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【朝根っこタイム】

久しぶりの朝根っこマラソンです。

お天気が心配でしたが、雨がふることもなく、小学校運動場で走ることができました。

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今日は8周を目指して走りました。

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【英語

授業のはじめの様子です。

先生が上着を脱ぎながら、顔の表情を次から次へと変えて、子どもたちに英語を発話する仕掛けをすると、子どもたちまで真似をし始めました。

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今日は子どもたちの疑問・質問が中心の英語の授業でした。

とてもするどい質問で、基本的な英文をたくさん教えることができました。

また、ノートに書くことが流行っていて、学んだ事柄を丁寧な字で、どんどん書き記したり、練習したりしていました。

がんばりすぎる1年生全員に、120点をあげたいです!

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【音楽】

2年生との合同練習です。

合奏では、鍵盤ハーモニカを手に持って、弾く練習をしました。

前回の音楽で練習していたので、サッと構えることができました。

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手に鍵盤を持って演奏することで、より指揮者も見やすくなりました。

一体感の感じられる演奏ができるようになってきましたが、時々速くなるところがあるのが課題です。

また、全校で歌う曲の練習や替え歌の練習もしました。

大きな声で歌えています。

身振りなども、みんなでアイディアを出し合って決めていきました。

 

【書写「硬筆」】

今日の書写は、これまでに学習した漢字の画に意識をして、模写をしました。

美しい字を書くには、まず美しい姿勢から。

いつもよりピシッと姿勢を正して、真剣に活動に取り組みました。

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「知」「教」など『はらい』なのか『止め』なのかが紛らわしい画を持つ字や、「気」のように『そり』の後に『はね』を持つ書きにくい字など、難しい字はたくさんありましたが、各々のできるベストをつくしました。

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鉛筆の字では『はらい』『とめ』『はね』などの違いはあまり目立ちませんが、筆字になると話は変わってきます。

中学年から、書写は筆を使う作品が増えていきます。

そのときに向けて、今のうちから画の形については意識づけるように指導を行っていきます。

 

【国語】

豆太のことを様々な視点から考え、Xチャートにまとめました。

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豆太から見た豆太や、じさまから見た豆太について学習できました。

来週は、モチモチの木に灯がともることについて考えたいと思います。

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【算数】

授業のはじめに、宿題プリントより、植木算などの応用問題の確認と解説をしました。

絵や図などに表すと、理解しやすくなります。

頭のイメージだけでなく、自分の手を動かして考えることは、とても大切です。

その後、そろばんに取り組みました。

数がどんどん大きくなりますが、喜んで取り組んでいました。

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来週もそろばんの授業があります。

そろばん九九を活用しながら、少し難しい玉の操作を学びます。

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【読書】

6校時、ゆっくりと読書を楽しむ時間です。

まずは、読み聞かせから。

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今日は、エチオピアの民話「むらの英雄」を読んでくれました。

クスッと笑える楽しいお話でした。

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それから、図書室に移動して「読書タイム」です。

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自分の好きな本を手にとり、静かに読んでいます。

ほっこりとする時間が過ごせました。

 

【算数】

平面上にあるものの「位置の表し方」を学習しました。

教科書に載っている地図を見ながら、「進む方向」と「道のり」を座標で表す練習をしています。

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来週は、今日の学習を活用して、空間にあるものの位置の表し方について学習します。

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【音楽】

「6年生ありがとうの会」や卒業式で歌う歌を練習しています。

どちらの曲も歌詞を大切にしながら歌っています。

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その後は「♪アフリカンシンフォニー」の合奏練習をしました。

お互いに音を聴き合って、それぞれの楽器の音が重なり合うように響いています。

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練習の最後には、いつも録音したものを聞いています。

録音を聞いて自分たちの成長に気づく姿も見られます。

この調子で、来週も楽しく演奏しましょう!

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【英語】

「イギリスについて知ろう!」をテーマに、ゲストティチャーのアダム先生からお話を聞きました。

先生の自己紹介や、イギリスの場所・面積・人口などのお話を聞いた後は、イギリスが4つの国から成る国であることを学びました。

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ウェールズ語の挨拶に挑戦したり、自然や学校などの写真を見ながら生活の様子を聞いたりして、イギリスについて色々なことを知ることができました。

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教室に戻った後は、早速、地図帳を開いて、お話の中に出てきた場所を確かめました。

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アダム先生、貴重なお話をありがとうございました。

 

【漢字大会】

2学期から続けてきた「漢字大会」も、今回で10回目になりました。

今日は、5年生最後の漢字大会です。

これまでも、結果を記録し、振り返りを行いながら5年生の漢字を完全習得するために練習を積み重ねてきました。

最後の漢字大会ということで、それぞれが満点を目指して気合い十分です。

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初めはなかなか点数が伸びなかった児童も、予習のコツをつかんで満点が続くようになりました。

漢字大会を通して、自分に合った「勉強方法」も見つけられたようです。

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【体育】

体育は「マット運動」を続けています。

マット運動も、今日が4回目になりました。

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今日は、自分のできる技を組み合わせて行う「連続技発表」に向けて、どんな技を使うか決めていきました。

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少し難しい技に挑戦できるよう、応用技の練習をしている5年生もいます。

タブレットで撮った自分のフォームを確認しながら、改善点を探して練習を続けます。

 

【朝根っこタイム「第9回漢字大会」】

朝根っこタイムには、9回目の漢字大会を実施しました。

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祝日や修養参拝のため、朝根っこタイムの練習テストがいつも通りにできなかったので、漢字大会は2週間ぶりの実施です。

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宿題の練習はこれまでより多く行っているので、今回の漢字大会は多くのメンバーが満点を取っていることでしょう。

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【算数「中学校に向けて」】

算数では中学校に向けて、数学の問題に取り組んでいます。

今日の習熟クラスは「一次式」の学習を進めました。

「文字の項」「係数」「定数項」など、新しい言葉が多く出てきたので、その言葉を理解することから始めました。

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今日の学習だけでは、まだ、新しい言葉に慣れていないようでした。

多くの問題を取り組むことで、徐々に理解が深まってくると思います。

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発展クラスは、今日で「文字と式」の単元が終了しました。

来週から「方程式」にチャレンジする予定です。

新たに始まる中学校の学習がスムーズに始められるよう、練習問題に熱心に取り組んでいます。

 

【キクタニギクの事を伝えよう!私立小学校3校交流授業】

先日21日、本校4年生と同志社小・立命館小の小学生が、お互い学んでいることについてオンラインで発表する「私立小学校3校交流授業」を理科室で行いました。

(昨日の4年HPをクリック↓)

4年生オンライン交流学習 

同志社小学校とは2年目、立命館小学校とは初めての交流になります。

お互いの学校から「取り組んでいることの発表」をZoomを使ったオンラインで聞き合い、感想を交流しました。

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文教小4年生は「キクタニギク」について、学習した事を興味のあるテーマごとにグループに分かれてまとめ、プレゼンテーションしました。

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他校との交流は非常に刺激的で、この経験はこれからの学習においても、きっとプラスになることでしょう!

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【ASE】

放課後英語ASEの木曜日です。

3年生が一番乗りで英語遊びを楽しんでいます。

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絵本2冊を音読したり、E表現を学習した後は、キツネが出てくる絵本の読み聞かせをしました。

自然と口を動かして、一緒に音読しようとするメンバー達。

ついつい口を出したくなるドキドキの絵本でした。

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最後に、鳥がキツネに追いかけられるゲームをしました。

読み聞かせ絵本でイメージを作ったので、みんなで楽しくゲームができました。

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"We must stay together!"

しっかり言えていましたよ!

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【今日の給食「チキンカレー」】

・牛乳
・チキンカレー
・フルーツカクテル

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☆ 「チキンカレー」は隠れていますが、ミキサーで細かくした「にんにく、生姜、りんご」が入っています。

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香味野菜がカレーによい風味を加えてくれています。

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じゃがいも、人参、玉ねぎ、三度豆、ブロッコリー、大豆と具沢山です。

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来週最初の給食は「とりの唐揚げレモンだれ」です。

お楽しみに!

 

【礼拝】

今日は、低学年の音読発表の日でした。

音読したのは「谷川俊太郎」の『朝のリレー』です。

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全員で音読するところ、かけ合いで音読するところなど、役割分担し、変化をつけて発表しました。

お休みのお友だちの分をカバーして、みんなでベストの発表ができました!

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【国語】

「動物の赤ちゃん」の単元です。

内容を知り、初めて知ったことや、すごいと思ったこと、不思議だなと思ったことについて、プリントにまとめ、チームで伝え合いました。

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また、自分が調べてみたい動物の赤ちゃんについても意見交流しました。

今後、学習のまとめとして、調べ学習に取り組む予定です。

 

【算数『はこのかたち』】

『はこのかたち』もそろそろ終わりに近づいてきました。

今回は、竹ひごと粘土を使って、立方体・直方体を作る活動を行いました。

これまでの模型は、コピー用紙や方眼紙を折って作っていたので、その発展となる授業です。

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模型を作る際、竹ひごは立体の辺、粘土は頂点になります。

こうすることで、辺の本数や頂点の個数がわかりやすくなります。

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やはり、図形は知識よりも、立体を頭の中でイメージできるかが鍵になります。

図形の正しい認識とイメージができるように立体を作ったり、触ったりする活動を多く取り入れて、この単元は授業を進めてきました。

2年生の学習はもうすぐ終わりますが、上の学年でも立体図形は何度も出てきます。

その中で経験を積んで、苦手な児童が多い立体図形と仲良くなってくれればいいなと思っています。

 

【そろばん】

算数は「そろばん学習」です。

みんな熱心に話を聞き、そろばんの使い方や計算の仕方などを学びました。

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親指と人差し指を上手に使いながら、数の表し方をくり返し練習しました。

Mr.横山の壁クリアです。

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続いて学習の後半は、計算の仕方を学びました。

数の表し方に苦戦することもありましたが、練習をくり返すことで、珠を動かすことも慣れてきて、足し算や引き算にも意欲的に取り組みました。

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楽しいそろばんの学習はまだ続きます。

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Mr.横山の第二・第三の壁を全員でクリアすることが目標です!

頑張れ、3年生!

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【国際理解学習】

5校時、ゲストティーチャーとしてフランスのケント先生をお招きし、フランスの国の言葉や文化、動物などについて学習しました。

まずは、フランス語で自己紹介に挑戦。

難しいと感じても、一生懸命に発音する姿が立派だと思いました。

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それから、早口言葉や食文化、主な動物について、クイズを交えながら紹介頂きました。

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フランスの町並みと日本の町並みの違いを考えることで、それぞれの良さが見えてくることに気づきました。

また、フランスのスイーツ紹介に盛り上がりを見せる子どもたちでした。

最後まで丁寧に説明していただき、フランスの国について学ぶことができました。

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貴重な経験が味わえました。

ケント先生、ありがとうございました!

 

【オンライン交流学習】

今日は、同志社小学校・立命館小学校のみなさんと一緒に、オンライン交流学習がありました。

本校の4年生は、2学期より育てている「キクタニギク」について調べたことを発表しました。

「キクタニギクのお世話・お花の様子」「京都府の絶滅危惧種」「菊渓川(菊谷川)の場所」「キクタニギクを守るためにできること」について、グループ毎に調べたことを発表しています。

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また、メモをとりながら他校の発表を聞いたり、質問や感想を交流したりしながら充実した時間を過ごすことができました。

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終了の挨拶が終わった後も、最後までカメラに向かって手を振り続けていた姿もほほえましかったです。

同志社小学校、立命館小学校のみなさん、楽しいひとときをありがとうございました。

 

【月影】

今日は「いっしょに何をしようかな?」というお話を読みながら、海外から来られたお客さんを一日案内するとしたなら、どんなことをするかについて考えました。

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日本には、誇れる文化や観光スポットがたくさんあります。

文化の違う相手に「日本に来て良かった」と思ってもらうためには、どんなことを大切にすればよいのかを考えます。

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「相手の好きなことに合わせて考える」「日本でしか体験できないことをする」「学びになるような内容にする」など、それぞれが自分のこだわりを考え、プランを考えていました。

「食」を楽しんだり、町並みを楽しんだり、カラオケやUFOキャッチャーなど、日本ならではの娯楽を選ぶ人もいました。

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文化を知ってもらうためには、自分自身も日本の文化をよく知っておく必要があることが分かります。

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【国語】

「おすすめの本を、紹介しよう」の学習を続けています。

今日は、前回の学習で仕上げたワークシートをもとに、紹介カードを清書していきました。

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清書する上で気をつけることは「相手に合った書き方であるか」を確かめることです。

例えば、1年生に本を紹介したい時、難しい言葉や難しい漢字がたくさん使われているとどうでしょうか?

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ふりがなを付けたり、言葉を分かりやすくしたり、その学年に合わせた書き方を工夫します。

読みやすい文章になるように、丁寧に書くことも意識しました。

 

【月かげ「知恩院修養参拝」】

月かげ学習の総括となる知恩院修養参拝を行いました。
総本山知恩院にて、勤行、写経、清掃などを行い、法話を聞いて、小学校で過ごした自分自身を見つめ直します。

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修養参拝のテーマは「私語を慎み、自己を律する」でした。

知恩院での諸活動に黙って取り組み、真剣な態度で自分を振り返ることに励みました。

法話「生かされている私」では、多くの命を受け継いで自分の存在があること気付いたことでしょう。

ご先祖様に感謝の気持ちを持って、日々の生活を送ることを自覚したことと思います。

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写経では、無心で、法然上人の「開宗の御文」を書き写す様子が見られました。

テーマ「私語を慎む」をしっかりと心に留めて、黙々と取り組んでいました。

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御影堂廊下の清掃活動にも熱心に臨んでいました。

濡れた雑巾が幸いにもそんなに冷たくなかったので、時間内に廊下の雑巾がけが全て終了することができ、6年生も満足しているようでした。

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短い時間ではあったのですが、知恩院修養参拝での貴重な体験が、新たな「自分磨き」の目標を生み出すきっかけとなり、今後の生活に生かしてほしいと願っています。

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【ボラ隊活動報告「感謝状をいただきました!」】

先週の火曜日・水曜日、『能登半島地震の募金活動』と『書き損じハガキキャンペーン』のそれぞれに集まったお金やハガキ・切手・プリペイドカード類等を、各施設に届ける活動を行いました。

今日は、その報告のために、ボランティア隊メンバーが舞台に上がりました。

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募金額は、なんと【41,177円】!

ボラ隊代表の6年生二人が、京都市役所内に設置された「義援金箱」に文教キッズの善意を届けに行ってくれました。(先週13日のHPをご覧ください)

書き損じハガキキャンペーンの第1弾・第2弾で集まった"タンス遺産"は、

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このように、京都ユネスコ協会に届けて「受取書」を発行していただきました。

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また、今回の活動に対して「感謝状」をいただきました。

礼拝では、校長先生からその2つを披露していただき、全校キッズの前で渡していただいたのです。

「文教キッズのあたたかい気持ちと熱いエールは、必ず届きます!」のメッセージと共に、皆さんへの報告ができました。

文教キッズと陰で支えていただいた保護者の皆様に、改めてお礼の言葉をお伝えいたします。

たくさんのご協力をいただき、ありがとうございました。

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【礼拝】

礼拝の朝を迎えました。

係の児童が「明かり、お香、お花」を捧げます。

校長先生のお話では「ボラ隊活動報告」と困っている方々に私達ができること・寄り添うことや、先日の聖日参拝と涅槃図、心技体についてのお話がありました。

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その後、表彰がありました。

バトンで大活躍しているお友達です。

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最後に、音読タイムです。

2年生は、お経より「一枚起請文」を音読しました。

法然上人が亡くなる直前に記されたものです。

口を大きく開けて、はっきり音読できました。

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一年生は「谷川俊太郎」の『朝のリレー』です。

「この地球では いつもどこかで朝がはじまっている・・・」工夫して音読できました。

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【今日の給食「鮭のムニエル」】

・牛乳
・鮭のムニエル
・れんこんのゴママヨサラダ
・和風キャベツスープ

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☆ 「鮭のムニエル」は小麦粉をはたいた鮭にバターをかけ、オーブンで焼きました。

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バターの香りが効いているのがポイントです。

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☆ 「れんこんのゴママヨサラダ」は下味をつけるために炊いたれんこんと野菜を合わせたサラダです。

胡麻とマヨネーズのドレッシングがよく合います。

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☆ 「和風キャベツスープ」は細く短冊にしたキャベツがたっぷり入ったスープです。

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かつお出汁でスープをとるので、和風の味付けに仕上がります。

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明日の給食は「チキンカレー」です。

お楽しみに!

 

【体育】

今日の跳び箱練習は3コースです。①ふみきり板をふみきる練習、②かえるとびから一段をとびこえる練習、そして、③ジャンプしてから縦向きのとびばこを開脚でとびこえる練習です。

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得意な人は3コースの跳び箱を軽々と跳び越えました。

苦手な人は、2コースでこわがらずにとびこえる感覚を練習しました。

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【算数】

「時計」の学習に集中的に取り組んでいます。

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プリントの時計に針を書く時には、中心と目盛りをそろえ、さらに真っ直ぐの直線を書くことが大変です。

これからも練習を続けます!

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【English】

Today we started by describing our favourite time of day and drew a picture of an activity we would do then. Later we were learning to tell the time in English, role playing the hands of the clock with an alarm sounding at the correct time. 

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To demonstrate half past and other divisions of the clock, we used the example of a cake or pizza being sliced.

 

【思い出の品スピーチ】

自分が生まれたばかりの頃や、幼稚園時代に使っていた物など、自分の思い出の品についてスピーチをしています。

子供達は自分が昔使っていた物を探し、その品物をいつ、どのように使っていたかをお家の人にインタビューしてスピーチをまとめました。

もう小さくなったくつ、大切にしていたぬいぐるみ、自分で絵を描いた茶碗など、幼い頃の様子が目に浮かんでくるような児童もいれば、予想外の品物についてスピーチする児童もいて、私もワクワクして聞いています。

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自身が過去に使っていた物からは、自身の成長を感じ取りやすいです。

すでに着ることができない衣服からは体の成長を、絵本やおもちゃからは趣味・嗜好の変化を、絵やノートからは技術的な成長を見てとることができます。

児童達も、「あんまり絵に自信は無いけど、昔描いたぐちゃぐちゃの絵を見ると、うまくなってると思う」や「靴を舐めていたというエピソードは信じられない。足の大きさだけじゃなく、舐めようと思わなくなったことも成長」など、おもしろい気づきをたくさんしています。

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自分気づいていないだけで、たくさん成長しているということを、今回の一連の学習で気づいてくれたことと思います。

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【English】

Today we started by describing our favourite time of day and drew a picture of an activity we would do then. Later we were learning to tell the time in English, role playing the hands of the clock with an alarm sounding at the correct time. 

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To demonstrate half past and other divisions of the clock, we used the example of a cake or pizza being sliced.

 

【図工】

先週に引き続き、マグネット・マジックの活動です。

2つの強力な磁石を使用して、くっつく力としりぞける力を活かせる楽しい作品をつくりました。

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波段ボールや白ボール紙、色画用紙などの豊富な材料を使って、多彩な仕掛けをつくろうとイメージを広げます。

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時折、友達のつくった作品も遊びながら、自分の作品づくりに活かしました。

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【体育】

跳び箱運動です。

今日は、一人一人の跳び箱の活動を動画に収めて、みんなで良いところを共有しました。

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まずは、跳び箱を跳ぶときのポイントを確認します。

踏切、着地が一番気をつけるところとしてあがりました。

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その後、個人練習です。

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そして、いよいよ自分の跳び方を確認するための動画撮影です。

自分の活動を振り返り、気付きやわかったことを記録することで次の活動に活かします。

残りあと3回。

最後まで怪我無く挑戦したいです。

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【English】

Today we were using adjectives to describe the gifts we gave and received last week. We also used verbs to describe what actions we do with those gifts. 

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Our wordsearch challenge was to find the words big, little, new, old, long, short, round, square.

 

【朝根っこタイム】

「音読」と「漢字大会のテスト」を継続して取り組んでいます。

漢字大会のテストは、10問あります。

この10問を12分以内に正しく書けるように、毎日コツコツがんばっています。

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今日も朝から集中して取り組むことができました。

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【算数】

「直方体と立方体」の学習です。

今日は、直方体の面と辺の平行や垂直の関係を学習しました。

デジタル教科書を使いながら、色々な問題を解きました。

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【昼根っこタイム】

算数の問題集(ピラミッド)を解いています。

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今日は「変わり方」と「割合」の復習をしました。

「割合」の発展問題は、みんなで答え合わせをしながら、考え方をもう一度確かめました。

復習や発展問題にチャレンジしながら、4年生のまとめをしています。

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【理科】

「すがたをかえる水」の単元に入りました。

まずは「沸騰」の様子を観察します。

沸騰とは、どのような現象なのか、ビーカーの水を熱して、水の様子を観察しました。

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すばらくすると、湯気が出て、大きな「アワ」がビーカーの水から激しく出ています。

この状態が「沸騰」です。

次回は、この「アワ」の正体について考え、実験で確かめていきます。

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【English】

Today we were using verbs to describe our actions – things we do, activities.
Our wordsearch challenge was to find the words pony, piano, magic, hopscotch, yoyo, cartwheel, somersault and jumprope.

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【国語】

今日から「この本、おすすめします」という単元に入りました。

5年生がこれまで読んできた本から紹介したい本を選び、紹介カードを書きます。

これまでにも、本の紹介文を書くことはありましたが、今回は「相手に合わせて紹介文を書く」ことをポイントにしています。

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1~4年生の下学年を対象に、どの学年のどんな人に読んでもらいたいか、相手をしぼって本を選んで文章を書きます。

2年生にはちょっと難しいかな?3年生ではこんな学習をしたから…など、各学年のことを考えながら本選びをします。

「歴史が好きな4年生におすすめ!」や「動物が好きな2年生におすすめ!」など、相手に合った見出しをつけて、原稿を作ります!

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家庭科【おみそ汁の調理実習】

「ご飯をお鍋で炊く」「出汁味比べ」に続き、5年生最後の調理実習となった「おみそ汁を作る」実習を行いました。

今回は“煮干しから出汁を取る”をポイントに、大根と油揚げ、ねぎのみそ汁を作ります。

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手際よく、材料を切り分ける傍らで、煮干しのはらわた取りが始まっています。

分量の水にプラス、蒸発分を加えたら、火にかけます。

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9つのグループに分かれて実習しています。

鍋が沸騰し始めると、あちらこちらから、“出汁の香り”が立ち始めました。

どれどれと香りを感じる一方で、“煮干しを取り出す”グループと、“煮干しをそのまま入れておく”グループに分かれました。

教科書にも“好みで”と表記しています。

試食の時の感想に残してくれることを期待します。

"出汁”を取り除いたときに出た"煮汁"も鍋に返す、徹底ぶり!"もったいなくないように!"のSDGsを実践してくれている思いです。

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“洗い物を少なく”の観点から、おみそをとぐときには、玉じゃくしのままをお願いしました。

菜箸を上手に動かし、おみそ汁の完成です。

最後に、小口切りにしたねぎを入れると、さらにおいしい香りが引き立ちました!

文教ランチのメニューに合わせて、手作りのおみそ汁を盛り付けます。

このあと、おいしくいただきました。

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「先生、昨日に家でみそをといできましたよ!」「家でも、家族につくりたいです!」という声を届けてくれました。

お鍋1つで、ご飯も炊けることを身につけ、具だくさんのおみそ汁をつくれば、それだけで、健康な体を保つ立派な食事になると言われています。

さあ、これで、5年生の皆さんの"自立"の一歩が開きましたね!

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【English】

Today’s lesson was about the classes we do in school on different days of the week.
As an extra challenge today I added a stage to the wordsearch activity where we had to solve some word problems before proceeding, the students all enjoyed it.

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【国語「同じ読み方をする漢字」】

国語では、同じ読み方で書き損じやすい漢字の学習を進めました。

まずは教科書に載っている問題に取り組みました。

漢語で言い表す、別の訓読みで表す、熟語を考える、漢字の訓読みで考えるなどのヒントが書き記してありました。

それを手がかりに問題を解くと、間違うことなく解くことができたようです。

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次に問題作りにチャレンジしました。

小学校で学んだ漢字を使って、自分の問題を作ります。

教科書に記載されている6年間に習う漢字一覧のページを参考に、熱心に問題作りに励んでいました。

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最後は、その問題をみんなで解いていきました。

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漢字を正しく使うための方法を理解し、文章を書く際に、漢字を間違わないように使ってほしいですね。

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【English】

Today’s lesson was about the classes we do in school on different days of the week.
As an extra challenge today I added a stage to the wordsearch activity where we had to solve some word problems before proceeding, the students all enjoyed it.

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