京都文教小学校

昨日の夕方、先生たちが力合わせで、サッカー＆バスケゴール、一輪車などを移動して、テント設営と万国旗張りをしました。（鉄の重石運び等で、数人が筋肉痛です...）

あらためて運動会シーズンを感じます。子どもたちのがんばりの披露が、待ち遠しいです。

前回練習できなかった1年生が加わり、一緒に綱引きをしました。

また、「文教友だち音頭」や「親子お楽しみダンス」の打ち合わせもできました！ぜひ、当日は、笑顔で体を大いに動かして、楽しんでほしいです。

昨日のトピックスは3,4年生の練習風景でした。
今回は、はじめに1,2年生の合同競技の様子です。いろいろなモノ・アイテムが出てくる楽しい競技です。

こちらは、5,6年生。
6年生にとっては思い出深い小学校生活最後の運動会です。

立派に成長した高学年の有終の美を、当日にご覧ください。

運動会当日に、アナウンスという大役を担う子どもたちです。休み時間も打ち合わせをしていました！がんばってください！

ふと家庭科室を訪ねると、そこには2年生！しかも家庭科や生活科ではなく、音楽の授業とのこと。いろいろな音作りを楽しんでいました。まさに「音楽」！

「鮭のてりやき」は、調味液につけてから、皮に焦げ目がつくように焼きました。甘辛い味付けでごはんによく合いました。

「おかか和え」は、キャベツと人参、ブロッコリーを合わせました。かつお出汁が効いた味付けでかつお節の香りが広がりました。

「大根のそぼろ煮」は、大根を出汁で炊いた後、炒めたそぼろと厚揚げを加えました。出汁を感じられる煮物で、おいしく食べられました。

Here is a moment from the 3rd and 4th graders' performance practice. They moved their bodies with energy and danced the traditional Japanese Soran-Bushi with great enthusiasm.

Sudents in the other graders are also doing their best as they prepare for Sports Day!

・牛乳
・タンドリーチキン
・フレンチサラダ
・レタスのかき玉スープ

「タンドリーチキン」は、カレー粉、ケチャップ、ヨーグルト、にんにくを合わせ、鶏肉を漬け込み味付けします。カレー粉を少量にすることで、スパイシーな香りはしっかりと感じますが、辛さの少ないチキンに仕上がります。

「フレンチサラダ」は、キャベツ、人参、きゅうり、水菜を合わせたサラダです。給食ではサラダに使う野菜も加熱しています。キャベツ、人参、きゅうりは蒸して加熱し、水菜はゆでるなど、野菜によって加熱方法をかえています。

「レタスのかき玉スープ」は、レタス、玉ねぎ、生姜を合わせたスープです。「とりがら」でスープをとり、中華風に仕上げています。生姜は香りのアクセントになります。溶いた卵を仕上げに入れて完成です。

今日は、玉入れや綱引き、応援合戦練習をしました。
今年度はじめての綱引き練習です。

低学年の部と、高学年の部があります。応援の声がよく聞こえてきました。

・牛乳
・豚肉のアップルソース
・小松菜の柚子和え
・味噌汁

「豚肉のアップルソース」は、すりおろしたりんごや生姜、にんにくと調味料を合わせたものをよく煮詰めてソースを作りました。香味野菜の香りが効いていて、りんごの甘さがおいしいソースです。

「小松菜の柚子和え」は、小松菜に含まれるカルシウムで骨を強くし、ゆずに含まれるビタミンＣで免疫力を向上しましょう。

「味噌汁」は、玉ねぎとねぎ、油揚げを合わせています。出汁のうま味を感じられる味噌汁でした。

「京の伝統野菜」について探究学習を進めている3年生が、京都市役所へと学びを場を広げました。担当の方が子どもたちのするどい様々な質問に、分かりやすく答えてくださいました。3年生が考えたとは思えないくらい、知識備えた見事な質問に、お褒めの言葉を頂きました。

市役所は約100年前に建てられ、国の有形文化財に登録されています。現存するものとしては数少ないネオ・バロック様式とのこと。外観とリニューアルした内装を見て、歴史も感じる3年生でした。

「とりつくね」は、れんこん、玉ねぎを混ぜてあります。れんこんは形が残る大きさに切り、食感も味わえるように調理しました。

「白菜の信田和え」は、味付けした油揚げと野菜を出汁で和えて味付けしました。寒い季節に旬を迎える白菜をたっぷり使いました。

「すまし汁」は、麩、玉ねぎと人参を合わせています。麩は室町時代に中国から帰国した修行僧によって伝えられ、精進料理として親しまれてきたそうです。

明日の給食は「豚肉のアップルソース」です。お楽しみに！

9月の大きなお休み「シルバーウイーク」が終わってからの文教小学校は、毎日が運動会一色に染まっています。

あと少しで本番を迎える運動会に向けて、何もかもが初めてながらも、とにかく“一しょうけんめい”な1年生みんなの運動会練習＆準備風景を、写真とともにお届けします！

…と、その前に、まずはあんなことやこんなことを一挙大公開☆

秋分の日の翌日は、とてもよいお天気に恵まれました。朝根っこタイムには、畑の前で班長さんと一緒に6年生の先生のお話を聞く1年生の姿が…。

6年生の先生からあるモノをもらって、畑へと向かっています。

あるモノの正体…それは、2ミリほどの小さな小さな大根の種でした。

落とさないようになくさないように、班長さんと一緒に、そ～っとやさしく土に種を入れていきます。

大根の成長は思いのほか早く、種をまいてから3日ほどで芽が出てきました。

水をやるのも、もちろん班長さんと一緒です。当番の日には、1年生の教室に班長さんが「水やりに行くよ～」と声をかけに来てくれます。

順調にいけば、例年12月には収穫時期を迎えます。立派な大根に育ってくれるよう、6年生の班長さんと一緒に、心を込めてお世話をしていきます。

「水やり終わったし、教室に戻るよ～！　あれあれ、どうしたの？」

畑からなかなか動こうとしない1年生―。どうやら、畑のそばにいたバッタを発見して、みんなでその様子を観察しているところでした。

「あっ、はっぱが　いっぱいのところに　とんでいった！」

「バッタは　からだが　みどりやから、はっぱのところが　みつかりにくいって　わかってるんやわ。」

「それやったら、『うみの　かくれんぼ』じゃなくて『くさの　かくれんぼ』やなぁ♪」

国語の学習とリンクさせて考えることのできた1年生の感性に、“子どもたちってすごいな～”と心の中で歓声をあげる担任でありました。

以前、1年生のブログ（9/7～11のページをご参照ください！）にてご紹介していた、あさがおの花と葉っぱをそれぞれ「おしばな」「おしば」にしてつくった飾りが、ついに完成しました！

図工の先生のアイデアで、今は1年生教室の窓辺を風情豊かに彩り中…

もう一方の和紙染め（あさがおの色水で染めた和紙）は、文教小学校へ来てくれた幼児さん向けのプレゼントにしようと、1年生みんなでせっせと作業に取り組んでいます。どうぞ、できあがりを楽しみにお待ちください♪

みんなのノートやプリントのチェックをしていると、いつもキラキラした目で担任の手元をのぞき込んでくれる1年生。なかでも、注目の的は「スタンプ」です。コメントの最後に押そうと色々なスタンプを机の引き出しに隠し持っている（いえ、待機させている）ので、“今日は何が出てくるかな？”と、みんな興味津々です。時には、「せんせい、このはんこ　おしてみてもいい？」といらなくなったプリントの裏に、少しずつスタンプコレクションを作っている人も…（笑）

そんなハンコ好きなみんなにとってはたまらない、これまた夢のような楽しいひとときが、図工の時間に訪れていました。

今回は、みんなの身近にある様々なものたちが「スタンプ」です。

どの面を使って、どんな風に、何色で押すのかによって、がらりと雰囲気が変わります。

「つなげてみると、レールみたい！みじかいのも　おもしろいよ。」

たくさんの「スタンプ」たちとともに、1年生の世界もどんどんと広がっていきました♪

運動場に引かれたトラックの線を使って、走る練習をしています。1年生にとっては、自分のコース（レーン）を

まっすぐに走り続けることも難しいのですが、足を上げて、腕を振って、カーブの先にあるゴールを目指して走っています。

体育館での練習を終えて、いよいよ運動場を使った練習に入りました。自分やお友達の場所を何度も確認しながら、曲に合わせてダンスの動きをそろえるよう頑張っています。

曲の雰囲気に応じて、力強さやカッコよさ、かわいらしさや面白さなどをうまく表現できるようになってきました。各クラスのダンスリーダーさんがアドバイスをくれたりして、みんなの動きも少しずつまとまりを見せています。

本番に向けて、自分らしいダンスの表現も大切にしながら、2年生と一緒に“楽しく”頑張っていきましょう♪

こちらは、低学年競技「お天気リレー」練習中の様子です。

ペアの運命を決める「お天気くじ」によって、麦わら帽子をかぶったり、かさをさしたり、何も持たなかったりしながら、1・2年ペアで仲良くゴールを目指します。

毎回の練習でも本番でも、自分たちがどんなアイテムを身に着けて走るのかは、まったく想像できません。

まさに“天のみぞ知る”このリレーで勝利をつかみ取るのは、一体どちらのチーム！？

開会式や応援、全校競技の一つ「スーパー逆転！玉入れ」の練習では、並んだり移動したりする場所や立ったり座ったりする位置、ルールの確認など、覚えることが本当にたくさんありましたが、上学年のみんなにも優しく声をかけてもらいながら、1年生も“一しょうけんめい”に頑張っています。

各色に分かれて作っている応援ポスターも、いよいよ完成です。

それぞれの色の応援ポスターが、運動会本番のみんなの活躍をそっと見守ってくれることでしょう！

運動会のプログラムの表紙に、今年は1年生全員の絵が掲載されることになりました。

文教小学校の運動場を舞台に、運動会が開かれているところを想像しながら、絵に描いているところです。

みんなが描いたものを持ち寄って、図工の先生が一つの絵にしてくださっているところです。

What’s his job? He is a police officer. / What’s her job? She is a doctor. / What is your future job? / What do you want to be? I want to be a teacher.

They are getting ready for their upcoming sports day so our warm-up dance was the Macarena. They can dance well! I am sure they will perform well on that day.

Many students spoke a lot today. They answered the QOTD,“What do you like to do in autumn?”, spoke in full sentences and answered questions about jobs. How wonderful!

２学期前半の全校目標「心を合わせ、力を合わせ、行事を楽しもう！」と、運動会のスローガン「全力でスーパー楽しむ運動会」をふまえて、２年生の運動会のめあてを話し合いました。

みんなで楽しむ運動会にするために、目指したい姿を出し合い、「力を出し切り、みんなでがんばる２年生！」というめあてを決めました。

偶然ですが、めあての文字数と２年生の人数と同じでしたので、1人1文字ずつ書いて児童会の掲示板に貼りました。

また、学級活動の後半は「応援ポスター」作りをしました。

〈低学年演技「みんなかがやく☆フレーフレーダンス♪」〉

「お家でも動画を見て練習したよ！」「昨日もお家で踊ったよ！」という声も多く、どんどん動きを覚えて自信をもって踊れるようになってきました！

今週は、隊形移動やウェーブ、順番にポーズをするところを中心に練習しました。

この調子で表現することを楽しみながら、来週も元気いっぱい、笑顔いっぱいで踊りましょう♪

〈低学年競技「お天気リレー♪なかよくレッツゴー！」〉

わくわくドキドキするルールを覚えて、１年生と２年生の力を合わせてがんばっています。

２日（金）の練習では赤組が勝ったのですが、白組のアンカーがゴールするまで白組はもちろん、赤組からも “Go White team！” という声援を届ける姿が見られ、とても微笑ましく、嬉しく思いました。

開会式・閉会式の流れや応援練習、全校競技の練習をしました。

立ち位置や並び方など、覚えることがたくさんあって大変ですが、お話をよく聞いてがんばっています。

「せかいでひとつわたしのおもちゃ」というテーマで、おもちゃ作りの学習に取り組んでいます。

まず、教科書に載っている動画や図書室の本を参考にして、作ってみたいおもちゃを考えました。

その後は、必要な材料や作り方を調べて、おもちゃ作りの計画を立てました。

「じゅうい」「ふだん」「ちりょう」「さぐる」などの言葉を調べています。

「ふだん」の意味を調べると、国語辞典には「普段」と「不断」という2つの漢字が載っていました。

どちらか迷った時には本文を読み返し、教科書では「普段」の意味で使われていることが分かりました。

その後は、動物園の獣医さんのお仕事の内容とその理由、工夫など、本文から読み取ったことを表にまとめて整理しました。

運動会の練習や学習だけでなく、係の仕事も進んでがんばっています。

お友達のお誕生日をお祝いするため、休み時間に折り紙ですてきなプレゼントを作っています。

（ちなみに、写真の左側に写っている２人は、応援ポスター作りをがんばっていました。)

お誕生日の日に間に合うように計画的に活動し、みんなで給食の時間にお祝いすることができました。

折り紙で作ったかき氷の裏には、お祝いのメッメージも書いてありました。

「水分補給」の大切さを呼びかける新聞を作成しています。

上下書きをもとに仕上げた新聞を、この後、みんなに紹介してくれました。

２人で新聞のテーマを決めて、本を参考にしながら絵や文を相談しながら書いていました。

少し前から、みんなで「増えおに」をしようと考えてくれていました。

今週前半は雨が続いたため、２日（金）にようやくみんなでおにごっこをすることができました。

ちなみに、自由帳には、もうすでに次の遊びの計画もしっかりと書かれていました。

どの係もみんなのことを考えながら、協力しながらどんどん活動を進める姿が頼もしいです。

What’s his job? He is a police officer. / What’s her job? She is a doctor. / What is your future job? / What do you want to be? I want to be a teacher.

They are getting ready for their upcoming sports day so our warm-up dance was the Macarena. They can dance well! I am sure they will perform well on that day.

Many students spoke a lot today. They answered the QOTD,“What do you like to do in autumn?”, spoke in full sentences and answered questions about jobs. How wonderful!

【算数】

『重さ』の単元に入りました。まずは、重さをはかる学習からスタートです。

自分で工作した「天秤」と、１つが１ｇの１円玉を使って、身近にある文房具の重さをはかりました。

はかったあとは、記録をしますが、書きなれないｇ（グラム）の書き方にも練習が必要です。

天秤にはのせられない重いものはどうやってはかればよいのでしょうか？

そこで、学校にある「はかり」をつかいました。

針の位置が０になっているか確認することや、水平に置かれているか確認することなど、使い方にもポイントがあります。

自分の文教バックやランドセルもはかってみます。

はかりのめもりに注目です。一めもりがいくつになっているのかを計算してから針を読みます。

いろいろなものをはかりにのせて、正しくはかる練習をくりかえしました。

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【学級活動】

学級活動では、１学期の取り組みをふりかえり、２学期にむけてどうしていくかを話し合いました。

２チームに分かれて、「ろうかの無言右側歩行についての取り組み」と、「授業中の私語をなくすための取り組み」について１学期に実践していたことをふりかえり、継続すべきか、改善すべきか、話し合いました。

話し合った結果を、それぞれのチームが発表しあいお互いの結論に対して「異議なし」になるまで話し合いました。

３年生では１学期の取り組みを継続しながら、新しい取り組みも取り入れることに決定しました。

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【国語】

漢字の組み立てについて学習しました。

漢字には、「へん」「つくり」「かんむり」「あし」「かまえ」「にょう」などの部首があります。

それらを組み合わせることで、あらゆる漢字が作られていることを理解しました。

まずは、いろいろな「へん」と「つくり」でどんな漢字ができるか考えました。

知っている漢字でも、バラバラになっていると案外むずかしい様子の３年生。

「あ～！それか～！」とひらめきながら、漢字づくりをおこないました。

そのあとは、それぞれの「へん」や「つくり」にどんな意味がこめられているか確認しました。

おなじへんが使われている漢字を書きだして、その漢字はどんなものに関係があるか連想します。

「さんずいへん」は水に関係するもの、「おおがい」は頭に関係するものなど、へんの意味が分かると、読めない漢字の意味も予想できることがわかりました。

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【English】

Students learned these phrases:

What’s his job? He is a police officer. / What’s her job? She is a doctor. / What is your future job? / What do you want to be? I want to be a teacher.

They learned some additional phrases.

What is your dad’s job? He is a police officer. / What is your mom’s job? She is a teacher. / What is their job? They are veterinarians.

They are getting ready for their upcoming sports day so our warm-up dance was the Macarena. They can dance well! I am sure they will perform well on that day. Many students spoke a lot today. They answered the QOTD; “What is your favorite autumn activity?”, spoke in full sentences and answered questions about jobs. How wonderful!

【総合】

前回の白川生き物調査で、えびをたくさん捕まえた4年生。今回は、白川に水質調査に行きました。事前に、白川は生き物が住みやすい川なのかを考えました。「初夏には蛍がいる。」「水がきれいだから住みやすいと思う。」「川の流れが速いのは住みやすいのかな？」と、知っていることを出し合って、考えを共有しました。

学校を出てすぐそばの白川に到着。まずは水草の観察、そして、水質調査をしました。

２種類の水草を発見し、川の水調査キット（パックテスト）を使って川の水質を調べました。測定値を読み取り、COD（化学的酸素要求量）や窒素、りんの多さを調べることができました。

調査の合間に、川の生き物調べに夢中になる４年生。

今回もえびがたくさん・・・。足長えびは得に子ども達に人気でした。

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【English】

Students learned these phrases:

What’s his job? He is a police officer. / What’s her job? She is a doctor. / What is your future job? / What do you want to be? I want to be a teacher.

They learned some additional phrases.

What is your dad’s job? He is a police officer. / What is your mom’s job? She is a teacher. / What is their job? They are veterinarians.

【合同体育　「運動会に向けて」】

月曜日は、あいにくの雨。体育館での練習になりました。
集団行動は、運動場のほぼ全面を使って行うので、体育館の練習ではいろいろと動きが制限される部分が多くなってきます。

まずは、旗を持たずにダンスの練習から。５・６年は旗を持って一斉にダンスをすると横で踊っている仲間に旗の棒が当たってしまう心配があるので、旗を持たないで行いました。５年生は大体踊ることはできていましたが、細かい部分は昼根っこタイムの学年練習で補いました。
集団行動の動きも一斉ではなく、それぞれの学年での練習になりました。
運動場での練習が望まれます。

火曜日も雨で体育館での練習だったので、水・木・金曜日は、念願の運動場での練習でした。

集団行動での練習で、次の移動がどこになるのか、どのタイミングでの動き出しになるのかなど、充実した練習になったと思います。
自分の動きや移動場所をしっかりと把握することが大切であることを実感したのではないでしょうか。

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【English】

Students learned these phrases:

What’s his job? He is a police officer. / What’s her job? She is a doctor. / What is your future job? / What do you want to be? I want to be a teacher.

They learned some additional phrases.

What is your dad’s job? He is a police officer. / What is your mom’s job? She is a teacher. / What is their job? They are veterinarians.

【総合的な学習の時間】

人が住む「まち」にはそれぞれに個性がみられます。

そこに住む人々の願いと生き様が「まち」をつくり、長い年月をこえて守り継がれていることをなんとなく感じ始めた6年生。

この日は、岡崎のまちの文化施設をグループごとに訪問し調査したことを共有し合いました。

３名のゲストティーチャーにもご参加いただきました。「岡崎の歴史」と「今の岡崎のまち」をそれぞれ別にとらえるのではなく、つながりをみつけながら情報をまとめていこうとアドバイスを頂きました。そのことに即反応し、考えを深める6年生の姿が見られました。

日本の重要文化的景観に指定されている「岡崎」、ここは、6年生のみんなが6年間通ったまち、友だちと一緒に学習を深めたまちです。そんな岡崎のために、何ができるかを考えていきます。

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【全校体育】

開会式と閉会式までの流れや全校競技「スーパー逆転！玉入れ」、応援合戦などの練習を行いました。

全校が集まって行う運動会練習。最高学年としての自覚を持って真剣に取り組んでいました。

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【高学年演技】

運動会に向けた５・６年生の合同演技練習が、いよいよ最後の仕上げ段階に入ってきました。

子どもたちは、軽快で力強いリズムに乗せて全員の歩調や交差するタイミングを完璧に合わせる練習を行っています。数秒のズレも意識しながら声を掛け合って取り組む姿は、さすが高学年の集中力でした。

本番で最高の演技がお届けできるよう、学年が一丸となって一回一回の練習に心を込めて取り組んでいます。

What’s his job? He is a police officer. / What’s her job? She is a doctor. / What is your future job? / What do you want to be? I want to be a teacher.

What is your dad’s job? He is a police officer. / What is your mom’s job? She is a teacher. / What is their job? They are veterinarians.

秋晴れです！
運動会に向けて、全校生が運動場に集合しました。

前回と同様、場所の確認や児童会企画の玉入れ、応援合戦など、様々な活動を心合わせで取り組みました。