにお目にかかれない虫達がいます。
くわしい仲間に教えてもらいながら、虫初心者も虫探しにトライ！

虫がちょっと苦手な３年生も、そんな楽しそうな仲間の姿を優しく見守ってくれています。

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【国語】国語辞典を使ってみよう！

国語辞典の使い方を学びました。
教科書を読んでいると、聞きなれない単語がたくさん登場します。

そんな時、使いたいのが国語辞典です。

まずは、どんな順番に単語が並んでいるのか学びました。

ですが、おなじ読み方で違う意味があるもの「かく」や「だす」などには、その意味が何種類もあって、前後の文をよく確かめる必要があることにも気づきました。

それぞれが違う漢字辞典を使用しているため、種類によって説明の仕方や書き方が違っているのも面白い発見です。

まだ新品の国語辞典を使っている人がほとんどですが、これからたくさん活用していきます。

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【校外学習】京都府立図書館に行ってみよう！

国語の学習と社会の学習を合わせて、小学校の近隣にある「京都府立図書館」を見学させていただきました。

普段は公開されていないバックヤードに通していただき、貴重な書庫に入らせていただきました。

京都府立図書館には、約139万冊の本があるそうです。そんな膨大な本の中には、大正時代の教科書や、歴史ある映画の台本など、見たことのない本も見ることができました。

中でもおどろいたのは、「自動書庫」とよばれるものです。

パソコンで操作すると、ロボットが自動で本を取り出し、移動させます。中は無人になっていて、建物３階分ほどの高さがありました。
ロボットの動きに、３年生も興味深々です。

京都府立図書館は、外観を建立当時（明治42年）のままに残してしておられます。
そんな古い歴史と最新の機械が融合された建物を見学させていただき、ロマンあふれる校外学習になりました。

【学級活動】

『基本の行い』を身につけるために、クラスの取り組みを進めています。4年生は、『廊下は無言右側歩行」を毎日実践できるように、廊下にコーンを設置することにしました。

ポスターも作成して、掲示します。

作成後、グループで掲示する場所を相談しました。

意見を出し合って、よりよい方法を考えることができていました。

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【コミュニケーション講座】

５月１４日、平田オリザ先生の劇団の方によるワークショップがありました。

３年生と合同でのワークショップです。遊びを通して自然とコミュニケーションや笑顔が生まれ、２時間があっという間でした。

最後は、グループごとにジェスチャーゲームです。

グループでひそひそと相談が始まり、ジェスチャーの練習では自分の役割を考えながら、活動を楽しんでいました。

【月かげ総合学習「街で発見！」】

総合学習の時間は現在、みんなの暮らしが便利になる、豊かになる町の工夫を探っています。
火曜日に校外に出かけ、「街の工夫」を見つけ、写真に収めました。今日の時間は、その記録した写真を紹介する時間です。

安全に暮らす工夫、ライフラインに関するもの、気持ちが和やかになる工夫など、それぞれの観点で多くの写真が集まりました。

今回の校外探検は事前の練習でしたが、５年生のみんなは関心を持って取り組んでいる様子が見られました。

来週の月曜日が本番です。２つのグループに分かれて、２方向で「町の工夫」を探っていきます。

【韓国トンレ小学校と国際交流】

韓国からトンレ小学校6年生のみなさんが、文教小学校にやってきました。

この日を楽しみにしていた６年生。直接顔を合わせると、少し緊張した姿も見られましたが、じゃんけん大会や文教トンレゲーム、ゴロピカゲームなどで触れ合うことで一気に関係が縮まったように感じました。

最後のお別れの場面では、名残惜しそうにいつまでも手を振り続ける姿が印象的でした。「会えて良かった」「みんな大きかった」と感想を伝えてくれました。

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【クラブ活動第一弾】

前期クラブ活動がスタートしました。

4年生から始まったクラブ活動も、6年生にとってはこれが集大成となります。

子どもたちは、期待に胸を膨らませて第1回目の時間を迎えました。

第1回目は、どのクラブも年間の活動計画や約束事の確認をして、活動に入ります。6年生として、下学年に優しく教えてあげたり、意見をまとめたりする姿は非常に頼もしく最高学年としての自覚が感じられました。

運動場クラブでは、早速チーム分けをしてキックベースを楽しんでいました。

活気ある声が響いていました。

食生活クラブでは、オリジナルの雑巾を作っていました。

卓球クラブでは、ラケットの持ち方やサーブの打ち方を確認してラリーの練習をスタートしました。

１０回以上続けることを目標にしてチャレンジしました。

一輪車クラブは、6年生が抜群に上手なので、これから下学年が上達できるようにサポートしてくれることでしょう。

6年生の役割は楽しむことだけでなく、下学年が「このクラブは入って良かった」と思えるような雰囲気をつくることが大切です。

最高学年として一歩ずつ歩みを進めてほしいです。

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【授業参観：体育】

授業参観での体育「体づくり運動」では、温かいご声援をありがとうございました。

シャイな一面もある６年生ですが、運動を通して自然とコミュニケーションが生まれ、互いの良さを認め合う姿をご覧いただけたかと思います。

また、最後には保護者の皆様にご参加いただき、リレーをしました。

このような機会はとても大切だと改めて実感しました。

また、機会があれば保護者参加で楽しい取り組みができたらいいなと思います。

【4月24日　れんげデビュー集会】

れんげデビュー集会が、4月24日に行われました。1年生にとっては、れんげ班の活動初参加となる、まさしくワクワクドキドキの「れんげデビュー」集会です。

5、6年生の担当委員会メンバーが中心となって作ってくれた、とても素敵なアーチをくぐっての「自分の名前＆好きなものスピーチ」も、一人ずつ、大きな声でがんばって伝えることができました。

（あとで聞くと、みんなとってもドキドキしていたようです☆彡）

そのあとは、1年生による発表タイム♪

音読、歌、踊り…と、練習でも一生懸命だった1年生の、かわいらしさ全開の元気パワーが体育館いっぱいに広がりました。

そして、いよいよれんげ班のメンバーとの顔合わせのとき―。

れんげ班のみんなは、明るく優しく1年生を迎え入れてくれました。

各班の班長さんを中心に、みんなで考えた「結束のパフォーマンス」もバッチリ決まっています！

集会の最後には、児童会本部のメンバーによる児童会旗の紹介もありました。

旗に掲げられているイラストは、「文教キッズの結束のあかし」です。みんなで手を取り合いながら、すばらしい文教小学校にしていきましょう☆

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【6年生のみなさん、ありがとう☆】

れんげ班での活動がスタートする前から、1年生の様子をいつも気にしてくれていた6年生。

そうじの時間はもちろん、休み時間にも1年生のお世話をしにきてくれる、本当にたのもしい最高学年であり、わが文教小のリーダーです！

れんげデビュー集会のあとには、れんげメンバーの紹介カードを貼り合わせながら、班長さんが時間をかけて作ってくれた世界に一つだけのとてもステキな「れんげ班カード」を、１年生のみんなに届けにきてくれました。

6年生をはじめ、れんげ班のみんなからの心温まるプレゼントに、とびきりの笑顔を見せてくれた1年生でした。

また、入学・進級の報告を兼ねた、全校そろっての「知恩院参拝（4月28日）」のときも、行き帰りの道中は6年生が一緒でした。

「疲れてない？大丈夫？」「もう少しで着くから、頑張ろうね！」など、それぞれに声かけをしながら、1年生を優しくサポートしてくれていました。

これからも、色々な場面でお世話になる6年生のみなさん。どうぞよろしくお願いしますね。

【学級活動】

にこにこ会議（学級会）で「ウキウキウォーキングのめあて」について話し合いました。

議長団（議長・書記）は、全員が経験できるように順番に担当しています。

児童会のテーマ「笑顔いっぱい　れんげ活動」をふまえて、一人ひとりが自分の意見を発表し、議長団が中心となってそれらをまとめて「メンバーの話をよくきいて、おしゃべりを楽しむ」というめあてを決めることができました。

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【国語】

「図書館たんけん」の学習です。

図書室の本がどのように仲間分けされているのか、気がついたことを出し合いました。

そして、図書室の本は０～９の仲間に分けられていることや、本のラベルに書かれている分類記号や図書記号を、本の住所のように考えて本を探すことなどを学習しました。

また学習の最後には、「～の本がある棚はどこ？」「～の本を探してみよう！」クイズをしました。

下の写真は、「植物の本がある棚はどこ？」というクイズを出したときの様子です。

これからも図書室を活用しながら、調べ学習や読書の時間を充実させていきたいと思います。

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【生活科】

２年生の「一人一鉢栽培活動」は「百日草」を育てる活動に取り組みます。

はじめに、種の観察をしました。

色や形、大きさ、手触りなどを観察プリントにまとめ、昨年育てたアサガオの種とのちがいについて考えました。

さらに、「百日草」の名前の由来についてもみんなで予想を出し合いました。

「種をまいて、100日で芽が出るのかな？」

「種をまいて、100日でお花が咲くのかな？」

「葉っぱが100枚出てくるのかな？」

「100日間、お花が咲き続けるのかな？」など、色々な予想が出ました。

これらの予想をもとに、これからも色々な発見や気づきを大切にしながら、みんなで大切に育てていきたいです。

観察の後は、畑に行き、順番に植木鉢に土を入れて、種をまきました。

土を入れる順番を待っている間に、畑の雑草抜きもしました。

短い時間でしたが、みんなの力を合わせて、たくさんの雑草を抜くことができました。

５月中旬に、この畑でさつまいもの苗を植える予定です。

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【こども防犯教室】

京都府警察本部鉄道警察隊の方から、登下校の安全や乗車マナーについてお話を聞きました。

動画やクイズを通して、改めてみんなで大切にしたいこと・守りたいことを確かめることができました。

お世話になりました鉄道警察隊の皆様、ありがとうございました。

算数『わり算』

九九の学習が終わり、わり算の学習をすすめています。
３年生は、「わり算の計算」をするだけではなく、わり算の問題作りに励んでいます。

わり算には、「一つ分の数を求めるわり算」と、「いくつ分かを求めるわり算」の２種類があります。

「一つ分の数をもとめるわり算」の問題をつくるためにはどんな言葉を使えばよいのでしょう？
みんなで問題を出し合いながら、オリジナルわり算問題づくりを楽しみました。

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【総合学習『くわしい人にたずねよう』】

３年生では、「京野菜」をテーマに探究をすすめています。
前回、探究の方法について考える中で「くわしい人に聞いてみる」という方法が出てきました。

まずは、給食を担当してくださっている身近な先生に質問します。

「今日の給食にでてきたたけのこも、京野菜（京たけのこ）なんですか？」という文教小学校ならではの質問も盛り上がりました。

さらに、京の食文化ミュージアム「あじわい館」で講師をされている先生にお願いし、オンラインでたくさんの質問をさせていただきました。

京野菜については、まだまだ知らないことがいっぱいの３年生。

京野菜の魅力についてたくさん教えていただき、どんどん好きになってきたようです。

【総合】

4月27日の総合の学習にモロッコ出身の先生が来校され、モロッコはどんな国なのかについて、英語でお話を聞きました。

言語や、生き物、食べ物、ブルーの建物など、聞くもの見るものが新鮮で、子ども達は興味津々でお話を聞き、最後は積極的に質問もしていました。

次回は「SDGs」について英語で学習を進めます。

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【知恩院参拝】

4月28日に知恩院に進級報告のため参拝しました。

出発前に4年生の目標を改めて記入し、向かいました。門を入ると、石段をどんどん上っていく4年生。

本殿に到着し、音楽法要を良い姿勢で頑張りました。

参拝を終えた後は、清々しい顔で知恩院を後にしました。