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５月２２日　金曜日
文教キッズのみなさんへ

おはようございます。
今朝も、早く起きましたか？
今日は、いいお天気で暑くなりそうです。

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＊今日は何の日＊
５月２２日 （金）「国際生物多様性の日」
1992（平成4）年のこの日、国連で生物多様性条約が採択されたことに基づき制定された。毎年、共通のテーマに沿って世界各地で生物多様性問題に関する普及と啓発を目的とした記念イベントが開催される。

＊５月２２日に起きた主な出来事＊
2004年（平成16年）カンヌ国際映画祭の男優賞に日本映画「誰も知らない」に主演した柳楽優弥さん（14）＝中学3年生＝が選ばれた。
2002年（平成14年）介助犬や聴導犬の法的地位を初めて規定した「身体障害者補助犬法」が、参院本会議で可決、成立した。
1987年（昭和62年）第1回ラグビーワールドカップがニュージーランドとオーストラリアで開催。

＊「YAHOO きっず」より引用
https://kids.yahoo.co.jp/

*****

それでは、今日の【１日１分朝音読】です。

今日は「三好達治」さんの詩を二つ紹介します。
暗誦できると、いいですね。

*****
「土(つち)」　三好(みよし) 達治(たつじ)

蟻(あり)が
蝶(ちょう)の羽(はね)をひいて行(い)く
ああ
ヨットのや(よ)うだ

「雪(ゆき)」　三好(みよし) 達治(たつじ)

太郎(たろう)を眠(ねむ)らせ、太郎(たろう)の屋根(やね)に雪(ゆき)ふりつむ
次郎(じろう)を眠(ねむ)らせ、次郎(じろう)の屋根(やね)に雪(ゆき)ふりつむ

＊作者／三好達治［1900～1964］詩人。梶井基次郎らの同人誌『青空』に参加し詩を発表する。評論・翻訳等も盛んに発表し、日本語の伝統を近代に生かした独自の詩風で、昭和期における古典派の代表詩人と称せられた。詩集『測量船』『春の岬』、評論集『萩原朔太郎』等の著がある。芸術院会員。

*****

お家の中で、毎朝、しっかり声を出しましょう。
一日５回、読みましょう。

「音読は速く行うと脳がより活性化し、回転速度が上がる。」by齋藤孝
「速く読むことで頭の回転速度が上がり、毎日行うことによって、脳がつくり替えられる」by川島隆太

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漢字ウォーリーを探せ！文教version
１００この漢字の中に１字だけ違った漢字が隠れています。
どこにあるかを探してください。

それでは、また明日！
SEE YOU!

１ねんせいのみなさん、おはようございます。

がっこう さいかいのひが、ちかづいてきましたね。

おともだちに あえることを たのしみにしながら、きょうも、オンラインがくしゅうと、おうちでのがくしゅうに とりくみましょう！

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【 おんどく 】

 こくごの きょうかしょ　50ページ・51ページ「おばさんと おばあさん」

・「のばすおん」に きをつけて、れんしゅう しましょう。

・３かい いじょう よみましょう。

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【 ひらがなの がくしゅう 】

きょうは、「や」と「ゆ」のれんしゅうです。

①「ただしいしせい」ですわり、はなまるくんをつけて「えんぴつのもちかた」を たしかめましょう。

②えんぴつを もたない ほうのては、プリントを おさえて、ひづけと なまえを かきましょう。２まいとも、ていねいに、かきましょう。

③かけたら、えんぴつを おいて、プリントの みぎうえを ゆびで なぞります。

まず、「や」から れんしゅうします。

「いーち、に、さーん」とこえにだして、ゆびで なぞりましょう。

ゆびで なぞりながら、「かきはじめの ばしょ」や、「はね・とめ・はらい」を たしかめましょう。

それでは、きょうも、えんぴつを ただしくもって、れんしゅうしましょう。

１かくめは、１のへやのした（１のへやと ３のへやの あいだのせんに ちかいところ）から スタートします。

みぎあがりで ２のへやに はいり、まがったあとは、２のへやと ４のへやの あいだのせんで はらいます。

２かくめは、１のへやと ２のへやの あいだのせん（ちゅうしん）からスタートして、ななめに ２のへやに はいり、はねます。

３かくめは、１のへやから、３のへやと ４のへやの あいだのせん（ちゅうしん）に むかって ななめにさがり、さいごは とめます。

１かくめ、２かくめ、３かくめが それぞれ つながっていることを たしかめながら、かきじゅんに きをつけて、れんしゅう しましょう。

おもてと うらめんの れんしゅうが おわったら、「や」から はじまる「ことばあつめ」を しましょう。

プリントの うらめんの ひだり はんぶんは、「や」から はじまることばを かいたり、「や」のれんしゅうを したりして、つかいましょう。

【 「ゆ」のれんしゅう 】

まず、プリントの みぎうえを ゆびで なぞりましょう。

「いーち、にーい」とこえにだして、ゆびで なぞりましょう。

つぎは、えんぴつを もって、れんしゅうしましょう。

１かくめは、１のへやから ２のへやに はいり、おりかえします。

おりかえすときは、いちど びたっと とまり、１のへや、２のへや、３のへやを つかって、おおきく まがります。

まがったあとは、３のへやと ４のへやの あいだの せん（ちゅうしん）に むかって、はらいましょう。

２かくめは、２のへやから ４のへやに はいり、さいごは はらいます。

３のへやと ４のへやの あいだの せん（ちゅうしん）をめざして、ひだりななめしたに はらいましょう。

１かくめも、２かくめも、どちらも さいごは はらいます。

はらう ほうこうに きをつけて、れんしゅうしましょう。

おもてと うらめんの れんしゅうが おわったら、「ゆ」から はじまる「ことばあつめ」を しましょう。

プリントの うらめんの ひだり はんぶんは、「ゆ」から はじまることばを かいたり、「ゆ」のれんしゅうを したりして、つかいましょう。

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【 しょしゃ たいそう 】

てが つかれたときは、しょしゃ たいそうをして、すこし きゅうけい しましょう。

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【 さんすう①　すうじの れんしゅう 】

「すうじの れんしゅうプリント　５･６･７･8」を ようい してください。

① おもてにも、うらにも、きょうの ひづけと、なまえを かきましょう。

② かきはじめの ばしょを たしかめて、ゆびで なぞりましょう。

③ えんぴつを ただしく もって、すうじの れんしゅうをしましょう。

「５」「７」はかきじゅん、「８」は かきはじめの いち・ほうこうに きをつけて、ふくしゅうしましょう。

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【 さんすう②　いくつと いくつ 】

「きょうかしょ」「しだじき」を ようい してください。

きょうかしょ23ページを あけましょう。

６は いくつと いくつになるかを しらべましょう。

ブロックの えを みながら、きょうかしょに かきこみましょう。

かけたら、きょうかしょを みながら、こえに だして ３かい よみましょう。

「６は １と５」「６は ２と４」「６は ３と３」「６は ４と２」「６は ５と１」

がくしゅうしたあとは、きょうも「せいりせいとん」まで がんばりましょう！

★けしゴムのかすは、あつめて、ごみばこへ。

★つかった えんぴつは、じぶんで けずって、ふでばこへ。

みのまわりに あるものを たいせつする きもちで、せいりせいとんに とりくみましょう！ 

３年生のみなさん、おはようございます。

漢字まめちしき～生き物漢字クイズ～です。いくつ わかるか ためしてみて下さい。

・海の生き物の名前です。

鯨　　・・・ヒントは海の王様

海豚　・・・水族館の人気者

河豚　・・・ふくれます

・動物の名前です。

紅鶴　　・・・かた足立ちします。

熊猫　　・・・白黒もようの人気者

子守熊　・・・〇〇〇のマーチ

↓

↓

↓

では、答えです。

鯨　　　くじら

海豚　　いるか

河豚　　ふぐ

紅鶴　　フラミンゴ

熊猫　　パンダ

子守熊　コアラ

でした。

音読みでも 訓読みでも 当てはまらないので ふしぎですね。

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では、今日の課題のお知らせです。

１．漢字「世・界」（ｐ２５）

・プリントに音読み・訓読み、部首名と部首を書きます。

・５回ずつ「世・界」の文と言葉をプリントに書きます。

・ｐ２６の⑥～⑦を書きます。

２．音読「漢字の音と訓」ｐ３８～ｐ３９の上のだん

３．算数「わり算」プリント９まい目　わり算練習問題３０（1回目）

４．社会「京都市の様子」プリント２まい目（オンライン学習）

以上です。

今日のオンライン学習は、社会と英語です。

それでは、また、オンライン学習で会いましょう！

４年生のみなさん、おはようございます！

今日は、国語の授業です！

これまで、みなさんには場面の整理をしてもらいました。

今日は最後の第４場面です。

一度読んで、登場人物・場所・出来事を整理してみてください。

第４場面も、ふしぎな事が起きましたね・・・

登場人物は、何人登場するでしょう？

P.24の７行目から、「よかったね。」「よかったよ。」「よかったね。」「よかったよ。」

というセリフがありますが、これは松井さんのセリフではありませんね・・・

一体だれのセリフなのでしょうか。この物語の大きなポイントです！

もし、これが、ちょうの声だったら・・・。

ちょうは人物ではありませんから、登場「人物」には入りませんね。

しかし、これはとても、不思議なお話です。

ちょうが、人のように話をしているのです。

う～ん。むずかしいですね。

みなさんの受け取り方で、登場人物も変わってくるのかもしれません。

しかし！！ここでは登場人物を「松井さん」としておきましょう。

そして、「（たくさんのちょう）」も、かっこで書いておいてください。

さあ、それでは今日もノートにうつしておきましょう。

これで、場面の整理は、すべておわりましたね！

次は、「白いぼうしを読んで、ふしぎだと思ったところ」を、みなさんに、発表してもらいたいと思います。

まだ書けていない人は、あけていたノートの１ページ目に、いくつか見つけて、書いておきましょう。文章でなくても、ひとつでもOKです。

もうすでに、家庭学習ノートに書いている人は、そのままでかまいませんよ！

では、今日はここまで！

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■■■■今日の宿題■■■■

・漢字→｢茨｣｢奈｣｢富｣

・国語ピラミッド→Ｐ.４８・４９

（書きこんでＯＫです！マルつけ・直しもしましょう。）

・算数プリント→No.1８・１９

・算数ピラミッド→チェックノート（ついていた灰色のさっし）P.１・２

（書きこんでＯＫです！マルつけ・直しもしましょう。）

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＜算数プリント＞

No.１９「３」の答えが、とちゅうまでになってしまっていました。

ぬのを３mかったら、代金が９７２円。１ｍのねだんは何円ですか？

という問題ですが、このように、図にかいてみるとわかりやすいですよ！

どうですか？

答えは・・・

（式）９７２÷３＝３２４　答え：３２４円

となるはずです。

となりに筆算もしましょうね！

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＜国語ピラミッド＞

問二：―線②「えだをなわでしばるんだ」とありますが、いったい何をつくろうとしているのですか。次の□□にあてはまることばを文中からそれぞれ書きぬきなさい。

前回にも、「書きぬき」の問題は登場しましたが、「書きぬき」はかならず、文中に答えが登場する、ラッキー問題です。

・三人ぐらいなら□□□ことができる、～

という解答らんに、なっていますが、文章中に「三人ぐらいなら」ということばはありませんか？

探しだして、おなじ文をみつけたら、そこから線をひいて、□にあてはめてみましょう。

■■■おしらせ■■■

みなさんにお配りした、社会のプリントの＜地図帳＞に書いていた

先生の＜潟＞という字が、まちがえておりました！

正しくは赤い字です！！

すでに、気づいてくれた人もいるかもしれません。

変な字を書いてしまって、本当にごめんなさい！

みなさんは、先生と同じまちがいをしないように、よろしくおねがいします！！

また何か気づいたことがあったら、教えてください！

みなさんと会えるまで、あと４日！

今日も、１日がんばりましょう！！！

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Good morning!   It's so nice to see you !  How are you today?

【2コマ 動画コーナー】

「私～がほしいです」は、"I want ..." でした。ところが、「かれ・かのじょ」が主語だと "He/ She wants ... " に変化します。動物のパペット (男の子・女の子) が、食べたいものを紹介します。

フォニックス2回目です。今回は、(b, p, c, g, d, t) の学習です。フラッシュカードの単語を交えて、文字の音を学習しましょう。

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【123 えいごだより⑥】～1,2,3年生のみんなへ～

休校に入って、昨日で六週がたちました。6週目は、Ｅテレ「NHK for School」の『エイゴビート』第16回～18回が、かだいでした。ワークシートに、イラストや絵、知ったこと・分かったこと・かんそう・英語チャレンジをかきましょう。
◆第六週（5/14木～5/20水）第16回・第17回・第18回

https://www.nhk.or.jp/eigo/beat/

今回の「エイゴビート」では、次の英語表現がありました。

【第16回】

1.　“Where is Maiko's house?”  「 まいこの家は、どこですか？」
2.    “Turn right / left.”  「右（左）に曲がって。」
3.    “Go straight.”  「まっすぐ行って。」
4.    “This is Maiko's house.”  「こちらがまいこの家です。」

道案内の言い方です。お役立ち表現なので、ぜひおぼえましょう。、

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【第17回】

1.　“How about this?”  「 これは どう？」
2.    “It's too (long).”  「それは（長）すぎます。」

みんなが心を一つに、ももたろうげきのじゅんびに向けて動きました。

＊ 2です。too は、「～すぎる」です。long (長い) のほかに、番組ではshort (短い), small (小さい), big (大きい), heavy (重い), light (軽い) , fast (速い), slow (ゆっくり), soft (やわらかい), hard (かたい) を入れて、文をかえることができます。

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【第18回】

1.　“Are you free on (Sunday)?”  「 (日曜日)、ひまですか？」
2.    “Yes, I am. /  No, I'm not.”  「はい。/ いいえ。」

友だちが、おたがいの予定を聞きますが、みんな busy（いそがしい）ようです。

＊ 1です。freeは、「自由な」とか「ひまな」という意味です。Sunday (日曜日) のほか、Monday (月曜日) ,  Tuesday (火曜日) ,  Wednesday (水曜日) ,  Thursday (木曜日) ,  Friday (金曜日) ,  Saturday  (土曜日) が入ります。

＊2は、1の質問の答え方です。Are you ...? とたずねられたら、Yes, I am. か No, I'm not. でこたえます。

ワークシートの記録は、来週（第八週）も続けます。6/2（火）の提出です。番組を見て、みんなで英語に慣れ親しむことが目的ですので、無理のない範囲で記録に取り組んで下さい。

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【456 えいごだより⑥】～4,5,6年生のみんなへ～

休校に入って、昨日で六週がたちました。6週目は、Eテレ「NHK for School」の『基礎英語0～世界エイゴミッション～』第16回～18回が課題でした。ワークシートには、英文・知ったこと・分かったこと・感想等を書きましょう。
◆第六週（5/14木～5/20水）第16回・第17回・第18回

https://www.nhk.or.jp/eigo/mission/

今回の「世界エイゴミッション」では、次の英語表現がありました。

【第16回】

1.　“Let's make summer roll. ”  「サマーロールを作りましょう。」
2.    “Leave it to me !”  「 私にまかせて！」

今回は、みんなでクッキングでした。覚えてほしい表現は上の２文ですが、番組では料理の方法を紹介していました。

① Cut the cucumbers and carrots. (きゅうりと人参を切る)
② Soften the rice paper. (ライスペーパーをやわらかくする～水につける)
③ Wrap the vegetables and the chicken with the rice paper. (野菜とチキンを、ライスペーパーで包む)

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【第17回】

1.　“He can run fast.” 「 彼は速く走ることができます。」
2.　“She can cook very well.” 「 彼女は上手に料理できます。」
3.    “Can she speak Japanese?”  「 彼女は日本語を話せますか？」
4.    “Can he play badminton?”  「彼はバトミントンをできますか？」

Can (できる)を使った文です。He can ...の語順を入れ替えると、疑問文になります。動詞（run, cook, speak, playなど）と一緒に覚えましょう。

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【第18回】

1.　“Where do you want to go?”  「どこへ行きたいですか？」
2.    “I want to go to Okinawa.”  「沖縄に行きたいです。」
3.    “I want to eat Miso ramen.”  「みそラーメンが食べたいです。」

want to go ... (行きたい),  want to eat ... (食べたい）の文です。1の Where do you ...? （あなたはどこで～ですか？）も覚えておきましょう。

“ Practice mekes perfect !”「練習はうそをつかない！」
“ Where there’s a will, there’s a way !”「意志あるところに道は通ず！」 

＊ワークシートの記録は、来週（第八週）も続けます。6/2（火）の提出です。番組を見て、みんなで英語に慣れ親しむことが目的ですので、無理のない範囲で記録に取り組んで下さい。

５月２１日　木曜日
文教キッズのみなさんへ

おはようございます。
今朝も、早く起きましたか？
今日も、いいお天気になりそうです。

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＊今日は何の日＊
５月２１日 （木）「小学校開校の日」
1869（明治2）年、日本初の小学校として京都府上京第二十七番組小学校が開校した。
日本初は京都なのです。

＊５月２１日に起きた主な出来事＊
2004年（平成16年）アメリカ大リーグ、マリナーズのイチロー外野手が、日米通算2000本安打を達成。

1927年（昭和2年）リンドバーグがパリに到着し、「大西洋無着陸横断飛行」に始めて成功した。NY・パリ間を33時間30分で飛行。

＊「YAHOO きっず」より引用
https://kids.yahoo.co.jp/

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それでは、今日の【１日１分朝音読】です。

今日は「宮澤 賢治」さんの詩をご紹介します。
暗誦できると、いいですね。

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雨(あめ)ニモマケズ　宮澤(みやざわ) 賢治(けんじ)

雨(あめ)ニモ マケズ
風(かぜ)ニモ マケズ
雪(ゆき)ニモ 夏(なつ)ノ暑(あつ)サニモ マケヌ
丈夫(じょうぶ)ナ カラダヲモチ
慾(よく)ハナク
決(けっ)シテ イカラズ
イツモ シヅカニ ワラッテヰ(い)ル

一日(いちにち)ニ 玄米(げんまい)四合(よんごう)ト
味噌(みそ)卜 少(すこ)シノ野菜(やさい)ヲ(を) 夕べ
アラユルコトヲ(を)
ジブンヲ(を) カンヂャウ(じょう)ニ 入(い)レズニ
ヨク ミキキシ ワカリ
ソシテ ワスレズ

野原(のはら)ノ松(まつ)ノ林(はやし)ノ蔭(かげ)ノ
小(ちい)サナ萱(かや)ブキノ小屋(こや)ニ ヰ(い)テ
東(ひがし)二 病気(びょうき)ノコドモ アレバ
行(い)ッテ 看病(かんびょう)シテヤリ
西(にし)ニ ツカレタ母(はは) アレバ
行(い)ッテ ソノ稲(いね)ノ束(たば)ヲ(を) 負(お)ヒ
南(みなみ)二 死(し)ニサウ(そう)ナ人(ひと) アレバ
行ッテ コハガラナクテモイイト イヒ(い)
北(きた)ニ ケンクヮ(か)ヤ ソショウガ アレバ
ツマラナイカラ ヤメロトイヒ(い)

ヒデリノトキハ ナミダヲ(を) ナガシ
サムサノナツハ オロオロ アルキ
ミンナニ デクノボウト ヨバレ
ホメラレモ セズ
クニモ サレズ

サウ(そう)イフ(いう)モノニ
ワタシハ ナリタイ

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お家の中で、毎朝、しっかり声を出しましょう。
一日５回、読みましょう。

「音読は速く行うと脳がより活性化し、回転速度が上がる。」by齋藤孝
「速く読むことで頭の回転速度が上がり、毎日行うことによって、脳がつくり替えられる」by川島隆太

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新シリーズ！漢字ウォーリーを探せ！文教version
１００この漢字の中に、１字だけ違った漢字が隠れています。

「鳥」の中に、１羽「烏」がいます。どこにあるかを探して、その漢字を見つけてください。

それでは、また明日！
SEE YOU!

１ねんせいのみなさん、おはようございます。

あさおきて、おうちのなかで、きもちのよい あいさつが できましたか？

おうちでも、オンラインがくしゅうでも、あかるいあいさつを ひろげていきましょうね！

さて、きょうは、こくご・さんすう・おんがく・ずこうと、もりだくさんな ないようを しょうかいしています。

あわてず、ひとつ ひとつの がくしゅうに ていねいに とりくみましょうね！

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【 おんどく 】

 こくごの きょうかしょ　６４ページ・６５ページ「あいうえお ひょう」

・「あ」「い」「う」「え」「お」の くちの かたちに きをつけて、れんしゅう しましょう。

・たて、よこ、それぞれ ３かい いじょう よみましょう。

・さいごの １かいは、きょうかしょを みないで チャレンジしてみましょう。

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【 ひらがなのがくしゅう 】

きょうは、「め」と「も」のれんしゅうです。

【 「め」のれんしゅう 】

①「ただしいしせい」ですわり、はなまるくんをつけて「えんぴつのもちかた」を たしかめましょう。

②えんぴつを もたない ほうのては、プリントを おさえて、ひづけと なまえを かきましょう。２まいとも、ていねいに、かきましょう。

③かけたら、えんぴつを おいて、プリントの みぎうえを ゆびで なぞります。

まず、「め」から れんしゅうします。

「いち、にーい」とこえにだして、ゆびで なぞりましょう。

それでは、えんぴつを ただしくもって、れんしゅうしましょう。

１かくめは、１のへやから ３のへやに ななめに さがります。

２かくめは、１かくめより、すこしたかい いち から かきます。

１のへやと ２のへやの あいだのせん（ちゅうしん）より、すこしみぎ（２のへや）からスタートして、３のへやに むかって、ななめにさがります。

そのあとは、すこし うえにあがり、１のへや、２のへやを とおって まがりながら、４のへやにはいります。

そして、さいごは、４のへやで はらいます。

「ぬ」とにているので、きをつけて れんしゅうしましょう。

おもてと うらめんの れんしゅうが おわったら、「め」から はじまる「ことばあつめ」を しましょう。

プリントの うらめんの ひだり はんぶんは、「め」から はじまることばを かいたり、「め」のれんしゅうを したりして、つかいましょう。

【 「も」のれんしゅう 】

まず、プリントの みぎうえを ゆびで なぞりましょう。

「いーち、に、さん」とこえにだして、ゆびで なぞりましょう。

つぎは、えんぴつを もって、れんしゅうしましょう。

１かくめは、１のへやと ２のへやの あいだのせん（ちゅうしん）から スタートします。

すこし ふくらませながら、１のへや、３のへやを とおって、まがり、４のへやで はらいます。

すこし うちがわに むかって はらいましょう。

「し」に にているようにみえますが、「すこし ふくらませながら まがるところ」や「はらう ほうこう」が ちがうので、ちゅういしましょう。

２かくめは、１のへやの まんなかから、２のへやに はいります。

３かくめは、１のへやと ３のへやの あいだのせんから、スタートして、２かくめより、すこし みじかく かきます。

かきじゅんに きをつけて、れんしゅうしましょう。

おもてと うらめんの れんしゅうが おわったら、「も」から はじまる「ことばあつめ」を しましょう。

プリントの うらめんの ひだり はんぶんは、「も」から はじまることばを かいたり、「も」のれんしゅうを したりして、つかいましょう。

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【 しょしゃ たいそう 】

てが つかれたときは、しょしゃの きょうかしょ ２ページ・３ページに のっている「しょしゃ たいそう」をして、すこし きゅうけい しましょう。

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【 しょしゃの がくしゅう 】

「うつしまる」「したじき」「ふでばこ」を ようい してください。

① なまえペンを つかって、ドリルに なまえを かきましょう。

② １ページめの「せんを なぞろう」を あけて、したじきを はさみましょう。

えんぴつを ただしくもって、ひづけをかきましょう。

③ かきはじめの ばしょをたしかめて、いろいろな せんを ていねいに なぞりましょう。

 かきおわったら、おうちや はち、かたつむりなどに いろを ぬりましょう。

がくしゅうしたあとは、じぶんで せいりせいとんを おこない、よい しゅうかんを みにつけましょう。

★けしゴムのかすは、あつめて、ごみばこへ。

★つかった えんぴつは、じぶんで けずって、ふでばこへ。

つぎに つかうときの ことを かんがえて、つくえの うえも、ふでばこの なかも、きれいに しておきましょう！

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【 さんすうのおんどく 】

「？」にはいるかずを かんがえながら、３かい よみましょう。

「５は１と？」「５は２と？」「５は３と？」「５は４と？」

「１と？で５」「２と？で５」「３と？で５」「４と？で５」

ちょっと むずかしかった ひとは、さんすうの きょうかしょ11ページをみて、ふくしゅうしておきましょう。

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音楽「チャレンジ！リズムづくり」

１ねんせいの みなさ～ん、おっはよう！

きょうは、「えっ？！おんがくのじかんでも えんぴつをつかうの？」というがくしゅうを おつたえします。（きょうかしょ ２１ページ）

このまえに リズムうちをした　「たん うん たん うん」や、

「たん うん うん たん」などの リズムを “じぶんで つくる”がくしゅうです。

みなさんに つかってもらう「リズムのきごう」は、こちらです。

“１・２・３・４”の４はく（ハートマーク）の　“しかくの はこ”に
「リズムのきごう」を かきます。

こんな かんじ！
きょうかしょに かくのが、１かい。

「ほかにも かんがえてみよう」という ひとは、きょうかしょの あいているところに、４つのしかくを かいて、リズムを つくってみましょう。

こんなふうに、あしや て、かたをたたいたり、ひざを うったりして、じぶんのつくった“４はく（はこ）のリズム”をうってみましょう！
それでは、このあとは・・・・・ＷＥＢ（うぇぶ）で あいましょう！

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「ぞうけいしつから　こんにちは」

文教キッズのみなさん，おはようございます。

今日の図工チャレンジでは，前回つくった，でこぼこをうつしとった紙を使って絵にしてほしいとおもいます。

今回のめあては，うつしたものの形や色から表したいことをみつけて，楽しく絵に表すことです。

どんな絵になるかな。

準備するものは

・でこぼこを写した紙　・はさみ　・のり　・絵をかく紙　・カラーペン　などです。

紙の大きさに決まりはありません。おうちにある紙を使ってほしいと思います。いらなくなったかみのうらをつかってもいいですね。

色をぬるのもカラーペンでなくても，クレヨンや色えんぴつでかまいません。

では，はじめましょう。

１．まずはでこぼこをうつしとった紙を好きな形に切ってみよう。

次に切った紙をくらべて，どのもようを使うか決めよう。えらんだら，うらにのりをぬって紙にはりつけよう。

じゅんびはここまでです。ここからがみなさんのうでのみせどころです。紙のもようの形や色から思いついたものをどんどんかき足していきましょう。ちがうもようの紙を使ってもいいですね。

先生は，丸いもようからかめのこうらを思いついたので，かめをかいてみました。

さあ，チャレンジしよう！

２年キッズのみなさん、おはようございます！ 

今日も、きそく正しい生活をキープしつつ、自分自身のスキルを上げていきましょう。

まずは、「かん字まちがいさがし」をしましょう。

『犬』という漢字が、ならんでいますね。

おや、一つ ちがう かん字が あります。見つけられましたか？

それは何というかん字でしょうか？

正解は、ＨＰのさいごでつたえます。

＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊

さて、今日の学習をはじめましょう。

まずは、新出漢字の学習からします。

「前」と「元」の２文字です。

☆まずは、黒いところを５回なぞって、書き順をおぼえましょう。

☆つぎにほかの読み方をしらべましょう。

・「前」の読み方は、「ゼン、まえ」で２つです！

・「元」の読み方は、「ゲン、ガン、もと」と２つです！

☆ここで先生からワンポイント！！

・「前」のかん字の４画目に気をつけましょう。

「月」という漢字でおぼえてはいけません。しっかりととめましょう。

・「元」のかん字の２画目は、上より長く書きましょう。

☆それから、部首と部首名を空いているスペースに書いておこう！

☆さいごに５回ずつかん字れんしゅうをしましょう。

あかねこスキルがおわったら、かん字学習ノートを進めましょう。

＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊

つぎは、『たんぽぽのちえ』の学習をします。

今日は、時間をあらわすことばに注目して、たんぽぽのへんかを見ていきましょう。

まずは、第一段落～第三段落まで音読しましょう。

つぎは、教科書４２ページをあけましょう。

１行目『春になると、』に目をむけてください。

これが、時間をあらわすことばです。

では、たんぽぽは春になると、どうなるのでしょう？

そう、黄色いきれいな花がさきます。

また、教科書４３ページの１行目『二、三日たつと、』も時間をあらわすことばです。

では、二、三日たつと、たんぽぽは～

花はしぼんでだんだん黒っぽい色にかわっていき

タンポポの花のじくは、ぐったりとじめんにたおれてしまいます。

このように、時間のじゅんじょでたんぽぽのようすがせつめいされています。

では、第一段落の『春になると、』と第二段落の『二、三日たつと、』をものさしをつかって、四角でかこみましょう。

できましたか？ほかにも時間をあらわすことばはありますよ。

見つけてみてください。

これで国語を終わります。

＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊

つぎは、算数科の学習です。

教科書３９ページを進めていきます。

３の問題を読みましょう。

まっすぐな線と書かれていますね。まっすぐな線のことを『直線』と言います。

おぼえていてください。

では、線の長さをものさしではかりましょう。

線の長さは、８㎝５㎜です。

では、８㎝５㎜は何㎜でしょう？

８㎝と５㎜に分けて考えましょう。

1㎝＝１０㎜です。

５９１２

１㎝＝１０㎜をもとにすると、２㎝＝２０㎜。３㎝＝３０㎜。４㎝＝４０㎜。となりますね。

よって、８㎝は・・・

そうです。８０㎜になります。

８０㎜と５㎜で８５㎜になります。

さいごに教科書に書きこみましょう。

今日は、ここまでです。

ありがとうございました。

＊＊＊＊＊

クイズの答えは、『大』でした。

１０秒で見つけたら、達人ですね。

では、また明日～！

＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊

（生活科）

扇（おおぎ）の形ににています。
今は、きれいなみどり色です。

『ムラサキカタバミ』です。これも、町でよく見かける。野草です。

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「ぞうけいしつから　こんにちは」

文教キッズのみなさん，おはようございます。

今日の図工チャレンジでは，前回つくった，でこぼこを うつしとった紙を使って 絵にしてほしいとおもいます。

今回のめあては，うつした ものの形や 色から表したいことを みつけて，楽しく絵に表すことです。

どんな絵になるかな。

準備するものは

・でこぼこを写した紙　・はさみ　・のり　・絵をかく紙　・カラーペン　などです。

紙の大きさに決まりはありません。おうちにある紙を使ってほしいと思います。いらなくなったかみのうらをつかってもいいですね。

色をぬるのもカラーペンでなくても，クレヨンや色えんぴつでかまいません。

では，はじめましょう。

１．まずはでこぼこをうつしとった紙を好きな形に切ってみよう。

次に切った紙をくらべて，どのもようを使うか決めよう。えらんだら，うらにのりをぬって紙にはりつけよう。

じゅんびはここまでです。ここからがみなさんのうでのみせどころです。紙のもようの形や色から思いついたものをどんどんかき足していきましょう。ちがうもようの紙を使ってもいいですね。

先生は，丸いもようからかめのこうらを思いついたので，かめをかいてみました。

さあ，チャレンジしよう！

３年生のみなさん、おはようございます。

文字と文字を組み合わせて、作られた漢字があります。たとえば、【人＋木＝休】です。これは、「人が木によりかかって休む」ことから作られた漢字です。今日の漢字の「短」はどうでしょうか。「短」は、「矢」＋「豆」です。一説によると、

①短い「矢」

昔はどんどん矢をはなてるように、「矢」は「短い」ものが使われたそうです。

②あしが短いうつわ「たかつき」

「豆」は、食べ物のマメではなく、あしが短いうつわ「たかつき」の形にゆらいしています。

つまり、「短」は、「短い矢」＋「あしの短いたかつき」という、どちらも短いものを組み合わせた漢字で、このように文字と文字を組み合わせた漢字を「会意文字」と言うそうです。日＋月で「明」という漢字の作られ方とにていますね。

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では、今日の課題をお知らせします。

１．漢字「短」（ｐ２４）

・プリントに音読み・訓読み、部首名と部首を書きます。

＊送りがなは、「短かい」とまちがえやすいので気をつけましょう。

・５回ずつ「短」の文と言葉をプリントに書きます。

・ｐ２６の④～⑤を書きます。

・２８～２９ページ（漢字の広場②）

２．音読「みどり」ｐ３６～ｐ３７

３．算数「わり算」のプリント８まい目

＊できたら、答え合わせをわすれずにしましょう！

４．社会「京都市の様子」のプリント１まい目（オンライン学習）

５．こそあど言葉のプリント（オンライン学習）

いじょうです。それでは、また、オンライン学習で会いましょう！

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「造形室からこんにちは」

文教キッズのみなさん，おはようございます。

今日は図工クイズです。このクイズでは版画に表すときの材料による違いをよく見て，想像しながら考え，材料による表れ方の違いを知ることがめあてです。

では問題です。

画用紙に次のものをはりました。

あ：四角に切った画用紙（見えにくいですが，画用紙の上に画用紙をはっています）

い：あみ目状のふわふわ（リンゴなどの緩衝材）

う：プチプチ

え：毛糸

お：片面ダンボール

写真で見てみましょう。こんな感じです。

これに，ローラーでインクをつけ，その上に刷り紙をおいて刷ってみました。

さて，次の①から⑤のもようは，上のあ　から　お　のどれを刷ったものでしょう？

材料の感じから，どんなもようになるかを想像して考えましょう。

正解は下です↓

↓

↓

↓

①→お

②→え

③→い

④→う

⑤→あ

でした。材料による感じの違いがわかったでしょうか？

今日はここまでです。

４年生のみなさん、おはようございます！

今日は、みなさんの大好きな「図工」の時間です。

図工では、絵の具を使いますが、長い間使っていないので、使い方や準備の仕方を、わすれてしまっている人もいるかもしれません。

そこで，こんな機会ですので、おさらいしてみましょう。

パレット・筆・筆洗の準備は どうだったかな？

絵の具の出し方、水のまぜ方は どうだったかな？

20200520-1

忘れてしまった人は、この写真を見ながら もう一度 しっかり確認して、

学校で 絵の具を使う時は、バッチリにして おきましょう！

では 今日は ここまで！

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■■■■今日の宿題■■■■

• 漢字→｢井｣｢梨｣｢岡｣
• 国語ピラミッド→Ｐ.４４～４５

（書きこんでＯＫです！マルつけ・直しも しましょう。）

• 算数プリント→No.1７
• 算数の教科書→41～43（△３・△６・△８・△９）

・・・算数のノートに書きます。マルつけはしません！！学校に来てから集めます。

＜算数の教科書＞

筆算の問題がたくさん登場します。

算数のノートには、必ず「筆算」をするようにしてください。（ていねいにね！）

これは、筆算の学習なので、暗算で分かっていても、「答えだけ」を書いている人はバツですよ！！

みなさんと会えるまで、あと５日！

今日も、１日、がんばりましょう！！！

＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊

「造形室からこんにちは」

文教キッズのみなさん，おはようございます。

今日は図工クイズです。このクイズでは版画に表すときの材料による違いをよく見て，想像しながら考え，材料による表れ方の違いを知ることがめあてです。

では問題です。

画用紙に、次のものをはりました。

あ：四角に切った画用紙（見えにくいですが，画用紙の上に画用紙をはっています）

い：あみ目状のふわふわ（リンゴなどの緩衝材）

う：プチプチ

え：毛糸

お：片面ダンボール

写真で見てみましょう。こんな感じです。

これに，ローラーでインクをつけ，その上に刷り紙をおいて刷ってみました。

さて，次の①から⑤のもようは，上のあ　から　お　のどれを刷ったものでしょう？

材料の感じから，どんなもようになるかを想像して考えましょう。

正解は下です↓

↓

↓

↓

①→お

②→え

③→い

④→う

⑤→あ

でした。材料による感じの違いがわかったでしょうか？

今日はここまでです。

セット②．水を充分に含ませます。底から出てくるまで入れます。

 

セット④．発芽するまでは、室内の暖かい場所に置いてください。
＊バーミキュライトは、水をよく含みます。表面が乾いたら水を足してください。

セット⑤．発芽後、一方に「入っていた肥料」を入れます。これが本当のスタートになります。

これで準備ＯＫです。あとは、発芽するのを待って「セット⑤」です。

*****

今日のお薦め映像「NHK for School」です。
「ウドの育て方」0:57
https://www2.nhk.or.jp/school/movie/clip.cgi?das_id=D0005400815_00000

「植物に片側から光を当てると」0:53
https://www2.nhk.or.jp/school/movie/clip.cgi?das_id=D0005300286_00000

わからない言葉や自分で説明できない言葉は、必ず国語辞典を使って、調べてみてください。
国語辞典を使うクセをつけると、とてもよい学習になります。

それでは、また次回、SEE YOU!

Good morning!   It's so nice to see you !  How are you today?

【2コマ 動画コーナー】

パペットがポール先生の指示通りに、箱の「上・中・下・そば」を一生懸命動きます。
on(～の上に) ,  in(～の中に) ,  under(～の下に) ,  by(～のそばに)   

”Put the ball on the box.” 「箱の上にボールを置いて！」と言っていました。Put は「置く」という意味です。”Put the ball in the box.” "Put the ball under the box." "Put the ball the box." がありました。

小学校の集会ゲームでおなじみの「お～ちた おちた」を英語でやってみました。

Apples りんご・Sticks（りんごの）えだ・Lightning かみなり が出てきます。手を前にしてりんごを拾おうとしたり、頭をおさえてえだから頭を守ったり、かみなりにはおへそをかくして楽しみましょう。

・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・

【E表現コーナー 3】

「自分から進んで話そう英語表現（E表現）」のコーナーです。

「何しているところですか？」
「けしゴムをさがしているところだよ。」
～～～～～～～～～～

「今日は何曜日ですか？」
「水曜日だよ」

～～～～～～～～～～

「今日は何日ですか？」
「5月20日だよ。」

～～～～～～～～～～

「今、何時ですか？」
「8時35分だよ。」

See you tomorrow !   Have a nice day !

５月２０日　水曜日
文教キッズのみなさん、おはようございます。
今朝も、早く起きましたか？
今日は、いいお天気になりそうです。

*****

＊今日は何の日＊
５月２０日（水）「東京港開港記念日」
1941（昭和16）年、東京港が国際貿易港として開港の指定を受けたのを記念して、東京都が制定しました。

＊５月２０日に起きた主な出来事＊
2002年（平成14年）東ティモールが21世紀に誕生する初めての国家として正式に独立。
1978年（昭和53年）千葉県成田市に新東京国際空港が開港。

＊「YAHOO きっず」より引用
https://kids.yahoo.co.jp/

*****

それでは、今日の【１日１分朝音読】です。

今日は「川崎 洋」さんの詩をご紹介します。
暗誦できると、いいですね。

*****

たんぽぽ　　川崎(かわさき) 洋(ひろし)

たんぽぽが
たくさん飛(と)んでいく
ひとつひとつ
みんな名前(なまえ)があるんだ
おーい　たんぽぽ
おーい　ぽぽんた
おーい　ぽんたぽ
おーい　ぽたぽん
川(かわ)に落(お)ちるな

*****

お家の中で、毎朝、しっかり声を出しましょう。
一日５回、読みましょう。

「音読は速く行うと脳がより活性化し、回転速度が上がる。」by齋藤孝
「速く読むことで頭の回転速度が上がり、毎日行うことによって、脳がつくり替えられる」by川島隆太

*****

新シリーズ！漢字ウォーリーを探せ！文教version
１００この漢字の中に１字だけ違った漢字が隠れています。
どこにあるかを探してください。

それでは、また明日！
SEE YOU!

１ねんせいのみなさん、おはようございます。

オンライン がくしゅうにも すこしずつなれ、「みんな、おはよう！」「みんな、バイバイ！さようなら。」というこえが、ひろがってきていますね。

このちょうしで、にこにこえがおの すてきなあいさつを つづけていきましょう！

みんなに あえるひを たのしみにしながら、きょうも、げんきに がんばりましょうね！

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【 おんどく 】

 こくごの きょうかしょ　６４ページ・６５ページ「あいうえお ひょう」

・「あ」「い」「う」「え」「お」の くちの かたちに きをつけて、れんしゅう しましょう。

・たて、よこ、それぞれ ３かい いじょう よみましょう。

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【 ひらがなのがくしゅう 】

きょうは、「み」と「む」のれんしゅうです。

せんしゅうの きんようびに がくしゅうした「ほ」「ま」に ひきつづき、「み」「む」も 「むすび」が でてきますよ。

【 「み」のれんしゅう 】

①「ただしいしせい」ですわり、はなまるくんをつけて「えんぴつのもちかた」を たしかめましょう。

②えんぴつを もたない ほうのては、プリントを おさえて、ひづけと なまえを かきましょう。２まいとも、ていねいに、かきましょう。

③かけたら、えんぴつを おいて、プリントの みぎうえを ゆびで なぞります。

まず、「み」から れんしゅうします。

「いーち、に」とこえにだして、ゆびで なぞりましょう。

それでは、えんぴつを ただしくもって、れんしゅうしましょう。

１かくめは、１のへやから ２のへやに はいったところで おり、１のへやを とおって３のへやに はいります。

３のへやで むすんだあとは、４のへやにはいり、とめます。

２かくめは、２のへやと ４のへやの あいだのせんより すこしうえ（２のへや）からスタートして、ななめひだりしたにむかって、はらいます。

１かくめで おったあとに さがるほうこうと、２かくめの はらう ほうこうは、どちらも、ななめひだりしたに なるように かきましょう。

おもてと うらめんの れんしゅうが おわったら、「み」から はじまる「ことばあつめ」を しましょう。

プリントの うらめんの ひだり はんぶんは、「み」から はじまることばを かいたり、「み」のれんしゅうを したりして、つかいましょう。

【 「む」のれんしゅう 】

まず、プリントの みぎうえを ゆびで なぞりましょう。

「いち、にーい、さん」とこえにだして、ゆびで なぞりましょう。

つぎは、えんぴつを もって、れんしゅうしましょう。

１かくめは、１のへやから スタートして、２のへやに はいったところで とめます。

すこし みぎあがりで かきましょう。

２かくめは、１のへやから ３のへやにはいり、３のへやで むすんだあとは、４のへやで はらいます。

２のへやと ４のへやの あいだのせんにむかって、はらいましょう。

３かくめは、２のへやに てんを うちます。

３かくめの かきおわりは、１かくめの かきおわりの いちと おなじたかさに なるように かきましょう。

おもてと うらめんの れんしゅうが おわったら、「む」から はじまる「ことばあつめ」を しましょう。

プリントの うらめんの ひだり はんぶんは、「む」から はじまることばを かいたり、「む」のれんしゅうを したりして、つかいましょう。

＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊

【 しょしゃ たいそう 】

てが つかれたときは、しょしゃの きょうかしょ ２ページ・３ページに のっている「しょしゃ たいそう」をして、すこし きゅうけい しましょう。

＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊

【 さんすうプリント 】

きょうは、すうじのれんしゅうの ふくしゅうを します。

「すうじのれんしゅうプリント　１･2･3･４」を ようい してください。

① おもてにも、うらにも、きょうのひづけ（５がつ1９にち）と、なまえを かきましょう。

② かきはじめの ばしょを たしかめて、ゆびで なぞりましょう。

③ えんぴつを ただしくもって、すうじの れんしゅうを しましょう。

ひらがなの れんしゅうと おなじように、「４つのへや」にきをつけて かきましょう。

がくしゅうしたあとは、きょうも、すすんで「せいりせいとん」に とりくみましょう！

★けしゴムのかすは、あつめて、ごみばこへ。

★つかった えんぴつは、じぶんで けずって、ふでばこへ。

つぎに つかうときの ことを かんがえて、つくえの うえも、ふでばこの なかも、きれいに しておきましょう！

＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊

【 さんすうのおんどく 】

「？」にはいるかずを かんがえながら、３かい よみましょう。

「４は１と？」「４は２と？」「４は３と？」

「１と？で４」「２と？で４」「３と？で４」

おんどくを しながら、どんどん おぼえて いきましょう！

２年キッズのみなさん、おはようございます！ 

早ね・早おき・朝ご飯は守れていますか？

お昼寝はしていませんか？

学校モードへ少しずつかえていくためにお昼寝はやめましょう。

では、今日も「頭の体そうクイズ」からはじめます。

□に入る文字は、なんでしょう？

お　ひ　な　く　□

ヒントは、左手の・・・

もうわかったね。正解は、ＨＰのさいごです。

＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊

さて、今日の学習をはじめましょう。

まずは、新出漢字の学習からします。

「魚」と「広」の２文字です。

☆まずは、黒いところを５回なぞって、書き順をおぼえましょう。

☆つぎにほかの読み方をしらべましょう。

・「魚」の読み方は、「ギョ、うお、さかな」で３つです！

・「広」の読み方は、「コウ、ひろ（い）、ひろ（がる）、ひろ（まる）、ひろ（げる）、ひろ（める）」と６つです！

☆ここで先生からワンポイント！！

・「魚」の漢字の部首は、さかなへんです。

さかなへんの漢字をしらべてみてください。た～くさんあるよ！

鯵（あじ）、鮎（あゆ）、鰯（いわし）、鰹（かつお）、鰈（かれい）、鯛（たい）、鯉（こい）、鮭（さけ）、鯖（さば）、鮫（さめ）、鰆（さわら）など･･･

・「広」の漢字は、おくりがながある読み方が多いです。

つかいわけができるようにちゅういしましょう。

☆それから、部首と部首名を空いているスペースに書いておこう！

☆さいごに５回ずつかん字れんしゅうをしましょう。

あかねこスキルがおわったら、かん字学習ノートを進めましょう。

＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊

つぎは、『たんぽぽのちえ』の学習をします。

きのうは、だんらく分けをしましたね。

まずは、だんらくをいしきして、一回音読をしましょう。

考えながら読めたかな?

今日は、だんらくのまとまりやさし絵に注目（ちゅうもく）して「たんぽぽのちえ」がいくつあるか考えましょう。

いくつ見つけたかな？

３つ？４つ？５つ？もっと？

学習がスタートしたら、みんなでかくにんするので見つけておいてね。

明日は、さし絵と時間をあらわすことばに注目して、タンポポのへんかを読みとっていきます。

＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊

つぎは、算数科の学習です。

１㎝を同じ長さに１０こに分けた１つ分の長さをなんとよみますか。

そう、１㎜（１ミリメートル）でした。

１㎜が１０こで1㎝ということです。

よって、１㎝（センチメートル）＝１０㎜（ミリメートル）になります。

☆かならずおぼえておくこと！

また、1㎝と1㎜の大きさのちがいを、３０㎝ものさしで、かくにんしておきましょう。

では、教科書３７ページの、はがきのたての長さを、はかってみましょう。

１４㎝と１㎜の８つ分ですね。

よって、１４㎝８㎜です。

さいごに、教科書３８ページの２の問題にとりくみましょう。

算数の教科書のたてとよこの長さをはかります。

はかれたら、２の問題文の下に答えを書きましょう。

今日は、ここまで！

ありがとうございました。

＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊

クイズの答えは、『こ』でした。

『おやゆび、ひとさしゆび、なかゆび、くすりゆび、？』

それぞれ一文字をならべています。

つまり、こゆびの『こ』が正解です。

では、また明日～！

＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊

３年生のみなさん、おはようございます。

みなさん、毎日漢字練習をがんばっていますね。画数が多いと、一字書くのも大へんです。日本の漢字の中で一番画数が多い漢字は、何画でしょう？

①３２画　②５４画　③８４画

↓

↓

↓

答えは、③８４画です。

「雲」と「龍（りゅう）」の６つの漢字がおしこめられている漢字で、読み方は、音読みで「おとど・だいと」と読むそうです。昔、日本人の名字として使われていたそうですが、げんざいは使われていません。3年生で習う漢字の中で、一番画数が多い漢字は、何だと思いますか？もう宿題でみなさんが練習した漢字です。それは、「題」で１８画です。

＊＊＊＊＊

では、今日のかだいのお知らせです。

１．漢字「遊・全」（ｐ２４）

・プリントに音読み・訓読み、部首名と部首を書きます。

・５回ずつ「遊・全」の文と言葉をプリントに書きます。

・ｐ２６の②～③を書きます。

２．音読「みどり」ｐ３６～ｐ３７

＊絵本「おれたちともだちシリーズ」の内田麟太郎（りんたろう）さんの詩です。リズムよく音読しましょう。

３．算数「わり算」のプリント７まい目（オンライン学習）

他にも、絵日記や、お話を読んで気持ちを考える「ともだちや」のプリント、国語ピラミッドのｐ８９（ローマ字）などもできる時にどんどん進めて下さい。

今日のオンライン学習は、算数と音楽です。

それでは、また、オンライン学習で会いましょう！

＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊

音楽「歌に合わせて、リコーダー」
３年生のみなさん、おはようございます！新家です。

リコーダーの「シ」「ラ」「ソ」の音出しや、指使いに なれてきましたか？
今日は、みなさんが よく知っている歌に合わせて、リコーダーの音をひびかせる練習です。
まずは、教科書p.２２を開けましょう。この曲（きょく）は、英語の時間にも歌っているのですよ。

「ピンッっと こないなあ」というみなさんは、このあとのWEB学習で お伝えします。この楽譜（がくふ）の中に…

同じ音符（おんぷ）で高さも同じという場所が、３つありますね。

この部分（ぶぶん）を “ドレミ…”で読むと、「シシ ララ ソー」と、歌うことができます。
もう、お気づきですね？
そうなのです。３年生のみなさんが、リコーダーで練習している
「シ」「ラ」そして「ソ」が、そのまま演奏（えんそう）できるのです。

それでは、指使いのおさらいをして、練習してみましょう。
リコーダーの準備体操（じゅんびたいそう）です。

まずは、「シ」の指使い・・・・　シシシー

そして「ラ」の指使い・・・・　 ラララー

最後（さいご）は「ソ」の指使い・・・・　ソソソー

それでは、「シシ ララ ソー」　　どうぞ！

やさしい“息づかい”と“タンギング”に 気をつけて！
「シシ ララ ソー」　　　
♪いちろうさんの まきばで　「シシ ララ ソー」（イーアイ イーアイ オー）
♪おや、鳴いてるのは ひよこ  「シシ ララ ソー」（イーアイ イーアイ オー）
♪あら チッチッチ ほら チッチッチ　あっちも こっちも どこでも チッチッチ
♪いちろうさんの まきばで　「シシ ララ ソー」（イーアイ イーアイ オー）

歌って、リコーダーをかまえて、歌って、リコーダーをかまえて・・・
いそがしそうですが、ゆっくりゆっくりから、はじめましょう。

それでは、WEBで お会いしましょう。See you～!

４年生のみなさん、おはようございます！

今日は、社会と算数の授業です！

それでは、社会から！

前回は「中国・四国地方」を学習しましたね。

今日はこの地方！「関東地方」です。

• 茨城県…茨“木”としないように注意してね！
• 栃木県
• 群馬県
• 埼玉県…埼玉の埼は、崎とまちがえないようにね！
• 東京都…都！まで、しっかり忘れずに！
• 神奈川県
• 千葉県

関東地方は、形も似ていて覚えにくいですね・・・

でも、毎日やれば、かならず覚えられるようになりますよ！

印さつができる人は、お家の人にお願いして、

都道府県テスト

をダウンロードして、何度も練習してみてくださいね！

＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊

算数は、これまでに出した宿題のおさらいをしていきます！

では、今日はここまで！

■■■■今日の宿題■■■■

• 漢字→｢群｣｢埼｣｢潟｣
• 国語ピラミッド→Ｐ.３８・3９

（書きこんでＯＫです！マルつけ・直しもしましょう。）

• 算数プリント→No.1６
• 算数ピラミッド→P.２８＜１＞～＜４＞まで

（マルつけ・直しもしましょう。）

• 国語カラーテスト『三年生で習った漢字』→１枚

（マルつけ・直しもしましょう。）

*****

＜算数プリント＞

表面＜２＞７４÷５の計算を筆算でして、答えのたしかめもしましょう。

（たしかめのことばの式）

たしかめのことばというのは、わる数やわられる数という算数で使っていることばがはいります。

わる数に「わり算の答え」をかけると、わられる数をたしかめる事ができますが、

わり算の答えは、ほかにどんな言い方がありましたか？

前回の授業を思い出して、やってみよう！

*****

＜国語ピラミッド＞

P.39　問六　この文章は、次の□内の四つの場面に分けることができます。第二、第三、第四場面はどの段落から始まりますか。文中からそれぞれの場面のはじめの四字を書きぬきなさい。

この問題は、「場面分けの問題」です。

問題文の中にあるヒントをみて、「場所」と「登場人物」に注目しながら、わけてみましょう！

それでは、今日はここまでです！

＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊

音楽「♪もものけ姫～後半メロディ～」

おはようございます！
今日は、きのうWEB学習で行った「もののけ姫」の続きを、4年生の皆さんに、
レクチャーしたいと思います。

きのうは、この２段を練習しました。
一度、吹いてみましょう。
１段目　 ♪ミシシラシー シ／レラーーー／ミシシラシー シ／レーー
２段目　 ♪シレ／ミミミミミー ミ／レ ラ シー／ラララシラ ミ ／シーー・
高い「ミ」の音がポイントでしたね？

この高い「ミ」と…

 低い方の「ミ」の指使いを確かめましょう。
“サミング”を使って、低い「ミ」→高い「ミ」、高い「ミ」→低い「ミ」の
音出し練習をしましょう

さあ、それでは、「もののけ姫」のメロディ後半です！

赤矢印と黄色矢印の音符（おんぷ）の高さや、長さを比べてみてください。
よく似ているでしょう？

リズムや音のつながりに、ちがいがあるので、よく見てください。
　　１段目赤矢印は、　　♪ミシシラシー シ／レラーーー
　　３段目黄矢印は、　　♪ミシシラシー レ／ラーーー・
ちがうでしょう？　ドレミで歌ってみましょう　♪　♪　♪　♪・・・・・・

３小節目からも…
　　赤い矢印　　　　♪ミシシラシー シ／レーー
　　黄色矢印　　　　♪ミシシラシシーシ／レーー
似てる！　ややっこしいですが、このリズムに注意して吹いてみましょう。

実は、最後のメロディも、似てるけれど…ちがう所が…

　赤矢印（２段目）　　♪ミミミミミー ミ／レラシー
　黄矢印（５段目）    ♪ミーミミミー ミ／レラシー
ね？ここも。似ているけれど、ちがう！

さらに、３小節目！
  赤矢印（２段目）    ラララシラ ミ ／シーー・   //
  黄矢印（５段目）    ラララシラミーソ／ソーー・ //
微妙（びみょう）な“リズムのちがい”と、「続く感じのフレーズ」に対して、「終わる感じのフレーズ」のちがい、この両方に気をつけて、練習してください。

この成果は、音楽室で！　See you～!