京都文教小学校

６年生の月影の学習も、今日が最後です。最後は、岸武雄さんの「私がひろがる」というお話を読みました。

教科書には一部が抜粋されて載っていますが、せっかくなので絵本を読み聞かせしながら、全文を読みました。

このお話は、幼い頃「自分が世界のすべて」であったところから、学校で友達と出会い、勉強をして新しい世界を知ることで、自分の考え方がどんどん広がっていく様子を具体的に描写しています。

まさに６年生も、入学当初から同じような経験をして、ここまで成長してきたことでしょう。「ひろがる」とはどういうことか、さらにこの先「ひろがっていく」ためにはどうするべきかを考えました。

今日は、主人公の「太一」が、父を亡くした原因である瀬の主「巨大なクエ」にどのような感情を抱いて生きてきたかについて考えました。

はじめは、瀬の主を絶対に倒したいと思っていた太一ですが、いろいろな人との出会いによって少しずつ気持ちが変わっていきます。

最終的に、太一は海底で敵である瀬の主を見つけても、捕まえることなく見逃しました。細かな気持ちの変化を、場面ごとに整理しました。

６年生では、リクエスト体育を行っています。今日は、リクエストにあった「サッカー」を行いました。

まずは、ドリブル練習や、シュート練習でウォーミングアップです。

大きいコートでの試合は、なかなか決着がつかず盛り上がります。

授業の初めに「ミッション・インポッシブルゲーム」をしました。

実はそのBGMをかけながら、子どもたちは手渡されたカードを手がかりに、英語で尋ねたり答えたりして、パートナーを探します。

盛り上がったひとときでした。その後は、教科書やリスニング問題に取り組みました。

ぐっと引き締まった装いに合わせるように、演奏も引き締まってきました。

後輩達が、明日の会を準備してくれているため、和の部屋に楽器を移動させて練習しています。

頭に巻いた“豆しぼり”が勇ましく、打ち姿に映えるようです。

さあ、明日本番！６年生の保護者の皆様、お待ちしています。

「弥」には「いよいよ」という意味があり、「生」と合わせ、草木が一斉に芽吹く月と意味になります。

先日、京都ユネスコ協会より、４年生を中心に「SDGs」の具体的な取り組みを継続実践と、文教ボランティア隊の意義ある活動により、表彰状を頂いたことのお知らせです。

・ 311東日本大震災と、京都市シェイクアウト訓練について
・卒業式に向けて
・学校目標「おかげに気づき『ありがとう』の心を表そう」

全校児童が6年生に「ありがとう」を伝える会に向けて、各学年で準備を進めています。

3学期後半の学校目標は「おかげに気づき『ありがとう』の心を表そう」です。

児童会本部のかけ声のもと率先し、かつ、気持ちを込めて取り組んできました。4・5年生による各委員会の準備も大詰めの段階です。

全校生であらゆる「おかげさま」を感じ、感謝の気持ちが表れる3月。

明日は「6年生ありがとうの会」です。そこで1～5年生の在校生が、事前の打ち合わせをする「準備集会」を開きました。

現3年生は、新型コロナの影響により「デビュー集会」が行われず、このゲートをくぐったことがありません。

明日の本番では、6年生を迎える練習を兼ねて、３年生がこの集会でゲートをくぐり、とても上手に、自己紹介やアピールをしてくれました。

華やかになってきた会場の中で、一連の流れが確認できました。

最後は恒例、くす玉割りとメッセージ。「6年生、喜んでくれるかな？」

☆ プレーンオムレツにかけたミートソースは、ミキサーにかけてミンチ肉のように細かくした大豆も混ぜています。

普段の生活で食べることの少ない大豆ですが、このようにして取り入れると、苦手な人も違和感なくおいしくいただけます。

☆ サラダはキャベツやきゅうり、人参を合わせ、ごま油と塩昆布を使ったドレッシングで和えました。塩昆布の適度な塩味とたくさんのうま味が加わることで、野菜がぐんと食べやすく、おいしくなります。

今日の学習は、3月の記録アルバム作成と、ビオトープ「八池の杜」の春見つけです。

少し奥に行くと、別の桜桃の木から、花が咲いていました。

「うわぁ、ほんとだ～！よく見つけたね～。いつの間に！」

それはそれは、かわいい ”つくしさん" があちらこちらで顔を出していました！

つくしが大好きな子どもたち。その後もつくしを探している様子でした。

図書室で、２つのグループに分かれて、お母さん達による本の読み聞かせです。

思わず笑ってしまうお話で楽しい気分になり、春の生き物についてのお話では、絵のきれいさや生き物の動きに思わず引き込まれていました。

海や川の生き物の様子、子どもの素直な気持ちの数々に大人が答えていくお話では、テンポ良く進んでいくお話に、思わず身を乗り出して聞き入っていました。

全部で６冊の絵本を聞かせてもらって、楽しい時間はあっという間に過ぎました。

教室へ帰る際にも「楽しかった～！」と余韻に浸っている1年生でした。

読み聞かせして下さった「ハートタイム」メンバーのお母様方、ありがとうございました。

今日は、「♪春がきた」の2部合唱に取り組む時間です。先週の練習では、？？？となってしまうくらい、音程をつかむのに自信を無くしていた2年生。

ところが、今日の歌唱練習では、確実に音が取れている友達や「下のパートに自信がある！」という友達が多くいてくれ、開始早々から“2部合唱”へのやる気満々が伝わりました。

伴奏無しで歌い合うと、相手のフレーズが聞こえたようで「うわっ！きれいっ！」という歓声が上がりました。

「先生、伴奏を付けよう！」と、意気揚々の発言が届き、みんなで3回も歌い合うことができました。

3年生に進級しても、一部分ではあっても、このように2つのメロディを重ねて歌う場面にであいます。

“きれい”と感じるひとときを共有できた喜びが大きいです。

こちらは、「♪さんぽ」を手話で歌う練習をしています。1年生の時にふれた活動です。

チームに分かれて、思い出しと覚える時間を過ごしました。

来週は、それぞれの担当を決め、二番、三番の歌詞に身ぶりを付けて、2年生キッズヴァージョン“♪さんぽ”を作ろうと考えています。

気持ちの良いお天気が続いています。厚手のコートを脱ぎ、気持ちも華やぐ時期です。

困難な事や苦手なことにも前向きにチャレンジを続ける心を持って生活したいです。

お便りの出題した漢字問題を家庭学習ノートに練習している児童が多かったです。

３年生最後の漢字テスト、たくさんの人が満点を取れているといいなと思います。

これまでに昔の道具の名前や使い方を調べていたことで、スムーズにクイズに入ることができました。

また、今の時代は便利な物がたくさんあり、私たちの暮らしを支えていることを実感できました。

今日は、「氷ができる様子と温度」について実験しました。

始めに実験の諸注意と、何度で氷ができるかを予想してから実験開始です。

氷ができるまでは、0℃のまま温度が下がらないことを確認しました。

色々な教科で学期末のテストが続きますが、今後もテストに向けての準備や、テスト後の復習を大切にして過ごしていきたいです。

教室では「♪魔法のすず」のリコーダー二重奏を仕上げています。
上のパートは“サミング”をポイントにやや細い息を吹き込む感じで、下のパートは低い音が続くので、やや太い息を吹き入れて響かせる感じで演奏します。

互いの音色が混じり合い重なり合い、その響きが教室に広がります。

体育館では、音楽室の楽器や個人楽器を持ち込んで、「６年生ありがとうの会」の合奏発表本番練習を行いました。

オルガン陣の位置やピアノと指揮者の動線、木琴/鉄琴とリコーダー＆鍵ハモ陣の表情が、演奏中も会場の皆さんに見てもらえるように、立ち位置を工夫します。

曲中のパフォーマンス、「Ｙ／Ｍ／Ｃ／Ａ」もアナウンスをして、会場の皆さんを巻き込む作戦です。

体育館が一体となって、４年生の合奏がお披露目できることを楽しみにしています。

【国語「『希望』を胸に！！」】
火曜日の１時間目、今週も「習字」に取り組みました。
今日の課題は、漢字２文字「希望」です。

集中して、お手本をなぞっています。
お手本には穂先の通り道、点を打つところが示してあるので、それに注意しながら進めます。

５年生も間もなく修了し、いよいよ最高学年の６年生になります。

れんげ班の班長として、どんな縦割り班にしていくのか、６年生として学校行事をどんな姿で関わっていくのか、受験に向けての学習面でも、様々な「希望」を抱いていることと思います。

そんなことを思い浮かべながら、筆を走らせていたことでしょう。

5年生最後の家庭科は「生活する場所を見つめる」学習を行います。

教科書に提示された写真から、散らかった部屋で“困ること”を見つけ、その“改善策”を考える活動に取り組みました。「困ることと改善策」をノートに書き込み、発表の時間を持ちました。

「足の踏み場がなく、ケガをする」「ゴミ箱に必要な物を落としてしまう」「今必要な物が見つからない」など、日々の生活とリンクする発表が見られました。

となりのページには、すっかりと整った写真が載っており、こんなに広くて、勉強しやすい机が現れた！と、整理、そして整とんの意義に気づくことができました。

後半の時間は「自分点検」を行いました。実際に道具袋と机の中の整理を行い、日頃からできていることや活動した後の感想をノートに記入しました。

「あっ、こんなところに〇〇があった～」「えっ？これ、いつのプリント？」と、予想以上の片付けタイムを過ごしました。

来週は教室内全体を見回し、「気持ちよく生活できる場」に整える計画を立てています。

今日は卒業を迎えるにあたり、文教小学校６年生の月影行事の一つ「知恩院修養参拝」に行きました。

写経の内容は、法然上人がお亡くなりになる直前に書かれた「一枚起請文」という文章です。

写経のあと、「生かされている私」というテーマでの御法話を聞き、勤行を行いました。

修養参拝の最後は、知恩院の入り口にある「山門」を見学させていただきました。

急な階段を上ると、京都を一望できる素晴らしい景色が待っていました。知恩院は、徳川家から最も多く支援を受けた寺院です。

天皇が構える京都御所を一度に見渡すことができる知恩院は、天皇家の動きを見張る役割もあったと教えていただきました。

さまざまな貴重な経験を通して、卒業前に心に残る思い出を作ることができました。

暖かいあるの日差しが続いています。中間休みにビオトープの吊り橋に近づくと・・・

1年生や2年生の友達と探していくと、あちらにもこちらにもすっくすっくと伸びているではありませんか！！

よく見ると、そのまわりには“杉の子”になってしまった“つくし”がたくさん生えているのです。

私たちが春を感じる前に、吊り橋の下ではすっかり春が顔を出していたのですね。

The Titanic display is now in front of the teacher’s room.

The students can see the 3D model of the Titanic and read about some of the important facts of this historic ship.

Many of the children are fascinated by the story of the Titanic and really enjoy the display.

・牛乳
・さわらのパン粉焼き
・ひじきのサラダ
・白菜スープ
・ミルクパン

☆ さわらのパン粉焼きは、溶かしたバターをパン粉にからませて、そのパン粉をさわらにかけてオーブンで焼きました。

☆ 炊いたひじきと野菜を合わせることで、煮物のイメージが強いひじきもサラダとしておいしくいただけます。ゆず風味のドレッシングを少し加えると、味がしまってよりおいしくなりました。

☆ 白菜のスープは、細めの短冊に切った白菜がポイントです。

白菜の芯が苦手な人でも食べやすくなります。パセリは細かくみじん切りして、香りのよく仕上がりました。

そこで、3学期はじめに考えた「3学期のめあて」や、基本の行いについて自分でどれだけがんばれたかを振り返る時間をもちました。

また、「2年生になったらがんばりたいこと」についても少し考えてみました。

新1年生にやさしくしてあげたい！、算数のかけ算や筆算をがんばりたい！、など意気込みを友達に紹介してくれました。

修了式までのわずかな時間ですが、2年生へとつながる仕上げに取り組んでいきたいと思います。

１年生の友達が作った“ほしのおんがく（７拍）”を発表してもらい、いくつかにつなげた音楽をつくる活動を行いました。

音の迷路のようにつながった道をたどり、上に上がったり下に進んだり、そのまままっすぐに行ってフィニッシュを選んだり・・・

“７拍”の中で、スタートの音選びから、自分の音楽づくりをします。

「ミ」や「ソ」の音で終わる場合は“続く感じ”がして、「ド」終わる場合はまさに“終わる感じ”がすることを知った１年生のみんなと、グループを分けて、音楽を集めることにしました。

『キラキラひかるほし』や『ほしとともだち』など、題名が付けたくなる“星の音楽”が続々と完成しました。

中には、「♪かえるのがっしょう」のフレーズにそっくりなものが登場し、途中に「カエルの歌が･･･」と歌ってしまいたくなることもありました。

だから、『ほしとかえる』という題名も命名されたのです。

今日のマット運動は、小さな生き物になりきって運動してみました。

カエル、バッタ、ムカデ、ダンゴムシ、ノミ、とマットの上を自由自在に楽しく通って行きました。

ムカデって…、ノミって…という声も上がっていましたが、感じたままに動いていたようです。

毎日の学校生活を大切に、できることを考えて行動してほしいと思います。

理科学習の最後は、学習した事をいかして「おもちゃ作り」に取り組んでいます。

「音」を利用した物、「ゴム」を利用した物、風、豆電球、磁石など、様々な性質を利用したおもちゃを作っています。

あれこれ試して、失敗しながら作りたい物を作るにはどうするとよいか、その過程を学んでいきます。

ボールをキャッチしたり、ドリブルしたりと積極的に活動している姿が見られました。しかし、そこに仲間に呼びかける声が出せると、もっとゲームが面白く感じることができます。

マークが付いていない。ボールが来たら得点のチャンス！のところで「パス！」と声を出し、チームワークのよさを発揮させたいのです。

次回は、チームでパスを繋いでゴールを目指す練習に取り組みます。

音読ファイルの「二十四節気」のページを開いて、意味を確かめながら音読しました。

定期的に「二十四節気」の意味を確かめることを通して、季節の移り変わりを感じてほしいと思います。

教室に戻った後は、今日の練習で学んだことや気をつけたいことをみんなで確かめました。

在校生代表として、次の練習も、ほどよい緊張感をもってがんばりましょう。

前転・開脚前転・後転・開脚後転・側転を組み合わせて、連続技の練習をしています。

今日も、タブレットを使って動画を撮り、自分の動きを確かめました。

手のつく位置や目線、足の向き、着地の仕方などに注目しながら、動画をスロー再生して、自分の動きを客観的に見ています。

それぞれの技のポイントを意識しながら、次の時間は連続技を完成させましょう！

この１年間に学習したことを低学年のみなさんに伝えようと準備を始めました。

グループ毎に集まり、SDGsパスポートを見ながら意見を出し合っています。

この調子で、それぞれのグループのテーマについて楽しく学んでもらえるように準備を進めていきましょう！

教科書の後半ページに「♪ゴジラのテーマ」という合奏曲が載っています。

学年末のゴールまで、ゴジラの歩みのようにじわじわと進めていく予定です。

今日は、曲の冒頭部分の演奏に取り組みました。この部分には、「♭（フラット：半音下げる印）」「♯（シャープ：半音上げる印）」「♮（ナチュラル：元に戻す印」といった臨時記号が、これでもかというほど使われています。

その点に注意して、ゆっくりと演奏してみます。すると、怪しげな空気感でゴジラが近づいてくるような音楽が聞こえてきます。少しずつ、これらの記号に見慣れ、指がスムースに動くように練習していきます。

体育館では、「♪千本桜」の合奏を仕上げています。暗譜ができるほどに演奏になれてくると、どんどんスピードがアップしてしまいます。その点に注意して、演奏しています。

「今のところは、どのパートがメインテーマを演奏しているか」に意識して演奏することで、全体のバランスが保たれます。前後の挨拶を取り入れて、最後の合奏に向かいましょう。

３月１６日の卒業式に向けて、４・５・６年生の合同練習が始まりました。

座席を決めた後、礼拝の歌、校歌、蛍の光。これらの歌の練習に加えて、礼のタイミングなどの練習に取り組みました。

体育館での合同練習の前に、教室では卒業式に臨む心構えを確認しました。
主役の６年生を際立たせるために、４・５年生が脇を固めなければなりません。
座る姿勢、歌声など、しっかり役目を果たすことができるように、引き続き練習に励みます。

体育の「サッカー」では、男女混合チームの５チームで、総当たり戦を行っています。
先週に前半の５試合を終え、今日は後半の５試合に取り組みました。

チームの勝利のために、今日も熱心にボールを追いかける様子が見られました。

先週の５試合のほとんどは、０ー０の引き分けだったのですが・・・。
少しずつ試合に慣れてきたようで、今日は得点シーンが多く見られました。

４年生や５年生の「在校生」と共に、体育館では合同練習が行われます。

今日は、歌の練習です。晴れやかな卒業式となるよう、顔を上げて歌えるように意識しました。

曲の最後に行う「一礼」のタイミングも大切です。全員が同じタイミングで、美しい一礼ができるよう、練習を繰り返しました。

体育館練習が続きます。今日は「巣立ちの歌♪」を歌唱するところから始めました。

ここでは歌詞をはっきりと発声し、後ろに座っていただいている保護者の皆様にも、みんなの声が届くことがポイントです。さあ、お腹から発声できているか？本気を出しているか？

和太鼓の音は、力強くそろってきました。「龍神太鼓」の一人打ちでは、一回毎のリズムが変化していきます。

次回は、法被を着て練習してみようと計画しています。本番が近づき、緊張感も高まっていることでしょう。

今日は硯を使って墨を磨った、良い香りの中での挑戦です。

筆の動かし方や、墨の付け方、水の入れ方など、同じ墨だけでも色に幅が広がります。

小さな和紙に何枚も試しながら、気に入る表現を見つけていきました。

筆だけではなく、刷毛や歯ブラシ、割り箸ペンを使うと、線に違いがでました。

完成した和紙は造形室に吊しました！墨と水だけでいろいろな色ができました。

今日の活動の成果は、今週、吊したままにして、他学年にも見てもらおうと思います。

Last Friday the first grade students performed a tea ceremony with the sixth grade students.

It was a great experience for the students and it gave the first grade class to express their gratitude to the graduation class.

☆ 下味をつけた鶏肉に小麦粉や卵を混ぜて揚げます。下味をつけるときは、おろした生姜を加えました。カリッとふんわりした食感に仕上がりました。

☆ 小さめに切ったじゃがいもを蒸して、サラダを作りました。混ぜたとき、形が崩れず、じゃがいもの角が取れるくらいのやわらかさに蒸すのがポイントです。

☆ 味噌汁のほうれん草は、炊きすぎないように注意します。カロテンの豊富なほうれん草は鮮やかな緑色が特徴的で、健康な肌や髪の毛を保つために働いてくれます。

3グループに分かれて、班長さんに1年間のありがとうの気持ちを伝えました。六年生の教室へ出発。「ドキドキする・・・」そんなつぶやきが聞こえました。

班長さんと一緒に過ごす貴重な時間。はじめの言葉も頑張って伝えられました。

次は、いよいよお点前です。帛紗さばきからお抹茶を点てるまでの流れを一生懸命頑張りました。

班長さんに見守られ、いつもより緊張していましたが、最後まで集中してできました。

おいしい抹茶になるよう気持ちを込めて点てたので、きっと班長さんもおいしく感じてくれたことでしょう。

最後に「終わりの言葉」もしっかり伝えて締めくくりました。

2年生になってからの礼法でも、ますます上達してください。

生活科では、お世話になった人へ「ありがとうを伝えよう」と計画しています。

前回の話し合いで、「絵のプレゼント」「かえうた」「工作のプレゼント」「紙しばい」などの意見が出ました。

毎朝、各自が英語音読をして録音をしています。そのお話の中に、”It was a fun day!”がありました。「楽しい一日だった！」という意味です。

お子さんが家に帰って、お家の方にこのフレーズを3回言いながら、3回両手を挙げることになりました。覚えているかな？言えたらすごいです！

朝の会は、その桃の節句についてみんなで共有する時間を過ごしました。

子どもたちは、女の子をお祝いするための行事としては理解しているようでした。

担任からは桃の節句の由来や雛人形、食べ物について話しました。

由来は、旧暦の３月３日の頃に桃の花が咲くことや、桃は魔除けの効果を持つと信じられていたからです。

また、ひな祭りには子どもに災いが降りかからないようにという家族の願いや人生の幸福が得られるようにという気持ちを込めて、雛人形を飾るようになりました。

今日の晩ご飯は、ちらし寿司を食べるご家庭も多いのではないでしょうか。

ひな祭りを紹介してくれたミニ先生係さん、ありがとう！！

体育館で「♪ありがとうの花」の２部合唱練習を行いました。音楽室とは広さ高さが全く違う場所での発声に、緊張感が高まりました。

それでも、持ち前の明るいクラス力で“６年生にありがとうの心を届けよう！”と、意欲いっぱいに取り組むことができました。

リコーダー奏の「♪冬さんさようなら」をＢＧＭにして行う“メッセージ”練習“も上々です。

昨日より3年生のまとめ学習として、応用・発展問題に取り組んでいます。全体で一つひとつの問題に取り組んで、ノートに解法と答えを書きます。

とんちのような問題があれば、テープ図を書くなどして立式するものもあります。
すぐに「分からない」と言わずに粘り強く取り組むこと、文章の意味が分からなければ繰り返して理解しようと読むこと、とにかく手がかりとなる図などのメモを書くこと…などを言い続けています。

問題を提起するたびに、どんどん進めていました。もっともっと算数の問題に体当たりして、解き方に感激する喜び・楽しさを味わってほしいと思います。

来週の毛筆学習で習字の学習は終わります。最後まできれいな文字を書いてほしい……です。

今日も自分のペースで走り、朝から元気に活動しています。

走り終わった後は、れんげ班で育てているチューリップとスイセンを見に行きました。

少しずつ大きくなっている様子に嬉しさを感じながら、雑草を抜きました。

これまで学習してきた内容のまとめをしながら「出発」と書きました。

文字の中心や字形、画の長さ・方向になどに気をつけながら、集中して練習しています。

お清書も丁寧に書き上げました。いよいよ、来週は４年生最後の毛筆学習です。

事前に出題範囲を伝えていたこともあり、自信を持って答えをどんどん書いていく姿が多く見られました。

その後は「京都府内の特色ある地域の様子」のテストをしました。

学級会で話し合ったことをもとに、一人一人のメッセージを模造紙に貼り合わせて作っています。

今日は有志で集まったメンバーが、休み時間を使って、模造紙の上に貼るメッセージ作りに取り組みました。

来週も、全校目標「おかげに気付き、ありがとうの心を表そう」を意識しながら、６年生への感謝の気持ちを行動に移してがんばりましょう！