京都文教小学校

3年生のみなさん、おはようございます！

今日は、算数のきのうのもんだいから…

① １L＋１５ｄLは何ｄLでしょう？

これは、式（しき）の単位（たんい）をすべて「dL」に直すと…
１０ｄL＋１５ｄLですね。答えは「２５ｄL」です。

② １０００ｍL＋１０ｄLは何Lでしょう？

これは、式の単位をすべて「L」に直すと…
１L＋１Lになるので、答えは「２L」でした。
★式の単位をそろえることがポイントです。

さて、みなさんが２年生でおぼえた九九。
昔の子どもたちも、おぼえる勉強をしていたそうです。
「昔の九九の表」が教科書１５ページにのっています。

その表を見てみると、
一一　一（１×１＝１のこと）
一二　二（１×２＝２のこと）
・・・
一九　九（１×９＝９のこと）
と一のだんからはじまっています。
一のだんは、９つぜんぶ書いてます。

でも、二のだんを見ると、書いていない九九があります。
二一　二（２×１＝２のこと）が書いていません。
なぜでしょう？

↓
↓
↓

それは、２×１＝１×２だからです。
すでに一のだんに、１×２が書いているので、２×１は、はぶかれています。
書いてる九九のじゅんばんをいれかえて考えればいい。
だから、昔の九九の表は半分の量（りょう）になっているのですね。

れきしのある九九ですが、もちろん世界共通（きょうつう）です。
日本いがいの他の国の九九は、カナダが１２×１２まで、インドは、２０×２０までおぼえるそうですよ！
大へん！…そうですが、おぼえたほうが計算する時に楽なのかも…？？
みなさんは、九九のプリントはすすんでいますか？
（９日から１まいずつすすめていると、今日は７まい目です。）

３年生の学習では、かけ算のひっさんやわり算を学習します。九九がきほんになるので、スラスラ言えるようにしておきましょう。

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今日の漢字のお知らせです。
「事・館」
・６、７ページの「事・館」を書きます。
・「事・館」の文と言葉を5回ずつプリントに書きます。
・８ページの⑤～⑦を書きます。漢字練習は、ここまでです。

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ローマ字と地図記号について

ローマ字は、毎日１ページすすめていると、今日はヤ行（９ページ）です。
地図記号のプリントは、書けましたか？形に気をつけて、書く練習をしましょう。
プリントがおわったら、家庭学習ノートに書いておぼえましょう。

ローマ字や、地図記号は外に出かけると、色々な場所で使われています。
学校のまわりに、みんなで見つけに行きましょう。

休校してから一週間がすぎました。
「あぁ～宿題、いややな…。」
心の中に、もうひとりの自分がささやきます。
「あとでやれば、いいよ～！先に遊ぼう～。」

「なまけにんじゃ」　　しょうじたけし

ぼくの　おへやの　すみっこに
なまけにんじゃが　かくれてる

ぼくが　べんきょう　していると
なまけにんじゃの　ひくい声

　ちょっと　テレビを　つけてくれ
　つづきまんがを　見たいのじゃ

なまけにんじゃに　さそわれて
ぼくも　テレビを　見てしまう

さいごに、「なまけにんじゃよ、早くどこかへきえてくれ。」
とおねがいするところでこの詩はおわりますが、
みなさんの心にも、なまけにんじゃがやってくるかもしれません。
その時、どこかへおいやってがんばれますか？

しんどいことを「ちょっとがんばってみる！」「ちょっとがまんする！」
そうすると、ビックリするくらいみんなの力がのびていきます。

今日のさい後に自分で「ちょっとがんばった！」と思えたら、花マルです！

４年生のみなさん、おはようございます！

お休みも９日目！

そろそろ「早寝・早起き・手洗い・うがい」を、忘れてる人もいるかもしれません。

コロナウイルスの菌（きん）は、習字でつかう墨（すみ）くらい、落ちにくいそうです。しっかりごしごし洗おうね！（先生は毎日手を洗いすぎて、手がガサガサになってきました・・・）

さあ、「昨日のクイズ」の正解です。

正解は・・・・・

『ほうき』でした！

みんなが使っているほうき、たくさんの細かい毛があつまって、ホコリを集めてくれています。
４年生からは、特別教室のそうじが始まります！
学校が始まったら、おそうじ上手なみなさんに、学校をピカピカにしてもらいましょう！

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では、今日は算数から★

みなさん、この三角形の名前はなんでしょう？

そうです。正三角形と二等辺三角形でしたね！

正三角形には、どんな特ちょうがあったかな？
これは、３年生の時に授業で習いましたよ！

もし！　もし！！　もし！！！　もし！！！！
忘れてしまった人は、３年生の算数（下）の教科書の４ページ・１０ページを開けて、確認してみましょう。

わかりましたか？

正三角形は、３つの角の大きさがみんな等しくなっていて、二等辺三角形は、２つの角の大きさが等しくなっていましたね。

この「角の大きさ（角度）」ですが・・・・実は！！

正三角形・二等辺三角形だけではなく、すべての「三角形」に、ある共通点があります。

三角形の角度の「共通点」は、一体何でしょう・・・・？

ヒント：３つ全ての角度を計算すると・・・

答えは、また来週！！

ステキな週末をお過ごしください！

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★宿題のおしらせ★

計画的に宿題は進んでいますか？
もうすでに宿題がおわった・・・・という人もいるかもしれませんね。

そこで！！！
なんと！！！
宿題を！！！

追加したいと思います！！！！！！！！

みなさんは “３年生の算数の教科書[下]” を持って帰っていますね？

３年生の算数の教科書［下］のｐ.124～133｢もっと練習｣の問題を、算数のノート、または、家庭学習ノートにやってきましょう。

これは、すべて３年生の復習（ふくしゅう）です。
全問正解できるように、ていねいに解いてください！

できたら、答え合わせと、間違い直しまで、しっかりやりましょう。

また、家庭学習ノートは取り組んでいますか？
せっかく時間がたくさんあるのですから、自分の興味のあること、疑問に思うこと、徹底的（てっていてき）に調べてきてください。

数は、いくつでもかまいません。

授業の中でも、たくさん調べてきてくれた、専門家（せんもんか）のみなさんには、先生のかわりに、くわしいことを、たくさん説明してもらおうと思います。

勉強は、自分のためにやるものです。
先生は、みんなが自分のためにがんばれる人、精進（しょうじん）できる人になってくれることをねがっています！

成長したみんなに会えるのを、たのしみにしています！

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★保護者の皆様へ★

４年生に進級して、ほとんど授業ができないまま休校期間に入ってしまったため、学習において不安に感じておられるご家庭も多いかと存じます。算数に関してですが、4年生では、5･6年生での学習の基礎部分が多く、3年生までの学習では解けないものが多いため、現時点での学習内容では、4年生の問題集など、まだ解けない状況です。

そのため、宿題は３年生の復習を中心に出しておりますが、｢やっておけばいい｣になってしまわないよう、宿題だから取り組むというのではなく、少しでも自分の力をつけるために、前向きな気持ちで取り組んでほしいと考えています。宿題にはしませんが、さらなる発展問題に取り組む気持ちがあれば、どんどん挑戦してほしいと思います。学校が再開したとき、提出された家庭学習は、そのがんばりを大いに評価したいと思います。宿題がすべてではありませんので、余裕のあるお子様は、どんどん進んで取り組んで頂きますよう、ご協力をお願い致します。

また、今後の学習のためにも、｢計算力｣は非常に重要です。簡単なもの（１００マス計算など）でも、反復して練習すれば、計算スピードがどんどん上がります。無料でダウンロードできるものも、インターネット上にたくさんありますので、宜しければ、ぜひご活用頂けたらと思います。

このような情勢の中ですが、まずは健康が第一です。あまり無理をなさらないよう、保護者の皆様も、どうぞ、ご自愛ください。

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音楽「リコーダーで♪エーデルワイス　パート2」

家の中での、リコーダー練習…
ひっそりと、とはいきませんね。おうちの方に、ＯＫ！をいただいて、始めましょう。

さて、今日は、♪エーデルワイスの後半部分のポイントをしょうかいします。まずは、もとの楽譜（がくふ）を見てみましょう。

14日の火曜日には、上から２だんめまでの前半ポイントをお伝えしました。低い「ミ」や「ファ」の音が気持ちよく出せるようになりましたか？

さて、今日は、下のだん・後半の練習ポイントです。４だんになっていますが、これは、下のパートが組み合わさっている楽譜です。皆さんにポイントを伝えるのは、この矢印のだんです。
この矢印一だん目の1小節目と、2小節目が、少しややこしいところです。始めの「レッソソ」のリズムに、引っかかりそうになるからです。それまで、やわらかくやさしく吹いていたのに、ここで急に軽やかなリズムに変わるからです。

ちなみに、高い方の「レ」の指使いはＯＫですか？3年生のころから、皆さんとても得意としていた音ですので、心配はしていませんよ。
そのあとの、「ラードレード，シーーソーー」のところは、また、やさしいひびきで演奏（えんそう）しましょう。

そして、最後の矢印のだんです。よく見てください。どこかで、聞いたことのある“フレーズ”ですよ。

・・・・・・・・・

前半で演奏した、２だんめ目の“フレーズ”とそっくりなのです。
ということは…
後半の練習は、１だん目に力を注ぐことが、大きなポイントとなるのです。
さあ、１曲完成（かんせい）を目指して、練習を始めましょう。

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「ぞうけい室からこんにちは」

文教キッズのみなさん、「ぞうけい室からこんにちは」の時間です。
今日は図工クイズです。

下の写真は，「あるもの」に光を当ててできた影です。形がわかりやすいように棒の先につけました。

さて，なんの影でしょう！？

むずかしいですよね。では，少し光を当てる角度を変えてみましょう。これでどうでしょう。

わかったかな？それでは最後のヒントです。これでわかるかな。

そうです。答はホチキスです。みんなわかったかな？こんな感じでスマホで光を当ててみました。懐中電灯でもできるよ。

透き通るものに光を当てると，影に色をつけることもできるね。角度を変えたり光を当てるものを組み合わせたりして，いろいろ試しておもしろい形や色をうつしてみてね。

社会「日本の位置と範囲」

～　日本の範囲はどこからどこ？　～

５年生のみなさん、おはようございます。

週末を迎えましたが、今日も元気ですか。

昨日の課題の四字熟語は調べましたか。四字熟語は受験でもよく出ますので、５年生の間に覚えておくといいと思います。

では、今日は社会科の続きに取り組んでみましょう。
さて、ここはどこでしょうか。

みなさん、日本の国土の範囲はわかりますか。地図では、日本列島の形をよく見ると思いますが、実はそれだけではありませんね。

社会科の教科書１４・１５ページを読むと、日本の国土について詳しく書かれています。ここを読んだ後、地球儀や地図帳で確認してくださいね。

どうでしたか。あなたが思っていた広さとのちがいはありましたか。南北に長い日本の国土。その国土の隠された特長を探ってみるのも興味深いことですね。

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【５年生理科】

新しい理科の教科書を、一読しましたか？
何事も、見通しを持つことが大切です。

「天気の変化③」
自分の立っている場所での「方位」はわかりましたか。
４方位。東西南北。
自分のお家の玄関扉を開けると、どの方位を見ていますか。

さて、今日の問題です。

天気予報でいう「晴れ」「くもり」は、どのように区別しているでしょう？
「晴れ」と「くもり」の区別には、あるきまりがあります。

教科書「Ｐ９」を見てください。
空全体の「？」の量で決まります。

再掲です。
WEBにお薦めの映像があります。
学校の授業でも、よく使います。
「NHK for School」です。
「天気の変化」に関しては、以下のリンクで見ることができます。

https://www.nhk.or.jp/rika/endless5/?das_id=D0005110437_00000

次回の理科も「天気の変化」を続けます。
まずは、自分で毎日、空の様子を見ること（観察）が大切です。
「百聞は一見に如かず」

それでは、SEE YOU!

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音楽「♪ミッキーマウスマーチ」

5年生の皆さん、おはようございます！ 5年生の音楽を一緒に過ごします、新家です。
よろしくお願いします。

休みが続く日々、家の中で、どのように過ごしていますか？“リコーダーを吹いてみた”という5年生は、何人くらいでしょう？

さて、今日は、先週にお渡しした楽譜（がくふ）のひとつ、♪ミッキーマウスマーチの練習ポイントをお知らせします。

楽譜はこちら。はじめの4小節は、ドラム陣のパートですので、お休みの記号が入っていますね。Ａの「♪ドーソーラーシー…」は、皆さんならバッチリＯＫでしょう！リズムを変えても、問題なし！

問題は、このＢ～。始め4小節が、あまりにふつうなので、いい気になっていたら、大変！下の段の「♪ミッドレッシドー」の指使いが、ややこしいのです。ここに登場する「ミ」「レ」「ド」は高い方の音。

高い「ミ」の指使いは、こちら。左親指（０番）のサミングをお忘れなく。
「ミ」から「ド」、「レ」から「シ」の、それぞれの切り替えには、１０回以上の練習が必要です。「♪ミッドレッシドー」のやり過ぎで、リコーダーが夢に出ませんように…

次は、Ｃの部分。メロディーラインは、皆さんよくご存知のフレーズですので、音の通りに吹いてみましょう。そして、ＢからＣへと、“つないで”演奏（えんそう）してみてください・・・・・・・
「う゛う゛う゛…。知っているメロディに、うまく乗れない！」と感じませんでしたか？
そうなのです。もう一度、Ｃがのっている楽譜を見てください。

矢印のところは、ちょうどＢのフレーズの終わりと、Ｃのフレーズに入る部分です。
“ここが、せわしない！”

Ｂ「♪ミッドレッシド」すぐに「（Ｃ）♪ドッドラ～ドッドソ～」と、素早くブレス（息つぎ）して、吹きましょう。
ここまでが、♪ミッキーマウスマーチの練習ポイントです。

さあ、できそうかな？音楽の時間が始まれば、スタートの曲にできるくらいに完成させてほしいです。しかし…大きな音を出しすぎないように…お気を付けください。

それでは、See you～！

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「ぞうけい室からこんにちは」

文教キッズのみなさん、「ぞうけい室からこんにちは」の時間です。
今日は図工チャレンジです。

まずは，ガムテープを準備してください。なかったら、丸くて転がるもの（ボールや空き缶などでもいいですよ。それを転がらないように立てます。

これだけなら簡単ですよね。この上に接着剤やテープを使わずに、何かをのせてみよう！

先生は紙コップをのせてみたよ。すごいでしょ。

ほらね。しかもその上に鉛筆やはさみもどんどんのせてみたよ。

ただのせているだけです！！ズルはしていません！

バランスを考えることは体育の学習でも大切ですが、図工でも大切な感覚です。お家の方とかわりばんこにのせていっても楽しいですね。ぜひチャレンジしてください！

【今日の音読】

文教キッズのみなさんへ

おはようございます。
今朝も、早く起きましたか？

それでは、さっそく今日の【１日１分朝音読】です。
７回目の「論語」です。

*****

09-30　子曰。知者不惑。仁者不憂。勇者不懼。

子(し)曰(い)わく、知者(ちしゃ)は惑(まど)わず。仁者(じんしゃ)は憂(うれ)えず。勇者(ゆうしゃ)は懼(おそ)れず。

先生（孔子）が言われた。
「智のある人は惑わない。
仁のある人は憂えない。
勇気のある人は恐れない。」

*****

お家の中で、毎朝、しっかり声を出しましょう。
同じ言葉を、５回、読みましょう。

さて、前回までの「論語」を覚えていますか。

子(し)曰(い)わく、学(まな)びて時(とき)にこれを習(なら)う、亦(また)説(よろこ)ばしからずや。
朋(とも)あり、遠方(えんぽう)より来(き)たる、亦(また)楽(たの)しからずや。
人(ひと)知(し)らずして慍(うら)みず、亦(また)君子(くんし)ならずや

子(し)曰(い)わく、吾(われ)十有五(じゅうゆうご)にして学(がく)に志(こころざ)す。
三十(さんじゆう)にして立(た)つ。四十(しじゆう)にして惑(まど)わず。
五十(ごじゆう)にして天命(てんめい)を知(し)る。六十(ろくじゆう)にして耳(みみ)順(した)がう。
七十(しちじゆう)にして心(こころ)の欲(ほつ)する所(ところ)に従(したが)って矩(のり)を踰(こ)えず。

子(し)曰(い)わく、故(ふる)きを温(あたた)めて新(あたら)しきを知(し)る、
以(もっ)て師(し)と為(な)るべし。

子(し)曰(い)わく、過(あやま)ちて改(あらた)めざる、是(こ)れを過(あやま)ちと謂(い)う。

子貢(しこう)問(と)うて曰(い)わく、一言(いちごん)にして以(もっ)て終身(しゅうしん)これを行(おこな)うべき者(もの)ありや。
子(し)曰(い)わく、其(そ)れ恕(じょ)か。
己(おのれ)の欲(ほっ)せざる所(ところ)、人(ひと)に施(ほどこ)すこと勿(な)かれ。

孟武伯(もうぶはく)、孝(こう)を問う。
子(し)曰(い)わく、父母(ふぼ)は唯(ただ) 其(そ)の疾(やまい)を之(こ)れ憂(うれ)う。

*****

それでは、明日も、早起きをしましょう。
SEE YOU!

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【畑の準備】

昨日の午後のこと。

雲梯（うんてい）むこうの畑では、先生達が土を掘りおこし、“土づくり”をしていました。

カメラを向けたときには、ほとんど完成の状態。なんと！７つのエリアの土づくりが終わっていました。

これは、最後に残ったエリア。左に見える“草ぼうぼう”は、耕したときに除けた草と、秋の終わりから冬の間、そのままになっていた畑のようすです。

毎年4月初め、先生達みんなで活動する“土づくり”行事。
今年の4月は「せ～の！」が実現しませんでした。
この先生達の力と汗に、感謝と拍手です。

学校園も、文教キッズが登校してくれる日を、楽しみに待っていま～す！

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【給食室】からです。
今日は、給食に欠かせない、おいしい食べものについてクイズを出します。
下の写真を見てください。

『このたべものなぁに？』

「ヒント」
① 細いかたちをしています。
② さきっぽは、こい緑色です。

場所によって、色がちがうようです。

③ おみそしるに入れると、色どりがよくなります。
④ かぜの予防に、効果ばつぐんの野菜です。

「こたえ」
【九条ねぎ】

葉ねぎの代表で、青ねぎとも呼ばれていますが「京の伝統野菜」の一つです。
今は、京都だけでなく西日本で広く育てられています。旬は冬ですが、年中栽培され、濃い緑色が色どりをよくしてくれます。

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

【保健室】

おはようございます。保健室、やまのです。

みなさん、元気にしてますか？
今日は、お休みになって、学校のことをまだ知らない１年生のために、
保健室の紹介をしていきたいと思います！

２年生は、火曜日に生活科の学校案内で紹介されていましたね。

在校生のみなさんも知らないこともあるかも？

まず「保健室（ほけんしつ）」とは？

怪我をしたり、病気になったり、何か相談をしたいときに
来てもらうお部屋のことです。
造形室のお隣にある、ピンクの扉が目印です。

「ばんそうこう」「ほうたい」「たいおんけい」「しょうどくえき」などなど
「手当て（てあて）」に必要な道具がたくさんあります。

学校が始まったら、ぜひ立ちよってみてね。
色々お見せできたらいいな～と思います。

１ねんせいのみなさん、おはようございます。
きょうも、おうちのなかで、しっかりあいさつをして、すごしましょう。

きのうのホームページで、しょうかいした、あいさつのポイントをおぼえているかな？

「あかるく、げんきなこえのあいさつ」
「にこにこえがおのあいさつ」
「あいてのかおをみてあいさつ」
「なまえをよんであいさつ」
「まいにちつづけるあいさつ」

いちどにぜんぶがんばろうとおもわず、ひとつずつ、じぶんでもくひょうをきめて、とりくんでみましょう。

そして、がっこうがはじまったら、ともだちやせんせいにげんきなあいさつをひろげてくださいね。

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【ひらがなのがくしゅう】

「お」のプリントをよういしてください。
「ただしいしせい」と「えんぴつのもちかた」にきをつけて、ひづけとなまえをかきましょう。

かけたら、えんぴつをおいて、プリントのみぎうえをゆびでなぞります。

「いち、にーい、さん」とこえにだして、ゆびでなぞりましょう。
かきじゅんは、おぼえられたかな？

では、えんぴつをただしくもって、れんしゅうしましょう。
えんぴつをもたないほうのては、プリントをおさえましょうね。

1かくめは、１のへやからはじまって、２のへやにすこしだけはいります。
「ちょっとだけ、おじゃましまーす」というかんじで、２のへやにはいってください。

２かくめは、ちゅうしん（まんなか）のせんより、ひだりがわから、かきはじめます。
１のへやから、３のへやにむかってまっすぐおりて、むすんだあとは、４のへやにみぎあがりではいり、さいごは、はらいます。

3かくめは、みじかくななめにかいて、とめます。
１かくめより、たかいところからかきましょう。

2かくめがすこしむずかしいですが、３かくめのさいごまで、ていねいにがんばりましょう！

おもてとうらめんのれんしゅうがおわったら、「お」からはじまる「ことばあつめ」をしましょう。

あつめたことばは、うらめんのひだりはんぶんに、メモしておくといいですよ。

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

【クイズ】

しゃしんをみて、こたえましょう。

① ６もじです。「お〇〇〇〇〇」

② ７もじです。「お〇〇〇〇〇〇」

「せいりせいとん」をして、つかいましょうね！

【こたえ】

① おどうぐばこ

② おどうぐぶくろ

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

【おんどくにチャレンジ】

こくごのきょうかしょ22ページ～24ページ「うたにあわせてあいうえお」をこえにだして、よみましょう。

こえにだしてよむことを「おんどく」といいます。
また、「お」からはじまることばがふえましたね！

きょうかしょにのっている、「あ」「い」「う」「え」「お」のくちのかたちを　よくみて、れんしゅうしましょう。

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

【がっこうしょうかい⑥】

きょうは、がっこうのなかをしょうかいします。

「お」からはじまるきょうしつです。

かいだんをあがって、２かいにあるきょうしつ。
それは「おんがくしつ」です。

いろいろながっきがあって、わくわくしますね！

おんがくをおそわるあらやせんせいから、メッセージもとどいていますよ！

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

音楽「“おんがくのともだち”その１」

１ねんせいのみなさ～ん、おはようございます！
おんがくのじかんをいっしょにすごします、あらやみきこです。よろしくね。
さて、きょうは、おんがくしつにいる、“おんがくのともだち”をひとつしょうかいします。

ほんじつは、これ！ぼうがささっている“ひかりもの”がみえますね。じつは、“おもり”なのです。うえのとめをはずして、ぼうをかたむけると…

「かたんっ」となって、みぎに…

そして、ひだりにたおれて「かたんっ」。
みぎ！ひだり！みぎ！ひだり！と、“ねじ”をまいただけ、うごきつづけるどうぐです。

文教（ぶんきょう）キッズは、このどうぐによく「ちゅうもく」してくれます。おかげで、ずっとみていると…おめめがとろん、とろん、とろんとなってしまいそう…
なんと、このどうぐのなまえは…めがとろん、めがとろん、めとろん…
「メトロノーム（めとろのーむ）」といいます！おなじはやさで、“はく”をきざんでくれます。

まんなかの“おもり”のたかさをかえると「かたん」が「かちっ」になって、はやくなったり、「かったん」にかわって、おそくなったりすることもできます。
みんなでこえをそろえてうたうときに、つかってみようね！わたしがわすれていたら、
「あらやせんせ～、メトロノームをつかってみよう！」って、おしえてください。
では、まったね～

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

英語担当のミスターヨコヤマです。昨日のホームページ「トピックス」と同じ文面です。
ご覧でない方は、どうぞ。

【123 えいごだより】

1,2,3年生のみなさん、今朝の体ちょうはいかがですか？
先生たちは、今日も元気いっぱいです。 "We are all great!"

先週木曜日より休校に入り、今日で一週間！

休校の一週目は、Ｅテレ「NHK for School」の『エイゴビート』の第1回～3回までをインターネットで楽しく学習することが、かだいでした。

第一週（4/9木～15水）第1回・第2回・第3回

リズムにのせて、ノリノリできいているのでは？

えっ、ダンスもしているって？！
その調子！　体にそのリズムをしみこませてください！

まだ、見ていない人は、こちらをどうぞ。

https://www.nhk.or.jp/eigo/beat/　　

ワークシートにイラストや絵、知ったこと・分かったことを、かんそうなどを書きましょう。少し英語にチャレンジも、大かんげいです。

ところで、「エイゴビート」では、こんな英語表現がありました。

【第一回】

1.　“Hi.”　「やぁ、こんにちは。」
2. “I'm ......” (“I am ......”) 「ぼくは/ わたしは、・・・・です。」
3. “My name is ......”「ぼくの / わたしのなまえは、・・・・です。」

＊ランディ君のじこしょうかいだったら、“I'm Randy.”とか、“My name is Randy.”と言うよ。

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【第二回】

1. “Are you ....?”　「あなたは～ですか？」
2. “I'm ......” (“I am ......”) 「ぼくは/ わたしは、・・・・です。」

気分をあらわす言葉が出てきました。
いつもホームページに出ている「文教バルーンくん・バルーンさん」のコーナーでも取り上げているような言葉です。
たとえば、 “Are you happy?” （ハッピーですか？）とたずねます。

たずねられたら、“Yes, I am.” （はい）・“No, I'm not.” （いいえ）とこたえます。

～～～～～～～～～～

【第三回】

1.    “I like ....”　「ぼくは/ わたしは、・・・・がすきです。」
2.   “What is it?”　「それは、なんですか？」
3. 　 "It's a ......."  「・・・・です。」

きゅうしょくのおはなしでした。１年生は、まだきゅうしょくを食べていないので、イメージがわくかな？
たとえばポテトがすきなら、 “I like potatoes.”　たまねぎがすきなら、 “I like onions.”

2と3の、 “What is it?” とたずねられて、たとえばペン（一本）だとすると、 "It's a pen."となるよ。

どれも、大切な表現です！おぼえていきましょう！

２年キッズのみなさん、おはようございます！

学校がお休みに入ってから、一週間がすぎました。

毎日、どのようにすごしていますか？
お家の方の手伝いをがんばっていますか？

ここで、みんなに「静と動」という価値語を送ります。
読み方は、静（せい）と動（どう）です。

静かにするときと活動するときのメリハリをつけること。そして、うごきのスピードを上げようという２つの思いをこめています。

さあ、テキパキととりくむ第一歩をふみだそう！

さて、今日もきのうのおさらいからです。
教科書127ページの「れんしゅう問題」は、できたかな？

【③公園についてから公園を出るまでの時間】

↓

【④公園を出てから家につくまでの時間】

↓

答えは、③４０分　④１５分です。

「長いはりが何目もり動いたかで時間がわかる」ということがポイントでした。

さて、今日は19ページを学習します。教科書をあけましょう。

まずは、3の問題をよみ、アの問題にとりくみましょう。

ア）おきてから家を出るまでの時間

↓

短いはりと長いはりの動きをよく見よう。
☆短いはりが７から８まで動いているね。
☆長いはりはひとまわりしていますね。
この２つに気づけたかな？

では、長いはりがひとまわりした時間をたしかめましょう。
５、１０、１５…と５分くぎりで声に出して読みましょう。

ひとまわりすると・・・６０分であることがわかったかな。
ということは・・・
長いはりがひとまわりする時間は、１時間！
「1時間は６０分」であることをしっかりおぼえてくださいね。

さいごに、④の問題にとりくみましょう。
９時２５分をもとに、つぎの①～③の時こくをもとめましょう。

➀１時間後
②１時間前
③３０分前

答えは、明日つたえます。
自分のペースで、コツコツがんばりましょう。

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

２年生のみなさん！こんにちは！岩下です。

昨日の造形室の説明は、うまくまとめられたかな？

生活科「１年生をむかえよう」です。
学校案内も５回目になってきました。
説明の仕方にも、だいぶ慣れてきたと思います…

さぁ、はじめますよ

どこかわかるかな？

え？？？コンロ？　キッチン？

またまた、じゃ口が…

こんなところにアイロン…

ミシンがありますね。

そうです。『家庭科室』です。

５，６年生で学習する家庭科の学習をする時に使います。

調理実習（ちょうりじっしゅう）といって、おみそしるを作ったり、

ごはんを炊いたり、やさいいためを作ったりします。

また、はりと糸を使って、簡単な縫い方を練習します。

ミシンがありましたね。ミシンを使って、簡単なリュックサックをつくったり、エプロンを作ったりしますよ。

では、書きはじめは、きのうと同じです。

（例）・この教室は、◯◯室です。

・◯◯の学習の時に使います。

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

英語担当のミスターヨコヤマです。

昨日のホームページ「トピックス」と同じ文面です。
ご覧でない方は、どうぞ。

【123 えいごだより】

1,2,3年生のみなさん、今朝の体ちょうはいかがですか？
先生たちは、今日も元気いっぱいです。 "We are all great!"

先週木曜日より休校に入り、今日で一週間！

休校の一週目は、Ｅテレ「NHK for School」の『エイゴビート』の第1回～3回までをインターネットで楽しく学習することが、かだいでした。

第一週（4/9木～15水）第1回・第2回・第3回

リズムにのせて、ノリノリできいているのでは？

えっ、ダンスもしているって？！
その調子！　体にそのリズムをしみこませてください！

まだ、見ていない人は、こちらをどうぞ。

https://www.nhk.or.jp/eigo/beat/　　

ワークシートにイラストや絵、知ったこと・分かったことを、かんそうなどを書きましょう。少し英語にチャレンジも、大かんげいです。

ところで、「エイゴビート」では、こんな英語表現がありました。

【第一回】

＊ランディ君のじこしょうかいだったら、“I'm Randy.”とか、“My name is Randy.”と言うよ。

～～～～～～～～～～

【第二回】

1. “Are you ....?”　「あなたは～ですか？」
2. “I'm ......” (“I am ......”) 「ぼくは/ わたしは、・・・・です。」

たずねられたら、“Yes, I am.” （はい）・“No, I'm not.” （いいえ）とこたえます。

～～～～～～～～～～

【第三回】

2と3の、 “What is it?” とたずねられて、たとえばペン（一本）だとすると、 "It's a pen."となるよ。

どれも、大切な表現です！おぼえていきましょう！

3年生のみなさん、おはようございます！
元気にすごしていますか？

今日は、まず、ビオトープのようすをおつたえします。
さくじつの、強風でおちたのかな？
おち葉にまじって、たくさんのみどりの葉っぱ

こちらは、丸木ばしの近くに、赤い実

木を見上げると、青いたくさんの実がついています。

どんぐりより少し小さい実です。

木もれ日が心地いいですよ。

緑がきれいなこの木

名前は、ヤマモミジです。

小学校入り口近くです。

地面に、たくさんの花びらが、ちっていました。

中学・高校の運動場は、足あと一つありません。

学校近くの、ある場所です。

そう、しょうぼうしょです。
地図記号を知っていますか？

アルファベットのYににていますね。

さて、きのうの地図記号の答えは「老人（ろうじん）ホーム」でした。
家の中につえが書いてあります。

地図記号のカラープリントのうらにのっていますね。
この地図記号は 2006年に新しくつくられました。考えたのは小学6年生の女の子だそうです。

～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～

次は、今日の漢字のお知らせです。

「面・登」
・６ページの「面・登」を書きます。
　＊書きじゅん・・・「はつがしら」の４画目に気をつけましょう！
　　・「面・登」の文と言葉を5回ずつプリントに書きます。
・８ページの④と⑤を書きます。漢字練習は、ここまでです。

～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～

次は算数です。

２年生で習った「かさ」の学習をおぼえていますか？

「かさ」とは、入れ物に入っている量のことです。
どんな単位がありましたか？
↓
↓
↓
L（リットル）

ｄL（デシリットル）

ｍL（ミリリットル）

の３つですね。

では「１L」は「何ｄL」でしたか？
↓
↓
↓
「１L＝１０ｄL」でしたね。

１Lは、牛にゅうパックに入っている「かさ」です。

紙パックを見ると、じつは「１L」とは書かれていません。「ｍL」と書かれています。
では「何ｍL」でしょうか？

① １０００ｍL
② １００ｍL
③ １０ｍL
↓
↓
↓

答えは、
↓
↓
↓

①の「１０００ｍL」でした。

まとめると「１L＝１０ｄL＝１０００ｍL」となります。

ちなみに、いつも文教キッズがのんでいるきゅう食の牛にゅうは「２００ｍL」です。

「かさ」の学習は、まちがえやすいところなので、ぜひ家庭学習ノートでも取り組んでみて下さい。
「かさ」のたし算やひき算の計算をしてみるのもオススメです。

では、チャレンジ問題！

① １L＋１５ｄLは、何ｄLでしょう？
② １０００ｍL＋１０ｄLは、何Lでしょう？

単位をよく見て、考えてくださいね。

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

３年生理科です。
理科担当の「おかざき」です。

ホウセンカのたねは、かんさつしましたか？
まだの人は、プリントにかんさつスケッチをかこう。

今日は、「しぜんのかんさつ」シートのしょうかいです。
教科書の裏に「しぜんのかんさつ」というカラーシートがあります。
そのシートには、よく見る草花の写真が、１３しゅるいのっています。

もし、近くの公園に出かけられるなら、教科書を持って、探しに行ってみましょう！
いくつ見つけられるかな・・・？
また、授業でも、いっしょに探しに行きましょう！

それでは、また明日！

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英語担当のミスターヨコヤマです。

昨日のホームページ「トピックス」と同じ文面です。
ご覧でない方は、どうぞ。

【123 えいごだより】

1,2,3年生のみなさん、今朝の体ちょうはいかがですか？
先生たちは、今日も元気いっぱいです。 "We are all great!"

先週木曜日より休校に入り、今日で一週間！

休校の一週目は、Ｅテレ「NHK for School」の『エイゴビート』の第1回～3回までをインターネットで楽しく学習することが、かだいでした。

第一週（4/9木～15水）第1回・第2回・第3回

リズムにのせて、ノリノリできいているのでは？

えっ、ダンスもしているって？！
その調子！　体にそのリズムをしみこませてください！

まだ、見ていない人は、こちらをどうぞ。

https://www.nhk.or.jp/eigo/beat/　　

ワークシートにイラストや絵、知ったこと・分かったことを、かんそうなどを書きましょう。少し英語にチャレンジも、大かんげいです。

ところで、「エイゴビート」では、こんな英語表現がありました。

【第一回】

＊ランディ君のじこしょうかいだったら、“I'm Randy.”とか、“My name is Randy.”と言うよ。

～～～～～～～～～～

【第二回】

1. “Are you ....?”　「あなたは～ですか？」
2. “I'm ......” (“I am ......”) 「ぼくは/ わたしは、・・・・です。」

たずねられたら、“Yes, I am.” （はい）・“No, I'm not.” （いいえ）とこたえます。

～～～～～～～～～～

【第三回】

きゅうしょくのおはなしでした。

１年生は、まだきゅうしょくを食べていないので、イメージがわくかな？

たとえばポテトがすきなら、 “I like potatoes.”　たまねぎがすきなら、 “I like onions.”

2と3の、 “What is it?” とたずねられて、たとえばペン（一本）だとすると、 "It's a pen."となるよ。

どれも、大切な表現です！おぼえていきましょう！

４年生のみなさん、おはようございます！

このごろは、とってもすがすがしいお天気が続き、先生もごきげんです！
４年生の学級テーマ「蒼天（そうてん）」にぴったりのお天気です！
しっかりエネルギーをたくわえて、学校に来たときは、思いっきりお外で遊びましょう！

さて、作文の学習です。

昨日は、作文の変なところを探してもらいましたね。

いくつ、ありましたか？？？

答えは・・・・

う～ん。

作文に正解はありませんから、本当はまちがいなんてないのです。

でも、文にのせて相手に伝える気持ち、真心（まごころ）はとっても大切ですね。

そのためには、やはり読む人のことを考えて、『読みやすい文』で書かなければなりません。

お手紙でも同じですね。

先生は昨日、少し、読みにくい文を書きました。
もっと伝わる、もっと読みやすい文にするには、どうすればよいのでしょうか？？？？

１つ目！『出来るだけ漢字を使おう！』

習った漢字は、出来るだけ使いましょう！

ひらがながばかりが並んでいると、実はとても時間がかかって読みにくいのです。

２つ目！『なるべく一つの文にまとめよう！』

「私は春休みに、遊園地に行きました。車に乗って行きました。」

これも

｢私は春休みに、車に乗って遊園地に行きました。｣

こうすれば、どうでしょう？
スッキリして読みやすいですね！

３つ目！『文の終わり方は、統一（とういつ）しよう！』

昨日の作文の中に、ひとつだけ「です。・ます。」（ていねいな言葉）で終わっていない文があります。

たとえば、

「ジェットコースターに乗った。｣｢楽しかったです。｣

という文を並べるのでは、終わり方がそろっていませんね？

｢ジェットコースターに乗りました。｣｢楽しかったです。｣

と、ていねいな言葉で終わり方をそろえてあげましょう。

少し難しいかもしれませんが、そろっているほうが、美しいですね！

では、みなさんもこの３つのポイントに注意して、
作文に取り組んでみてください！

（遊園地はどこもしまっていて悲しいですね・・・）

今日はたっぷり作文のことをお話したので、問題はお休み！
また明日、出題します！

代わりにクイズです★
これは、何を大きく拡大（かくだい）した写真でしょう・・・

ヒント：学校にあります！

答えは、また明日・・・！今日も一日、がんばろう！

＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊

音楽「リコーダーで♪エーデルワイス　パート１」

4年生の皆さん、おはようございます！
お休みの中、工夫（くふう）してすごしていることでしょう。

さて、4年生の1年間、皆さんと音楽の時間を共にする、新家（あらや）です。よろしくお願いします。
今日は、♪エーデルワイスの楽譜（がくふ）について、リコーダーで演奏（えんそう）するときのポイントをお伝えします。

楽譜は、手元にありますか？

楽譜の始めを見てください。この曲は、「4分の３びょうし」で作られています。
“１．２．３．／１．２．３・・・・”と、音楽がすすんでいきます。1小節の中は、四分音ぷが３つ分入っていると考えます。
また、スタートの「ミ」の音。これは、低いひびきがすてきな音なので、少し太めの息を入れることが、ポイントです。

「ミ」の指使いをわすれた人は、こちら。たくさんの穴（あな）をおさえなくてはいけません。低くてやさしいひびきを目指しましょう！

4小節目に、「ファ」が出てきますね。この「ファ」の指使いは、ひと苦労します。

指番号の6番、7番もおさえることになります。しかも、「5番」の指だけおさえない…
く～～きびしいですね。この、「ファ」をマスターすることにより、この♪エーデルワイスの前半は、ゴールできたといってもいいでしょう！

３びょうしのながれにのって、ゆっくりとしたスピードで練習しましょう。

＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊

英語担当のミスターヨコヤマです。

昨日のホームページ「トピックス」と同じ文面です。
ご覧でない方は、どうぞ。

【456 えいごだより】

4,5,6年生のみなさん、今朝の体調はいかがですか？"How are you today?"
先生たちは、今日も元気いっぱいです。 "We are all great!"　

先週木曜日より休校に入り、今日で一週間！
休校の一週目は、Ｅテレ「NHK for School」の『基礎英語0〜世界エイゴミッション〜』の第1回～3回までをインターネットで学習（楽学！？）することが課題でした。

第一週（4/9木～15水）第1回・第2回・第3回

「英語を読んで単語力をつけるコーナー」や、「聞き取りのためのコーナー」で構成されている番組です。ぜひ、登場人物イサムと、英語にチャレンジ！

まだ、見ていない人は、こちらをどうぞ。

https:// www.nhk.or.jp/eigo/mission/　

ワークシートには、英語を書いておぼえたり、知ったこと・分かったこと・感想等を書きましょう。Enjoy watching!

ところで、「世界エイゴミッション」では、こんな英語表現がありました。

【第一回】
1.　“Excuse me.”　「すみません」　"What's your name?" 「あなたのお名前は？」
2. “How do you spell your name?” 「どうやって名前をつづりますか？（書きますか？）

～～～～～～～～～～

【第二回】
1.　“What's this?”　「これ、何？」
2.　"This is ......" 「これは・・・です。」

基本表現です。[What's]は、What isの省略でしたね。オックスフォード出版のレッツゴー・ワークブックにも、何度か出てきました。

～～～～～～～～～～

【第三回】

1.　“What food do you like?”　「どんな（何の）食べ物が好きですか？」　
2. “I like （pizza）.”「（ピザ）が好きです。」

ぜひ、しっかり言えるようにしておきましょう！

ところで、先生は番組の最後の格言が好きです。
「練習はうそをつかない！」 “ Practice mekes perfect !”　

楽しみながらでいいので、覚えて使う意識をもって取り組みましょう！

国語「四字熟語を調べよう」
～　よく似たパターンの四字熟語　～

５年生のみなさん、おはようございます。

今日も元気ですか？

昨日の課題はチャレンジしましたか。

たくさんの国のことを知りたくなった人がいるのではないですか。

では、みなさん、「一期一会」（いちごいちえ）という言葉を知っていますか。

これは、一生に一度だけ会うことを意味しています。そして、一生に一度しか巡り会う機会が無いと思って、人と人の出会いを大切にすべきだという思いが込められています。とても良い言葉ですね。先生もそうありたいと、いつも思っています。

さて、「一期一会」のように、4つの漢字を使った熟語を四字熟語といいます。みなさんも四字熟語をたくさん知っていると思いますが、今日は、その四字熟語の中で「一期一会」のように、数字を使っている四字熟語がたくさんあるので調べてみましょう。おもしろい発見があるかもしれませんよ。

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英語担当のミスターヨコヤマです。昨日のホームページ「トピックス」と同じ文面です。
ご覧でない方は、どうぞ。

【456 えいごだより】

4,5,6年生のみなさん、今朝の体調はいかがですか？"How are you today?"
先生たちは、今日も元気いっぱいです。 "We are all great!"　

第一週（4/9木～15水）第1回・第2回・第3回

まだ、見ていない人は、こちらをどうぞ。

https:// www.nhk.or.jp/eigo/mission/　

ワークシートには、英語を書いておぼえたり、知ったこと・分かったこと・感想等を書きましょう。Enjoy watching!

ところで、「世界エイゴミッション」では、こんな英語表現がありました。

～～～～～～～～～～

【第二回】
1.　“What's this?”　「これ、何？」
2.　"This is ......" 「これは・・・です。」

基本表現です。[What's]は、What isの省略でしたね。オックスフォード出版のレッツゴー・ワークブックにも、何度か出てきました。

～～～～～～～～～～

【第三回】

1.　“What food do you like?”　「どんな（何の）食べ物が好きですか？」　
2. “I like （pizza）.”「（ピザ）が好きです。」

ぜひ、しっかり言えるようにしておきましょう！

ところで、先生は番組の最後の格言が好きです。
「練習はうそをつかない！」 “ Practice mekes perfect !”　

楽しみながらでいいので、覚えて使う意識をもって取り組みましょう！

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【５年生理科】

新しい理科の教科書を、一読しましたか？
写真を見ながら、文字だけ読んでいくと、すぐに読めますよ。
まずは、一通り教科書を読んでみてください。
何事も、見通しを持つことが大切です。

「天気の変化②」
自宅の近くに、空が広く見える場所がありましたか？
昨日は、よく晴れたきれいな空でした。
夕焼けの空の色も鮮やかでしたね。

さて、野外に出て、空の様子や夜空の星を観察するとき、
その準備として、とても大切なことがあります。
さて、それは何でしょう？
↓
↓
↓
↓
↓
それは、自分の立っている場所での「方位」です。
４方位。東西南北。
まず、目印になる建物や電柱を決めて、
自分の立っている場所からの方位を確かめます。
最初は、お家の人に教えてもらうといいですね。
そして、東・西・南・北を確かめます。
これが基本。

「雲の動き」を見たときに、
その方位を確かめるのが、５年生の学習です。
「あの雲は、北から南に動いている」などです。

さて、WEBにお薦めの理科映像があります。
以下のHPなのですが、学校の授業でも、よく使います。
興味が出てきたら、ご覧ください。
「NHK for School」です。
「天気の変化」は、以下のリンクで見ることができます。
https://www2.nhk.or.jp/school/movie/clip.cgi?das_id=D0005301862_00000&p=box

次回の理科は、「天気の変化③」を予定しています。
それでは、また明日も、早起きをしましょう。
SEE YOU!

【４月１６日木曜日　文教キッズのみなさんへ　～校長先生のメッセージ～】

おはようございます。
今朝も、いつも通り早く起きましたか？
今日も一日いいお天気になりそうです。

それでは、さっそく今日の【１日１分朝音読】です。
６回目の「論語」です。

*****

02-06　孟武伯問孝。子曰。父母唯其疾之憂。

孟武伯(もうぶはく)、孝(こう)を問う。
子(し)曰(い)わく、父母(ふぼ)は唯(ただ) 其(そ)の疾(やまい)を之(こ)れ憂(うれ)う。

孟武伯が親孝行について、孔子に尋ねた。すると、孔子は次のように言われた、
「父母は、子供の病気のことを一番心配しているのです。」
（子どもが身体に気をつけて健康でいるのが、何よりの親孝行なのです）
今は時期は、とくにそう思います。
皆さんが健康で元気でいることが、とてもうれしく有り難いことなのです。

*****

お家の中で、毎朝、しっかり声を出しましょう。
同じ言葉を、５回、読みましょう。

さて、前回までの「論語」を覚えていますか。

子(し)曰(い)わく、故(ふる)きを温(あたた)めて新(あたら)しきを知(し)る、
以(もっ)て師(し)と為(な)るべし。

子(し)曰(い)わく、過(あやま)ちて改(あらた)めざる、是(こ)れを過(あやま)ちと謂(い)う。

*****

それでは、また明日も、早起きをしましょう。
SEE YOU!

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

【英語表現コーナー】

「KBES (Kyoto Bunkyo Elementary School) 英語表現のコーナー」です。
略してE表現。シンプルバージョンです。

文教キッズのみなさん、今朝の体調はいかがですか？ "How are you today?"

さぁ、それでは「英語表現コーナー」です！ "Here we go!"

まずは、火曜日・水曜日のフレーズふりかえりです。

“How are you?”（ごきげんいかが？）

“I 'm hot.” 暑い時の表現です。
一輪車を練習していて、汗いっぱいのバルーンちゃんです。“I am hot.”

～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～

続いて、ちょっと寒そうなバルーン君、

“How are you?”

“I 'm cold.”
寒い時の言い方です。ろうかが寒くて “I am cold.” のバルーン君でした。

～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～

昨日のの英語表現です。

“How are you?”

“I 'm happy !”
咲き始めたお花を見て、幸せな気持ちいっぱいのバルーンさん。“I am happy !” うれしい時の言う表現です。

～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～

ビオトープ「はっちのもり」のつり橋で遊んでいるバルーン君。

“How are you?”

“I 'm wonderful !”
そうです。つり橋遊びが楽しすぎて「もう、ぼく、もう最高～っ！」だそうです。
“I am wonderful !”

～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～

それでは、今日の英語表現です！　
あっ、みんなの給食！（今日の給食が何か、いつも一階入り口にサンプルがあるよ。）　
バルーン君が見ているようです。

“How are you?”

“I 'm hungry.” なるほど。おなかがへって、“I am hungry.” というわけだね。
バルーン君、ちょっと！よだれ！

あれ、いつの間にかバルーン君がガラスケースの中に入ってる！！
“What's up?” 「どうしたの？」

ん、え～！全部食べたって！？

バルーン君、満足そうです。

“How are you?”

“I 'm full.”
出ました！「おなかいっぱい！」の表現です！ “I am full.” 満腹のバルーン君。ほっぺたも赤くなって、うれしそうです。ちょっと、サンプルの給食、食べないで！

～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～

こちらは、先週のブンキョウバルーン君、バルーンさんのE表現

① "I am great!"　② "I am good!"　③ "I am OK."　④I am bad 　⑤“I am terrible.” のふりかえりです。

“How are you?”

① "I'm great!"

お話しした言葉は、"I'm great!" でした！　"I am great!" 元気100倍のフレーズです。

～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～

② "I'm good!"

“I'm good !”
元気100倍とまではいきませんが、“I am good !”は、とても元気な時のフレーズ。

～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～

③ "I'm OK."

“I'm OK.”
いつものように、ふつうに元気の時。“I am OK.”

～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～

④ "I'm bad."

“I'm bad.”
ちょっと元気がなかったり、調子がわるい時は、“I am bad.” 。

～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～

④ "I'm terrible."

調子がぜんぜんよくない時は、“I 'm terrible.”
気分が、“I am bad.” よりも　さらに落ちこんでいる時の英語表現が“I am terrible.”

バルーン君、元気だして！ "Cheer up!"

～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～

2年生から6年生の文教キッズのみなさんは、日頃の授業で、指の動きと顔の表情、ジェスチャーを使って、上手に伝えてくれるよね。これらは役立つシンプル英語表現です。中学年、高学年のみなさんは、スペルも覚えていきましょう！

「英語表現コーナー」の動画URLを2つ添付しています。
1つは、バルーン君・バルーンさん2回目の動画です。（昨日の分です）

＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊

次は、ポール先生の自己紹介と、ABCの歌・BINGOの歌を紹介しています。
どうぞごらんください。

There was a farmer had a dog
and Bingo was his name-o
B-I-N-G-O B-I-N-G-O B-I-N-G-O
And Bingo was his name-o

あるところに、ワンちゃんをかっているのうかさんがおりました。
ワンちゃんのなまえは、ビンゴです。
スペルは、B-I-N-G-O
それが、おなまえです。

１ねんせいのみなさん、おはようございます。

きょうも、おうちで、じぶんからすすんであいさつができたかな？

あいさつには、いろいろなポイントがありますよ。

さまざまなばめんで、じぶんからあいさつができるように、まいにちすこしずつがんばりましょう！

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
【きのうのクイズのこたえ　１もじかえると･･･？】

① 「うさぎ」をひともじかえると･･･「うなぎ」

② 「うきわ」をひともじかえると･･･「うちわ」

どちらも、まんなかのもじをかえると、ちがうものにへんしんしましたね。
じぶんで「ことばあそび」をかんがえるのも、おもしろいですよ。

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・
【ひらがなのがくしゅう】

「え」のプリントをよういしてください。

「ただしいしせい」と「えんぴつのもちかた」にきをつけて、ひづけとなまえをかきましょう。

かけたら、えんぴつをおいて、プリントのみぎうえをゆびでなぞります。

「いち、にーい」とこえにだして、ゆびでなぞり、かきじゅんをおぼえましょう。

そのあと、えんぴつをただしくもって、れんしゅうしましょう。
えんぴつをもたないほうのては、プリントをおさえましょうね。

1かくめは「う」の１かくめとにていますが、よーくみると、かきはじめのばしょがちがいますね。

おてほんをよくみて、かきはじめのばしょをたしかめましょう。
ななめしたにむかって、みじかくかきます。

２かくめは、１のへやのしたから、２のへやにみぎあがりでむかったのち、ちゅうしんをとおって、３のへやにはいります。まだえんぴつは、プリントからはなしません。

そして、もういちどおなじみちをとおり、３のへやと４のへやのあいだのせんまできたらそのせんにそって、したにおりて、さいごは、４のへやでとめます。

きのうの「う」のれんしゅうより、きょうはむずかしいとかんじたひとがおおいかもしれません。
2かくめは、１のへやからはじまって、２のへや、３のへや、４のへやとすべてのへやをつかっていますね。

おもてとうらめんのれんしゅうがおわったら、「え」からはじまる「ことばあつめ」をしましょう。

あつめたことばは、うらめんのひだりはんぶんに、メモしておくといいですよ。

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

【クイズ】

したのしゃしんは、じょし（おんなのこ）のカッターシャツです。
ほけんしつから　かりてきました。

このしゃしんのなかから、「え」からはじまるものをみつけましょう。

【ヒント】

① ２文字です。「え〇」

② ネクタイをつけるときや、つけたあとに、さわるところです。

※ このしたに「こたえ」をのせています。
　せいかいできなくても、がっかりしないでね。

【こたえ】

「えり」です。

せいふくをきるときに、えりがたったままになっていたり、まがっていたりしないように、きをつけてほしいなとおもい、しょうかいしました。

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

【がっこうしょうかい⑤】

きょうは、うんどうじょうでのあそびについて、２つしょうかいします。

１つめは「てつぼう」です。

３しゅるいのたかさから、じぶんにあったてつぼうをえらんで、あそびましょうね。

２つめは「ボール」です。
ボールは、かくがくねんに２つずつあります。

１ねんせいのボールは、ピンクいろです。

あんぜんにあそべるように、やすみじかんにボールがつかえるがくねんは、ようびや、やすみじかん（あさやすみ・ちゅうかんやすみ・ひるやすみ）によってきめられています。

くわしいことは、また、がっこうでせつめいしますね。

ちなみに、１ねんせいのボールは、「ぼく・わたしのボール」ではなく、「１ねんせいみんなのボール」です。
みんなでたのしくあそぶためには、どうすればよいのかかんがえてみましょう。
また、がっこうがはじまったら、かんがえたことをきかせてくださいね！

２年キッズのみなさん、おはようございます！

新出漢字や算数プリント、お手伝いは進んでいますか？
難しい漢字や計算問題が多いですが、教科書を参考にしながら、自分のペースでコツコツと進めていくといいからね。

さて、今日は水曜日。
本来なら、静寂の朝をむかえ、礼拝に取り組んでいる日でした。
みなさんも遠くからですが、手を合わせて黙想し、目標を立ててから、今日一日をスタートさせましょう。

それでは、きのうのおさらいからはじめます。
「時こく」と「時間」の意味は、せつ明できるかな？
声に出してみましょう。

しっかり使い分けができたかな？
時こくを読みとるれんしゅうも、つづけてくださいね。

さあ、今日の学習に入ります。
教科書１８ページをひらけましょう。

１の問題を読み、まず「家を出る時こく」と「学校につく時こく」をかくにんしましょう。

【家を出る時こく】

　　　　　　　　　　　　↓
【学校につく時こく】

あれ、気づいたことはありませんか？長いはりが・・・

そうです。長いはりが、１２のところから、４と５の間のところまでうごいています。

↓

つぎは、小さい目もりで、何こ分うごいているかをかくにんしましょう。

２３こ分 うごいていますね。

「長いはりの１目もりうごく時間は、１分です。」
ですから、２３分うごいたことになります。
どうですか？むずかしいね。

では、練習をくりかえし行いましょう。
１８ページの②を取り組みましょう。

まずは、聞かれていることがわかるまで問題文を読みましょう。
算数にかぎらず、とても大切なことです。

できたという人は、１２７ページの③と④の問題もしましょう。
答えは、明日つたえます。
今日もファイトだ！２年キッズ！

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

２年生のみなさん！こんにちは！岩下です。

生活科の「１年生をむかえよう」の第４弾です。
今日は、いいお天気になりました。

今日は、この教室です。
さて、どこかわかるかな？

また、手洗い？

でも、じゃ口の形がちがいますね。

使い方もちがうのかな？絵の具？

さあ、こんな道具もおいてあるね。ミシンのようですが…

みんなは、まだ使ったことがないけれど、電動ノコギリといいます。

たくさんの材料がおいてありますね。

はい、もうわかりましたね。

造形室です。

では、書きはじめは、きのうと同じです。

（例）
・この教室は、◯◯室です。

・◯◯の学習の時に使います。

・絵をかいたり、ねんどで作ったり、工作を作ったり、楽しい活動をしますね。
２年生も図工の時間を楽しみにしている人がたくさんいるでしょう。
さあ、まとめていきましょう。

書き終わったら、もう一度、自分で読んで、わかりにくいところがないか、たしかめましょう。

３年生のみなさん、おはようございます。

昨日は、まるで台風のように風がふきあれていましたね。

今日は、一日あたたかくなりそうです。

外出したら、手あらい・うがいをおわすれなく。
手あらいは、うたをうたいながらするといいですよ。

～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～

さて、3年生の教室からは、学校のうん動場が見わたせます。

3年生になったので、ジャングルジムの３階も使えるようになりますね。
教室から、よーく見ると、京都タワーも見えます。

学校が始まったら、見つけてみてくださいね。

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

では、今日の漢字のお知らせです。
今日は「実・所」です。

・６ページの「実・所」を書きます。
・「実・所」の文と言葉を5回ずつプリントに書きます。
・７ページの①と②を書きます。漢字練習は、ここまでです。

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次は、社会の地図記号（ちずきごう）についてです。

「畑」を表す地図記号を知っていますか？

植物（しょくぶつ）の芽（め）に由来（ゆらい）しています。

この芽をよ～く見ると…。

「V」に見えませんか？

芽の形から畑の地図記号

ができました。

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見た目からつくられた地図記号が他にも・・・

これは何でしょう？

りんご、ナシ、みかん…そう！くだものを育てている「かじゅ園」です。

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他にも、

これはわかりやすい！

そう、図書館（としょかん）です！

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それでは、この地図記号は何を表しているでしょうか？

家の中にあるのは一体何？…それがヒントです。

答えは、また明日！

（宿題プリントにものっているよ！）

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音楽「リコーダーにも仲間がいる！」

３年キッズのみなさん、おはようございます！

今、学校の正門のまわりでは、ツバメの親鳥さんたちが、それはそれは忙しく飛び交っている様子を目にします。巣作りに忙しいのでしょう。この前の雨のおかげで、水たまりが増え、木の枝と枝をくっつけるのに、大助かりだと思います！

さて、月曜日のおたよりの最後に「クイズ」を出していましたね。今日は、正解とともに、リコーダーの仲間をしょうかいしたいと思います。

まず、むかって左の一番短いもの…これは「ソプラニーノ」というリコーダーです。
“ぴよぴよ“という、“ひなどりの鳴き声”に聞こえる音色を持っています。

まん中の、一番長いもの…これは「アルトリコーダー」といいます。低い音のひびきがとってもすてき！
でも、指を穴においていこうと思うなら、たいへん！なぜか、わかりますか？
・・・・・・・・・

そうなんです。かわいくて小さい手の人は、つぎの穴まで、指がとどかないからです。

むかって右のもの…これは、「ソプラノリコーダー」とよんでいます。はい！みなさんが持っているリコーダーは、これ！

先ほどの「アルトリコーダー」よりすこし高い音を出すことができます。ド・レ・ミ・・・で歌えて、指づかいが身につけば、たくさんの曲がえんそうできます。早く、みんなとはじめたいな～～
それでは、おさらいです。

はい、リコーダーをかまえてみましょう。「左手が上、右手が下」でしたね。そして、唄口（うたくち）を下くちびるに“そっと”当てる、です。

教科書には、右手のこともわかりやすく知らせています。右手の親指は、リコーダーのうらがわに回し、リコーダーをささえる“縁（えん）の下の力持ち”となるのでした！

さあ、音を出してみましょう。

“トゥートゥトゥトゥー”とリズムに合わせて、吹いてみてね。

くれぐれも、耳をふさぎたくなるような音を出さないように、ご注意を！

４年生のみなさんおはようございます！

みんなと、教室で「さようなら」をしてから、はや１週間がたちましたね。

一週間たっても、みんな、先生のこと忘れていないかな・・・？
先生は、毎日みんなのことを考えておりますよ！

塾（じゅく）で大変な人、習い事で大変な人、お母さんのお手伝いで大変な人・・・
みんな、がんばれーーー！！！

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きのう、“１人が１日に使う水の量は何リットルか” を予想（よそう）しました。

ペットボトルは、何個ぬりましたか？？？

答えは・・・・約２００リットル（２リットルのペットボトル１００個分）

全然ちがった人、ちょっと惜しかった人、みんなの予想（よそう）は、答えよりも大切なものなので、絶対に書き直さないでね！！！

では、京都市の人（１４０００００人）が、全員使ったら、全部でどれくらいの水の量になるのかな・・・

２００Ｌ×１４０００００人＝？？？？？？？？？Ｌ

ゼロがいっぱいで大変だけど、答えが出たら、社会のプリントに書いてね！

先生からの大・大・大ヒントです！

では、今日は国語から★

みなさんには、作文の宿題を５枚出しましたね？
もうできてしまった人は、これからの作文のため。

まだの人は、今からやる作文のために、いまから、下の作文にアドバイスをしてください。

いくつ見つかるかな？

内容は伝わるけど・・・・ちょっと読みにくいよね？

変なところ、どこか分かるかな？

答えは、また明日！！今日も一日、元気にがんばりましょう！

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理科からです。

雨の日の気温を、はかることができましたか？

まだの人も大丈夫。次に雨が降った日に、はかりましょう！

さて、今日、明日といい天気になりそうです。

「晴れの日の気温」をはかってみましょう。

今日のポイントは「日光を温度計に直接当てない」です。

３年生の時も、牛乳パックで温度計に「おおい」をしましたね。

同じように気をつけて、温度計に直接日光が当たらないようにして、はかりましょう。

最高気温は、何時くらいかな？

予想してから、はかりましょう！

はかる場所は、玄関先です

教科書１１ページを参考にしてください。

では、また！

社会「世界のさまざまな国々」を調べよう

５年生のみなさん、おはようございます。
早いもので、４月も半分が過ぎました。学校は休校中ですが、お勉強は計画通り進んでいますか。
５年生の学習は、自主自発が大切です。この機会に、是非チャレンジしてみてください。先生もみなさんと会えないけれど、応援していますよ。

さて、今日は「世界のさまざま国々」について調べてみませんか。

東京オリンピックを控えて、世界の国々を知っておくことは、オリンピックを何倍も楽しむことになると思います。

社会の教科書１０ページ、１１ページを開けてみてください。

１７の国が紹介されていますね。

このページを参考にして、これらの国々や、もっと他の国々も調べてみてはいかがでしょう。

ノートに、国名や国旗、国の特長などを記録しておくと、学習に深みが出てきますよ。

また、地球儀や地図帳を見て、位置を確認しておくことも大切です。楽しい学習になると思います。

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今回、初めて「５年生理科」の登場です。
みなさんは、もう新しい理科の教科書は見ましたか？
まずは、一通り教科書を読んでみてください。
５年生で、どんな学習をするのかが、おおよそ分かります。

５年生の最初の単元は「天気の変化」です。
今は、お家にいることが多いので、これはチャンスです。
毎日、決まった時刻に、決まった場所で、空を見てみましょう。

例えば、朝の７時、お昼の正午、午後５時の１日３回がお勧めです。
自宅の近くに、空が広く見える場所があれば良いのですが……。

５分間ほど、空の様子を眺めていると……、
普段気がつかないことで、きっと発見があります。

まずは見てみること。
自分で見ないと始まりません。
いろんな空の様子に気がつきますよ。

次回の理科は「天気の変化②」を予定しています。
それでは、また明日も、早起きをしましょう。
SEE YOU!

【４月１５日水曜日　文教キッズのみなさんへ　～校長先生のメッセージ～】

おはようございます。

今朝も、いつも通り早く起きましたか？
今日は朝からいいお天気ですね。
朝は少し寒いですが、そろそろ春らしい温かい日になりそうです。

それでは、さっそく今日の【１日１分朝音読】です。
５回目の「論語」です。

*****

15-24　子貢問曰、有一言而可以終身行之者乎。
　　　子曰、其恕乎。己所不欲、勿施於人也。

子貢(しこう)問(と)うて曰(い)わく、一言(いちごん)にして以(もっ)て終身(しゅうしん)これを行(おこな)うべき者(もの)ありや。

子(し)曰(い)わく、其(そ)れ恕(じょ)か。
己(おのれ)の欲(ほっ)せざる所(ところ)、人(ひと)に施(ほどこ)すこと勿(な)かれ。

子貢が訊ねた。

「一言だけで一生行っていけるということがあるでしょうか。」
先生（孔子）は言われた。

「それは恕（思いやり）だね。
自分がしてほしないことは、人にもしてはいけないことだ。」

*****

お家の中で、毎朝、しっかり声を出しましょう。
同じ言葉を、５回、読みましょう。
この論語も、礼拝でお話ししましたね。
みなさんは、見なくても言えるのではないですか。
さて、前回までの「論語」を覚えていますか。

子(し)曰(い)わく、故(ふる)きを温(あたた)めて新(あたら)しきを知(し)る、
以(もっ)て師(し)と為(な)るべし。

子(し)曰(い)わく、過(あやま)ちて改(あらた)めざる、是(こ)れを過(あやま)ちと謂(い)う。

*****

それでは、また明日も、早起きをしましょう。
SEE YOU!

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【123 えいごだより】

1,2,3年生のみなさん、今朝の体ちょうはいかがですか？
先生たちは、今日も元気いっぱいです。 "We are all great!"

先週木曜日より休校に入り、今日で一週間！

休校の一週目は、Ｅテレ「NHK for School」の『エイゴビート』の第1回～3回までをインターネットで楽しく学習することが、かだいでした。

第一週（4/9木～15水）第1回・第2回・第3回

リズムにのせて、ノリノリできいているのでは？

えっ、ダンスもしているって？！
その調子！　体にそのリズムをしみこませてください！

まだ、見ていない人は、こちらをどうぞ。

https://www.nhk.or.jp/eigo/beat/　　

ワークシートにイラストや絵、知ったこと・分かったことを、かんそうなどを書きましょう。少し英語にチャレンジも、大かんげいです。

ところで、「エイゴビート」では、こんな英語表現がありました。

【第一回】

＊ランディ君のじこしょうかいだったら、“I'm Randy.”とか、“My name is Randy.”と言うよ。

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【第二回】

1. “Are you ....?”　「あなたは～ですか？」
2. “I'm ......” (“I am ......”) 「ぼくは/ わたしは、・・・・です。」

たずねられたら、“Yes, I am.” （はい）・“No, I'm not.” （いいえ）とこたえます。

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【第三回】

1. “I like ....”　「ぼくは/ わたしは、・・・・がすきです。」
2. “What is it?”　「それは、なんですか？」
3. 　 "It's a ......." 「・・・・です。」

2と3の、 “What is it?” とたずねられて、たとえばペン（一本）だとすると、 "It's a pen."となるよ。

どれも、大切な表現です！おぼえていきましょう！

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【456 えいごだより】

4,5,6年生のみなさん、今朝の体調はいかがですか？"How are you today?"
先生たちは、今日も元気いっぱいです。 "We are all great!"　

第一週（4/9木～15水）第1回・第2回・第3回

まだ、見ていない人は、こちらをどうぞ。

https:// www.nhk.or.jp/eigo/mission/　

ワークシートには、英語を書いておぼえたり、知ったこと・分かったこと・感想等を書きましょう。Enjoy watching!

ところで、「世界エイゴミッション」では、こんな英語表現がありました。

～～～～～～～～～～

【第二回】
1.　“What's this?”　「これ、何？」
2.　"This is ......" 「これは・・・です。」

基本表現です。[What's]は、What isの省略でしたね。オックスフォード出版のレッツゴー・ワークブックにも、何度か出てきました。

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【第三回】

1.　“What food do you like?”　「どんな（何の）食べ物が好きですか？」　
2. “I like （pizza）.”「（ピザ）が好きです。」

ぜひ、しっかり言えるようにしておきましょう！

ところで、先生は番組の最後の格言が好きです。
「練習はうそをつかない！」 “ Practice mekes perfect !”　

楽しみながらでいいので、覚えて使う意識をもって取り組みましょう！

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【英語表現コーナー】

「KBES (Kyoto Bunkyo Elementary School) 英語表現のコーナー」です。
略してE表現。シンプルバージョンです。

さぁ、それでは「英語表現コーナー」です！ "Here we go!"

さて、この一週間のブンキョウバルーン君、バルーンさんのE表現のふりかえりです。

“How are you?” （ごきげんいかが？）とたずねられて・・・

① "I'm great!"

お話しした言葉は、"I'm great!" でした！　"I am great!" 元気100倍のフレーズです。

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② "I'm good!"

“I'm good !”
元気100倍とまではいきませんが、“I am good !”は、とても元気な時のフレーズ。

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③ "I'm OK."

“I'm OK.”
いつものように、ふつうに元気の時。“I am OK.”

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④ "I'm bad."

“I'm bad.”
ちょっと元気がなかったり、調子がわるい時は、“I am bad.” 。

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④ "I'm terrible."

調子がぜんぜんよくない時は、“I 'm terrible.”
気分が、“I am bad.” よりも　さらに落ちこんでいる時の英語表現が“I am terrible.”

バルーン君、元気だして！ "Cheer up!"

元気の度合いからすると、① "I am great!"　② "I am good!"　③ "I am OK."　④I am bad 　⑤“I am terrible.” という順番です。

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こちらは、昨日火曜日のフレーズでした。

“How are you?”

“I 'm hot.” 暑い時の表現です。なるほど、バルーンちゃん、一輪車を練習していたんだね。
汗もたくさん！　それは、やっぱり、“I am hot.”

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続いて、ちょっと寒そうなバルーン君、

“How are you?”

“I 'm cold.”
寒い時の言い方です。バルーン君、ろうかが寒いそうです。“I am cold.”

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そして、こちらの２つが今日の英語表現です。

“How are you?”

“I 'm happy !”
咲き始めたお花を見て、幸せな気持ちいっぱいのバルーンさん。“I am happy !” ハッピーで、うれしい時の言う表現です。お花を見て、先生も “I 'm happy !” になりました！

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さぁ、次はビオトープ「はっちのもり」のつり橋で遊んでいるバルーン君にたずねてみましょう！

“How are you?”

“I 'm wonderful !”
そうです。つり橋遊びが楽しすぎて「もう、ぼく、もう最高～っ！」だそうです。
“I am wonderful !” 目が星形になっていて、どれだけ最高の気分か、わかるよね。
みんなも、“I 'm wonderful !” って、大きな声で言いたくなる時が、いっぱいあるよね。

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2年生から6年生の文教キッズのみなさんは、日頃の授業で、指の動きと顔の表情、ジェスチャーを使って、上手に伝えてくれるよね。

これらは役立つシンプル英語表現です。

中学年、高学年のみなさんは、スペルも覚えていきましょう！

「英語表現コーナー」の動画URLを添付しています。
バルーン君・バルーンさん2回目の動画です。どうぞごらんください。

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【保健室だより】

おはようございます。

保健室、やまのです。

みなさん、毎日の手洗いうがい、頑張っていますか？

今日は、保護者のみなさまに、ご提案を。

現在、消毒用エタノールの入手は、非常に厳しい状態かと思います。
そうした中、手指の消毒には使用できませんが、
「次亜塩素酸ナトリウム」もウイルス除去には有効です。

トイレやドアノブ、スイッチや机など、家族みんなが触るところを消毒する際に
使用することが可能です。

薬局に売っているもので「ハイター」などです。それを薄めて使います。

・２Lの水に、漂白剤のキャップ１杯分（25ml）を入れて薄めます。
・それに浸したペーパータオルなどで拭いた後、水拭きをします。

※十分に換気・マスク・手袋をしてご使用ください。

※必ず水拭きを行ってください。

次亜塩素酸ナトリウムの酸化作用により、金属、繊維類が腐食されてしまうものもあるためです。

ハイターは、まだ薬局にも売っているのを見かけました。

みなさんの消毒の一助になればと思います。

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【給食室だより】

今日は、５月ごろから旬を迎えるおいしい食べものについて、クイズを出します。

『このたべものなぁに？』

「ヒント」
① シャキッとしたはごたえです。
② きれいなみどりいろ、「みかづき」のようなかたちです。
③ アメリカから入ってきた、さやごとたべられるやさいです。
④ しゃしんは、たべやすいようにちょうりしたようすです。

「こたえ」
スナップエンドウ

さやごと食べられることが特徴の「スナップエンドウ」です。

歯ごたえがありますが、シャッキとやわらかく、食べやすいです。スナックエンドウとも呼ばれていましたが、今は「スナップエンドウ」に統一されています。

給食では、調理員さんみんなで、筋をとって下処理をしています。

１ねんせいのみなさん、おはようございます。
きょうも、あさおきて、じぶんからすすんであいさつができましたか？
「できたよ！」というひとは、これからもつづけてがんばりましょう。
「できなかった」ひとは、すこしずつがんばりましょうね。

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【ひらがなのがくしゅう】

きょうは、「う」のプリントをよういしてください。
「ただしいしせい」と「えんぴつのもちかた」にきをつけて、ひづけとなまえをかきましょう。

「あ」や「い」をれんしゅうしたときのように、まず、プリントのみぎうえをゆびでなぞります。

「いち、にーい」とこえにだして、ゆびでなぞり、かきじゅんをおぼえましょう。

そのあと、えんぴつをただしくもって、れんしゅうしましょう。
えんぴつをもたないほうのては、プリントをおさえましょうね。

1かくめは、ちゅうしん（まんなかのせん）にちかいところからはじまっていますね。
ほんのすこしだけ１のへやにはいったところからかきはじめて、２のへやにはいります。
ななめしたにむかって、みじかくかきます。

２かくめは、１のへやのしたのほうから、２のへやにむかってすすみ、まがったあとは、はらいます。
はらいおわりが、３のへやと４のへやのあいだになっていることがポイントです。

それから、「じのかたち」にもきをつけましょう。
ながしかくのかたちになっているかな？

おもてとうらめんのれんしゅうがおわったら、「う」からはじまる「ことばあつめ」をしましょう。

「う○」「う○○」「う○○○」とたくさんあつめることができたかな？
うらめんのひだりはんぶんに、あつめたことばをメモしておくといいですよ。

～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～

【クイズ　１もじかえると･･･？】

①「うさぎ」をひともじかえると、さかなになります。
　そのさかなは、なにでしょう。
② 「うきわ」をひともじかえると、べつのものになります。
　なにでしょう。

こたえは、またあした（４がつ15にち）におしらせします。

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【がっこうしょうかい④】

きょう、しょうかいするゆうぐは、「う」からはじまります。

「うんてい」です。

たいいくのじかんに、あんぜんなあそびかたをがくしゅうしてから、あそびましょうね。
とどかないときは、せんせいたちがサポートします。

それから、これまでにしょうかいした「ジャングルジム」や「まるきばし」「いちりんしゃ」があるばしょも、「う」からはじまります。

「うんどうじょう」です。

あしたも、うんどうじょうでのあそびについてしょうかいするよていです。
きょうも、おうちでげんきにすごしてくださいね！

２年キッズのみなさん、おはようございます！

学校はお休みがつづきますが、「早ね・早おき・朝ごはん」で、きそく正しい生活を心がけていきましょう。

今日の朝、先生は食パンと牛乳とバナナを食べました。
中でもバナナは大好物です。
みんなの朝ご飯は何だったのかな？

さあ、今日も1日頑張るぞ～！　お～！

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さて、今日は算数からです。

まずは、1年生の復習からします。
算数の教科書２年㊤Ｐ１２２ページをあけましょう。

1年生の時に学習した「なんじなんぷん」の問題がありますね。
では、さっそく教科書に答えを書きましょう。

ばっちりだね。赤えんぴつで丸つけをしましょう。

～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～

つぎは、１６ページと１７ページをひらけましょう。

まずは、「時こくと時間」ということばをおぼえましょう。

時こくとは、1年生の時に学習した「なんじなんぷん」のことを言います。
時間とは、時こくと時こくの間のことを言います。
おぼえられたかな？つかいわけができるように何回もれんしゅうしよう。

さいごは「あやかさんの１日の生活とその時こく」を声に出して読みます。

おきる時こくは、７時です。
家を出る時こくは、８時です。

学校につく時こくは、・・・
このようにつづけて読みとっていきましょう。

読みとりができたかな？
それでは、今日はここまで！

明日は「時間」についてれんらくします！
今日も1日けんこうに気をつけてすごしましょう！

～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～

２年生のみなさん！こんにちは！

生活科「１年生をむかえよう」の第３弾です。

４月１３日（月）の課題「図書室」は、１年生にわかりやすく、まとめられたかな？

今日は、この教室です。

さて、どこかわかるかな？

体重をはかるものがあるよ。

身長をはかるものも…

救急セットもおいてあるよ。

少し休むことができる、すわりごごちのいいソファもありますね。

もう、わかりましたね。保健室です。

保健室におられる先生は山野先生ですね。

もう、学校案内も３回目です。なれてきましたね。

１年生にわかりやすく説明できるようになってきたかな？

さあ、まとめていきましょう。

「もっと、くわしく調べたい！」という人は、１７日（金）に保健室からのお知らせをのせる予定です。

それも見ながら、さらに詳しくまとめてもいいですね。

楽しみしています。

3年生のみなさん、おはようございます。

昨日は一日雨もようでしたが、今日はいいお天気になりそうですね。
雨といえば、カサの出番。
カ、サ…！
今日は、ローマ字のカ行とサ行を使った問題です。

～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～

では、さっそく第１問！

「いか」の正しい書き方は①～③のどれでしょうか？

① eka
② iki
③ ika

答えは、③です！

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続いて、第2問！「すし」の正しい書き方は①～③のどれでしょうか？

① suci
② susi
③ cuci

答えは、②です！「sushi」と書くこともあります。
２問とも合っていましたか？Good job!!

いか、すし…どちらもおいしそうな問題でしたね。

～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～

次は、算数のお知らせです。

ノート、教科書を用意して、
① タイトル
② 日づけ
③ ページ数　をノートに書きます。

今日ノートに書くタイトルは、「かけ算を使って」です。ページ数は１５ページです。

教科書の１４ページを読んで、九九を使って□の数を見つける考え方をかくにんしましょう。

かくにんできたら、１５ページの上のれんしゅうもんだい（Δの２）をノートにやってみよう。

できたら、お家の人に丸つけをしてもらって下さいね。

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お家の方へ

お家でのご支援、ありがとうございます。

下記に、あかねこの漢字の学習ペースを載せています。表を参考に、月曜日～金曜日までの取り組みをお願い致します。また、その日の「あかねこ」の漢字が終わったら、練習プリントに、5回ずつ新出漢字の文や言葉を練習する宿題も、よろしくお願い致します。

例えば、今日の漢字練習は「族と葉」です。

①．ｐ３の「族と葉」を書く。

②．練習プリントに、５回ずつ文と言葉を書く。

③．ｐ４の⑧～⑩までを書く。

④．5ページのプレテストを書く。

⑤．プレテストで間違えた漢字は、正しい漢字をページ下の同じ番号の□の中に書いておきます。

☆プレテストは「あかねこ」に書き込むのみで、練習プリントに5回ずつ書く必要はありません。

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

理科から「たね」のお話。
みなさん、理科担当の「おかざき」です。

「ホウセンカ」のたねを配ったこと、おぼえていますか？
たねのかんさつを、プリントに書きましたか？
まだの人は、ぜひやってみましょう。
たねは、○ではありません！
よーくみると・・・。

でこぼこなのです！

色も１こ１こ、ちがいますよ。
もしおうちに「虫めがね」がある人は、それを使ってもいいですね。

プリントに大きくかいてください。
「色」「形」「本当の大きさ」もわすれずにね。

では、また！

４年生のみなさん。おはようございます！

先生が書いたこの文章を、一番はやく読んでくれている人は誰かな～？
とにかく、はやくみんなに会いたいです！

昨日の「角度のかき方」・・・わかりましたか？

答えは・・・・一回転よりどれだけ小さいかをはかるという方法でした。

「ん？」と思った人も安心してください。やり方はとっても簡単！

（１）３６０°（１回転の角度）－２２０°（書きたい角度）＝１４０°（余った角度）

（２）反対側から１４０°をはかって、印（しるし）をつける。

（３）ちょう点と、印（しるし）を直線でむすんで「完成」！

どうですか？
工夫すれば、こんな方法でも、正しい角度が書けます。

算数のプリントＨＷ２、ぜひこのやり方でも、やってみてね！

～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～

では、今日は社会から★

１人が、１日に使う水の量は、何リットルでしょう！（※飲む量じゃないよ）

もう社会の調べ学習をやった人は、答えを知っているかもしれませんね？

まだの人は、ぜひ、社会のプリントのペットボトルをぬって、予想してみてね！

答えは、また明日！！今日も一日元気にがんばりましょう！オーーー！

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★お知らせ★

宿題として出していた「あかねこ（信～成）」についてですが、
さらに、先に進めそうな人は、自分でどんどん進めてもよいことにします。

「あかねこドリル」を見ながら、ていねいに進めてください。

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