京都文教小学校

琵琶湖自然教室の最後は、「ヨシフォトフレーム作り」です。

ヨシを使ったフレーム作りに、もくもくと取り組む4,5年生。

仲間と交流を図りながら、琵琶湖を体感して自然の偉大さを学ぶとともに、環境を守る大切さと使命感をあらためて強く感じ、考える自然教室となりました。

イカダ作りが完成しました！
その後、ライフジャケットを着た状態で、浮かぶ体験をしました。

そして、自分たちで作ったイカダに乗って、いざ、出航です！

最後まで協力して漕ぎ続け、全チーム、ゴールすることができました。

朝食を食べたあとは、「イカダ作り」の活動に向かいます。

班ごとに、自分たちで協力してイカダを作り、そのイカダに乗ってレースをする活動です。

今日の夕食は、自分たちで協力してカレーを作ります。まずは下ごしらえ。

レク係が考えてくれたゲームとダンスを、火を囲んで、みんなで楽しみました。

担当の係ごとにふり返り、まとめを発表して、今日のしめくくりをしました。

正式には、左右に水かき（ブレード）がついたパドルを扱う乗り物を「カヤック」といいます。

あっという間の短い時間でしたが、上手に乗ることが出来たようです。

現地に到着しました。開校式をして、それぞれの部屋に入りました。

日差しはありますが、琵琶湖からの風が常に吹いているので、まだ、過ごしやすい感じがあります。

体育館に集合です。出発式を前に健康観察などの最終チェックを各班で行いました。

代表の5年生が、出発式の挨拶をしました。2日間、安全面に気をつけて進めるとともに、各班、各係が心を一つに力あわせをします。

仏さまと心静かに向き合いました。自分のめあてを伝えます。

予定時刻に出発しました。充実した自然教室になりますように！

【A日程入学試験】を8月28日（金）・29日（土）に予定しています。

【出願資格】2020年4月2日～2021年4月1日の間に出生のお子さま

【結果発表】8月31日（月）18:00（簡易書留速達で発送するとともにWEB発表も行います）

【出願手続】
　 ① 本校HPからの『WEB出願』です。サイトにアクセスして手続きをお願いします。
　② 受験票の発行は、各ご家庭でWEB出願サイトより印刷をして、ご準備ください。
　③ 受験料は15,000円です。WEB決済のため、別途に振込手数料が必要です。
　④ 出願手続きにご不明な点がある場合は、本校へお電話にてお問い合わせください。

【試験内容】適性検査と親子面接
　 ① 持参品･･･受験票、運動靴（上履き用）、水筒、汗拭きタオル
　 ② 面接時間はWEB出願時に決定します。出願受付後の変更は可能です。

＊本校HPの「入学案内」のトップに「児童募集要項」があります。クリックすると上記と同じ内容の以下のpdfがご覧頂けます。

学校案内・学校説明・個別相談を随時承ります。その節は、どうぞご連絡ください。
よろしくお願いいたします。

[未就学児さん対象] 【7/27月夏まつり】【8/20木『むちゅう』（遊びと造形の広場）】

7月27日（月）午前9時～11時30分に、未就学児さんを対象に、『夏祭り』を予定しています。（受付終了は11時）
小学校の教室や体育館で涼みながら、工作やゲームを楽しみませんか！？　出入りの時間は自由です。また、事前の申し込みも必要ありません。

また、8月20日（木）にも、同じ時間帯で "遊びと造形のひろば"『むちゅう』を予定しています。本校の図工室と教室で、かいたり・つくったり、あそんだりして、夢中を見つけて楽しみましょう！こちらも出入りの時間は自由で、申し込み不要です。

【日時】2026年 7月27日（月）9時～11時30分　（受付終了 11時）

・プラバンでキーホルダー作り
・スライムづくり
・スーパーボールすくい
・プチ工作
・ボーリング
・ベビーコーナー　他

【その他】出入りの時間は自由です。申し込み不要です。参加費無料です。

【日時】2026年 8月20日（木）9時～11時30分　（受付終了 11時）

【内容】紙粘土・絵の具・紙などを使い、自由にかいたり・つくったり・あそんだりして楽しみます。

【その他】出入りの時間は自由です。申し込み不要です。参加費無料です。

本日18日、『A日程入試(8/28金・29土)』を前に、【プレテスト】を実施しました。

たくさんの園児さん達に、本校の入試を体験してもらいました。

はじめは、緊張気味の面持ちでしたが、入室してから筆記で問題を解いたり、自分のアイデアで制作したりする楽しさに触れ、次第に自然体で臨むことができました。最後の体育館で体を動かすコーナーでは、みんなと一緒に笑顔&歓喜！新たな経験になったと思います。

本日ご参加くださった園児さんたち、保護者の皆さま方、暑さの厳しい折にもかかわらずお越しくださり、誠にありがとうございました。

次回も夏休みのイベントが2つあります。また、A日程入試でもお会いできるのを楽しみにしています。

４月、入学式で１年生をお迎えしたのがこの前のことのようです。

礼拝では、一日一日、一人一人が「仏の子」として頑張ってきたこと、そして今日という日を無事に迎えられたことに、感謝の心で式を始めました。

校長先生から、1学期のがんばりのお褒めと、夏休みの安全な過ごし方について確認をしました。最後に、校歌を歌いました。

いよいよ子どもたちが楽しみにしている夏休みです。長期休みならではの経験・体験や、課題学習・自由研究など、充実した一日一日になりますように！

1学期末です。クラスでは、学習のまとめ活動に入っています。また、学年のお楽しみ会をするのもこの時期です。1,2年生は、自分たちのアイデアで企画した楽しい遊び内容を、自分たちでクラスに説明し、一体となって楽しく盛り上げていました。成長を感じます！

討論学習の様子です。テーマから考えを二分してお互いに意見を交わしています。

相手に納得してもらえるように、順序立てて話をしようと努めていました。

☆ 旬の野菜をたくさん使った、「夏野菜カレー」です。夏野菜は体の熱を落ち着かせるための水分とカリウムを多く含んでいます。暑さでほてった体の熱を逃がし、食欲を回復させるような働きをしてくれます。

「グリーンサラダ」は、きゅうりやとうもろこしの夏野菜を使いました。野菜がシャキシャキの食感でした。

This week, we held math and P.E. English immersion classes with Daniel-sensei. Here are some comments about the classes.

The students did a great job remembering numerical order as well as the terms ‘front’ and ‘back.’ To add to this, we began learning the math expressions ‘There are’ and ‘There is’ which is very difficult, but essential to both math and English.

While they struggled at first, they were able to say it fluently and accurately. I hope to continue practicing with them next time.

Since using math expressions is essential to math and English teaching, we decided to review it in the 2nd grade class as well. The students seemed a lot more comfortable saying them compared to the 1st grade class, which is great to see.

After the review, we practiced solving word problems and telling time. These questions required students to be able to write in English rather than just numbers.

Since it is too hot outside, we had our lesson in the gymnasium. We started off by doing our normal exercises and stretches.

Then we had students practice tossing a ball in the air and catching it. They surprisingly had really good hand-eye coordination! After that, students had to clap while the ball was in the air. Some of them were able to clap ten times, which was really impressive.

We then played catch and afterwards they played American dodgeball. It was their first time playing it, but they had a lot of fun.

Similar to the 1^st grade class, we had our lesson in the gymnasium as well. We did our exercises and stretching, and then moved on to tossing and catching ball. The students were able to toss it really high in the air, so

・牛乳
・鶏肉の香味揚げ
・ひじきのサラダ
・冬瓜のみそ汁

「鶏肉の香味揚げ」は、しょうが、しょうゆ、お出汁につけてから揚げています。

「ひじきのサラダ」は、ゆずのドレッシングで味付けしました。ひじきはしっかり戻して、炊いた後、野菜と和えています。

「冬瓜のみそ汁」は、卵を合わせたかき玉のみそ汁です。冬瓜は「冬」という字を使いますが、夏の野菜です。冬まで保存できることから、「冬瓜」と名前がつきました。冬瓜はほとんどが水分で、加熱するととろっとした食感になりました。

明日は1学期、給食最終日「夏野菜カレー」です。お楽しみに！

Our 3rd graders used the Ministry of Education's "Let's Try" textbook during their English lesson.

They enjoyed a pair activity in which they played ten rounds of rock-paper-scissors, giving them plenty of opportunities to communicate with different classmates.

The textbook's video introduced how to count numbers in several languages, including Hindi and Korean.

The students listened with great interest and were excited to discover the diversity of languages around the world.

PCルームで、パソコンを使った「ローマ字の学習」を行いました。

パソコンを使って、タイピングの基礎を練習する目的もあります。

まずは、AからZまでのキーの位置を覚える事を、アプリを使って練習をします。

次に、ローマ字入力で、ひらがなに変換する練習を、アプリの画面上で行いました。

みんな一生懸命集中して取り組み、短い時間で上達していました。

・牛乳
・ホワイトシチュー
・ブロッコリーのサラダ
・バターパン

「ホワイトシチュー」は、ひよこ豆やじゃがいも、人参、小松菜など具だくさんなシチューになりました。

「ブロッコリーのサラダ」は、ブロッコリー、キャベツ、人参を合わせています。レモンドレッシングでさっぱりと食べられました。

「バターパン」は、ふんわりやわらかくて、良い香りがしていました。シチューにもよく合いました。

京都文教小学校では毎年、「キクタニギク」を4年生が育てています。

「キクタニギク」は、京都府の絶滅危惧種に指定されている、貴重な植物です。

キクタニギクについての説明を受けて、実際に「挿し芽」で育てます。

この「キクタニギクの芽」は、昨年、5年生が育てて大きくしたものを、春に採取してもらい、発根させたものです。

先輩から受け継いだ、「キクタニギクの命」を、大切に育てていきます。

「厚揚げの味噌炒め」は、厚揚げに出汁と味噌のうま味がしみこんでおいしく仕上がりました。きくらげや椎茸などのきのこ類、人参、玉ねぎを合わせています。

「梅和え」は、梅干しの酸味が効いたおひたしです。キャベツと人参、水菜を合わせました。

今週の半ばに梅雨が明けました。雨の日も晴れの日も、元気いっぱいな子どもたち。１学期のゴールが間近に迫ってきた今、色々なことに全力で取り組んできた１年生の様子を、写真とともにお伝えしたいと思います！

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【雨の日の休み時間～梅雨明け前のある一日～】

「梅雨前線、最後の大仕事！？」と思わせるような、しっかりとした雨に見舞われた６日（月）―。外に出られなくてちょっぴり悲しそうな子どもたちでしたが、すてきな場所で、すてきな時間を過ごしていました。

２年生と一緒にお気に入りの本を見たり、

お友達とウォーリーを探してみたりしながら、

思い思いに好きな本を手に取って、本と心が通い合う時間と空間を共有していました。

図書室から下りてくると、今度はどこからかすてきな音色が…♪

「こっちから　きこえてくる！！」と音のなる方へみんなで行ってみると…

その音色は、職員室前に置かれたピアノが運んできてくれたものでした。

１年生のお友達のお姉さんやそのお友達による「雨の日のミニ演奏会」（勝手に命名しました（笑））です。

優しい音色にうっとり…して、教室に帰るのも忘れてしまいそうになる子どもたち（と私(-_-;)）でした。

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【２年生へのお手紙～七夕の日に～】

先週の生活科の時間に、楽しい時間をプレゼントしてくれた２年生に、１年生みんなでお手紙を書きました。七夕の日に掲示させてもらったので、見た目も「たなばたバージョン」で仕上げました。

前日の放課後には、七夕集会のときに教えてもらったかざりを、作ってくれたお友達がいました。

作ってくれた飾りも、ちゃ～んと貼ってありますよ！

１年生みんなの思いが一つになったお手紙☆　２年生のみなさんの心にも、きっと届いているはずですよ☆

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【国語～カタカナれんしゅう～】

１学期の国語の集大成として、カタカナの練習に励んでいる１年生。書き順や字の形（カ、キ、へ、リ…はひらがなとよく似ているし、テは郵便マークの〒に似ているね。あっ、ヨは英語のEじゃないヨ～！など、どんどん話が広がっていきました♪）などをみんなで確認してから、時間があれば、毎日の根っこタイムなどで書く練習に取り組んでいます。

カタカナ表が完成した人から、プリントの裏にカタカナで書けそうなものを書いて、イラストも一緒に描いてもらいました。

よくよく見ると、どこかにひらがなが混じっていたり、何か文字が抜け落ちていたり、あまりカタカナで書かないものも出てきたりしますが（笑）、みんなとても一生懸命に書いてくれました。最近では、みんなの書く言葉や文章の中にも、カタカナがどんどんと登場しています。夏休みにもぜひ、お家で「カタカナ」にふれてみてくださいね。

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【体育～ボールゲーム～】

雨や暑さで外に出られない時、みんなにとってのお楽しみの一つは、体育館で行う「たいいく」です。今週はボールゲームで楽しい（＆時には悔しい）時間を過ごしました。

一つ目は、こちら↓です。

２年生が体育の時間にされていたのを見てとても面白そうだったので、１年生も１年生バージョンでやってみることにしました。

赤組と白組に分かれて、それぞれ同じ時間を計り、何回ボールがシュートできたかを競います。黄色のサークル内に入ってはいけません。どのように投げるのが良いのか、どこでボールを待ち構えるのが良いのか、それぞれのチームで考えながら頑張っていました。

お次は、こちら↓です。

体育館の四隅に４チームそれぞれが陣地を設け、そこにボールを運んでくるというものです。前の人が戻ってこないと、次の人はスタートできません。また、ゲームの最初は中央に置かれているボールですが、2人目以降は周囲のチームの陣地からボールをいただくことも可能です。決められた数のボールを、いち早く陣地へ集めたチームの勝利となります。

走力戦…というよりは頭脳戦的なこのゲーム。まさかの形で大逆転劇が起こったりして、みんなで大いに盛り上がりました♪

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【生活科～あさがおのお世話と観察～】

梅雨が明けて、暑い日差しを浴びながら、みんなの「あさがお」もぐんぐんと成長しています。

毎朝、だれかのあさがおがきれいな花を咲かせてくれて、「きょうは、〇〇さんのおはなが　さいてる～！」「ぼくのおはな、こんなきれいな　いろしてた～♪」など、みんなもとっても嬉しそうです。

夏休み中は、みんなのお家で、引き続きお世話と観察をしていただくことになりますので、どうぞよろしくお願いいたします！（暑い中のお持ち帰りとなりますが、どうぞよろしくお願いします）

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【国語～しょちゅうみまいを　かこう～】

国語の時間に「手紙の書き方」をみんなで学習して、「しょちゅうみまい」を書いてみることに…♪書きたいことや出したい人を思い浮かべてみたり、夏の風物詩なども調べてみたりしながら、一人ひとりそれぞれに頑張ってかきました。

いきなりの暑い夏到来に、身も心も汗びっしょりになってしまいそうですが、こんなにすてきな「暑中お見舞い」が届いたら、暑さも一気に吹き飛んでしまいそうです。。。
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【国語～おおきなかぶ～】

「おおきなかぶ」の学習の最後に、みんなで劇の発表会をしました。役を決めて、練習をして臨んだ発表j会本番。

以前、文教小学校で先生、のちに教頭先生をされていた先生が作られたという文教小伝統の「おおきなかぶ」の登場に子どもたちは大興奮！それぞれの演技にも力が入りました☆

「おおきなかぶ」のお話のように、一人ではできないようなことも、みんなのパワーが集まると、どんなことでもできそうな気がする☆☆☆☆☆

そんなことを感じさせてくれた、1年生によるすてきな劇の発表会でした♪

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【English】

We talked about Tanabata.

Since today was the final lesson to end the semester before the summer holidays begin, all the students played games to help them speak English today.

The students played an Emoji game. They had to guess compound words by using pictures that represent words. For example: 💡(light) + 🏠(house) = lighthouse

I think everyone enjoyed it a lot!

I wish everyone a safe and restful summer vacation. Enjoy!

【学級活動】

七夕集会を終えた後は、来週に行う「みんなでつくるお楽しみ会」の準備を進めています。

先週のにこにこ会議（学級会）の時間に、みんなで楽しめることについて話し合い、担当を決めました。

その担当グループごとに準備を進めています。

〈クイズ大会担当〉

〈ビンゴゲーム担当〉

〈動物当てゲーム担当〉

〈おにごっこ担当〉

〈ドッジボール担当〉

どのグループも協力しながら積極的に準備を進める姿がたくさん見られ、とても頼もしく思います。

来週のお楽しみ会も、みんなで協力して楽しい時間にしましょうね♪

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【根っこタイム】

もも色かるたの学習です。

暗唱テストを終えた後は、20首を並べて「かるた遊び」に取り組んでいます。

下の写真は、先週の様子です。

今週も、ペアを変えながら「よろしくお願いします」の挨拶をした後、対戦しました。

かるた遊びを重ねるごとに、「秋の田の」「嘆けとて」「しのぶれど」など、最初の五音を聞いただけで取れるようになってきました。

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【体育】

準備体操をした後、EDUSHIP様からいただいた『カラチャレドリル』を使って、色々な「体つくり運動」に取り組んでいます。

〈かた足バランス〉

〈飛行機〉

〈ケンパ〉

その後は、「ボール運動」です。

〈パス＆キャッチ練習〉

相手がキャッチしやすいように、距離やボールの強さ・高さを考えて練習しています。

〈パス＆パスカット練習〉

白帽子の３人がパスを回し、赤帽子の２人はそのパスをカットする練習です。

どちらも相手の動きをよく見ながら練習しています。

〈ボールゲーム〉

オフェンス４人、ディフェンス３人で試合をしています。

オフェンスは、周りをよく見てパスを出したり、シュートを狙ったりしています。

ディフェンスは、ボールの動きをよく見ながら、パスやシュートをカットしています。

試合を見ているお友達は、「（オフェンスの方が１人多いので）〇〇さん、あいてるよ！」というアドバイスや、「ナイスカット！」「ナイスシュート！」「おしい！」「ナイストライ！」という応援の声を届けて、試合を盛り上げてくれました。

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【国語】

夏の俳句を作ったり、暑中見舞いを書いたり、「ミリーのすてきなぼうし」のお話を読んだり、今週も色々な学習に取り組みました。

「ミリーのすてきなぼうし」の学習では、自分だったらどんな帽子を想像するか、絵に描いてみました。

「もう1枚描きたい！」という声も多く、楽しいアイデアで世界に一つしかない、すてきな作品が完成しました。

描いた後は、みんなの帽子を見て回りながら、自分の帽子について説明したり、お友達の帽子の感想を伝え合ったりしました。

絵では表現しにくい帽子の手触りや、音がなる・色が変わるなどの工夫を説明してくれた子どもたちも多く、そのすてきな発想に驚きました。

さらに、家庭学習ノートでも自分が考えた帽子を描き、その帽子の特徴を文章でまとめていたお友達もいました。

これからも、一人ひとりのすてきな想像力を大切にしながら、その力を「創造力」にもつなげていきたいです。

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【ハートタイム】

10日（金）の５校時は、みんなが楽しみにしていた「ハートタイム」がありました。

メンバーのお母さま方が10冊の本を読んでくださいました。

思わず笑ってしまうお話、大切なメッセージが込められているお話、水害・水難から命を守るお話などなど、それぞれの絵本の世界に入りながら、みんなで楽しい時間を過ごすことができました。

メンバーの皆様、選書から当日までたくさんご準備くださり、大変お世話になりました。

楽しく、心温まる時間をありがとうございました！

"What do you want to do this summer?"
"I want to go to Yokohama to eat Chinese food."

We also talked about Tanabata. I asked the students to explain what it is and say what their wish is.

Since today was the final lesson to end the semester before the summer holidays begin, all the students played games to help them speak English today.

The quizzes tested their recall of vocabulary they had learned in their English lessons with me. For example: farm animals or school objects. It also tests their comprehension and reading skills.

【学級活動「お楽しみ会を計画しよう」】

議長団が中心となって、五回目の学級会を行います。今回の議題は、「お楽しみ会の内容」です。

一学期の最後に、みんなが楽しめるお楽しみ会を計画しました。

まずは、どんなことがしたいのかみんなで意見を出します。

黒板いっぱいに意見が出ましたが、あまりにも多いので多数決でいくつかの候補に絞りました。全員の第一希望を叶えると、６種類の遊びをしなければなりません。

ですが、お楽しみ会で使える時間は決まっています。

「やっぱりもう一度多数決で決めようか」「一人しか選んでいないところはやらなくていいんじゃない？」という一方で、「これとこれって似てるから一緒にできるんじゃない？」「ルールを変えたらできそう！」というアイディアに教室も賛成の声が上がります。

最後は、全員の思いが満たされるお楽しみ会の計画ができました。

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【総合「京野菜について調べよう」】

１学期最後の総合の時間です。これまで、いろいろな方法で「京野菜」の探究を進めてきた３年生。最後は、家庭科室を使って食べ比べを行いました。

食べ比べるのは、今が旬の「賀茂なす（京都府産）」と「長なす（大阪府産）」です。

まずは、実際に触ってみて、重さやかたさ、形を観察します。

きれいに洗って、調理開始です！

切ってみると、断面に「同じところ」「ちがうところ」がありました。

油を使って炒めてみると、賀茂なすは油を吸いにくいこともわかります。

最後にしょうゆでシンプルに味付けをして、なすステーキのできあがりです。

いい香りに「早く食べたい！！」「なす苦手だけどこれは食べられそう！」と、待ちきれない３年生。

一種類ずつ盛り付けて、いざ実食！

「おいしい」だけではなく、食感、かたさも調べます。

油やしょうゆがよくしみ込んでいる“長なす”の方がおいしいと感じた３年生も、なすの味が濃厚で“賀茂なす”の方がおいしいと感じた３年生もいました。

調べ終わった後はおかわりもして、楽しい１学期の締めくくりとなりました。

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【体育「ポートボール」】

今週から、赤と白のチームに分かれて、ポートボールの試合に取り組んでいます。

今日はタブレットを作戦ボードにして、チームでたっぷり作戦を練りました。

ポートボールには、「ガードマン」と「ゴールマン」の特別な役割があります。

だれがどの役割を担当するのか、これも作戦です。

「いろんな場所に散らばってうごく」「キャッチが上手な人にゴールマンをお願いして、とにかくたくさんシュートをする」など、チームそれぞれに、作戦が決まりました。

作戦を立てると、チームの気持ちも一つになり、シュートチャンスが増えて試合が白熱します！コートの外で見ている仲間の応援にも、気合が入ります。

試合が終わるたびにチームで自ら集合して、次の作戦を練っていた３年生でした。

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【音楽づくり】

沖縄のわらべうた「とぅっくいぐゎー」や韓国の「大門遊び」に、各チームで楽器を選択してリズムをつけるという音楽づくりの活動をしました。

図工で教わった、「つくり、つくりかえて、よりよいものを生み出す」ことを音楽でいかすことができていました。

各チームごとに、拍の流れや曲想について考えを共有し、音楽が楽しくなるように工夫を取り入れることができました。

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【English】

Question of the Day:

"What do you want to do this summer?"
"I want to go to Yokohama to eat Chinese food."

We also talked about Tanabata. I asked the students to explain what it is and say what their wish is.

“I wish for my family’s health and happiness.”

Since today was the final lesson to end the semester before the summer holidays begin, all the students played games to help them speak English today.

Kahoot! - games using their iPad to answer quiz questions in English.

The quizzes tested their recall of vocabulary they had learned in their English lessons with me. For example: farm animals or school objects. It also tests their comprehension and reading skills.

I think everyone enjoyed it a lot!

I wish everyone a safe and restful summer vacation. Enjoy!

【総合学習】

絶滅危惧種「イチモンジタナゴ」の保護に取り組まれている平安神宮における、魚の定期調査に参加させて頂くことが決まり、４年生は楽しみにこの日を迎えました。途中、鳥居で休憩をとり、徒歩で向かいました。

神苑に案内して頂き、そこでイチモンジタナゴの生態や特徴についてのお話を聞きました。早速質問をする姿も見られ、より詳しく知ることができました。

調査のために引き上げた「しかけ」の中には、魚がたくさん入っており、その中にイチモンジタナゴのおすもめすも発見！

名前の通り、体にラインが入っており、めすは産卵管がのびていて、おすは鮮やかな青緑色でそのきれいさに歓声が上がりました。

説明を聞いて、外来種である「タイリクバラタナゴ」との違いもわかるようになりました。しばらくの間、子ども達は魚の観察に夢中でした。

次の池へ向かう途中、きれいな水の流れに「マルドブガイ」を見つけて手に持って観察！

ずっしりと重たく、時折吐き出す水にびっくりな様子でした。神苑の広さときれいさに見とれながら歩いていくと・・・

心地よく涼しげな音色が聞こえてきました。

橋を通りながら、４年生は風鈴の音を満喫しました。最後に見せて頂いた池では、タナゴ達が貝を取り合っているなかなか見られない様子を見ることができました。

帰校後、プリントにまとめを書きました。その中には、「イチモンジタナゴを守ってくれているのがありがたいと思った。」「がんばってふやそうとしていることに感謝です。私も何かできたらしたいです。」「貝の取り合いをしているのが必死で、この池で生き物が立派に次の命へとリレーしているのがすごいと思いました。」他にもたくさん、自分が感じたことや初めて知ったことをまとめていました。今後の学習につなげていきたいと思います。

貴重な体験をさせていただき、本当にありがとうございました！

～＊～＊～＊～＊～＊～

【English】

Question of the Day:

"What do you want to do this summer?"
"I want to go to Yokohama to eat Chinese food."

We also talked about Tanabata. I asked the students to explain what it is and say what their wish is.

“I wish for my family’s health and happiness.”

Since today was the final lesson to end the semester before the summer holidays begin, all the students played games to help them speak English today.

Kahoot! - games using their iPad to answer quiz questions in English.

The quizzes tested their recall of vocabulary they had learned in their English lessons with me. For example: farm animals or school objects. It also tests their comprehension and reading skills.

I think everyone enjoyed it a lot!

I wish everyone a safe and restful summer vacation. Enjoy!

【体育「京都ハンナリーズ特別授業」】

今日の体育は、「京都ハンナリーズ」のコーチを迎えて、バスケットボールに取り組みました。

まずは、大きくて重いバスケットボールに慣れる運動から。
ボールを各自１つずつ持って、「投げる」「取る」の繰り返しを行います。両手を使ったり、「投げて」「取る」の間に違う動きを入れたりするなど、様々な「投げる」「取る」の運動をすることで、少しずつボールの感覚が分かってきたようです。

続いて、ドリブルです。
この時も様々なドリブルにチャレンジしました。
ドリブルをしながら、すれ違った仲間とハイタッチ！
できるだけ多くの人とハイタッチすることを競いました。

シュート練習です。
最後には、赤白チームが分かれて、ゲーム形式でシュートの決まった本数を競い合いました。

最後のゲームで、非常に疲れた様子でしたが、５年生の笑みがあふれた楽しい特別授業でした。

"What do you want to do this summer?"
"I want to go to Yokohama to eat Chinese food."

We also talked about Tanabata. I asked the students to explain what it is and say what their wish is.

Since today was the final lesson to end the semester before the summer holidays begin, all the students played games to help them speak English today.

The quizzes tested their recall of vocabulary they had learned in their English lessons with me. For example: farm animals or school objects. It also tests their comprehension and reading skills.