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【生活科】

「先生たちのお仕事」の学習です。

無言右側歩行で多目的室に向かいます。

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今日は栄養士の先生からお話を聞きました。

給食作りで気をつけていることや工夫していること、お仕事で使う道具の使い方など、色々なお話を聞いています。

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その後は、ざる・へら型のしゃもじ・はかり・中心温度計をスケッチしました。

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また、先週、生活科の時間に種まきをしたアサガオの植木鉢から、かわいい双葉が出てきています。

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「大きくなあれ!大きくなあれ!」と声をかけながらお友達と観察している微笑ましい姿も見られました。

来週も並行して「先生たちのお仕事」と「アサガオの観察」の学習を続けます。

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【国語】

「あ」から「ん」までの「ひらがなの学習」が終わりました!

1年生のみなさん、毎日コツコツがんばっていますね!

今日も「4つのお部屋」や「はね・止め・はらいとその方向」に気をつけて練習しています。

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今後も「あいうえお表」の書き写しや、言葉集め&文作りなどを通して、正しく丁寧に書くことを大切にしていきたいです。

 

【児童会総会】

文教キッズが、自分たちの学校生活について考え・話し合う児童会総会が開かれました。

休み時間に、学級代表さんは報告の練習に取り組み、総会に備えていました。

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早速、第1部は各学年からの取り組み状況の報告で、学級代表の二人は息の合ったコンビネーションで発表してくれました。

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第2部の話し合いでは、児童会本部からの質問に4色カードを使って自分の考えを発表しました。

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自分がどうしてそう思うのか、理由とともに、たくさんの人が発表しました。

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【生活科】

今日は、ミニトマトの苗の観察と、苗植えをしました。

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サツマイモ、百日草、しそ、そしてミニトマトが加わりました。

これからも、お世話を頑張ります!

 

【児童会総会・昼休み『みんな遊び』】

今日は児童会総会の日です。

今回のテーマは「人としての基本の行い」についてです。

3年生もこの日にむけて、話合いや活動を進めてきました。

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会では、各学年の目標達成に向けた取り組みや、基本の行いへの考えを聞きながら、話合いを進めます。

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3年生も自学年の取り組みについて学級代表が発表しました。

最後に、全校で「右側歩行の歌」を歌い、廊下の無言右側歩行への意識を高めました。

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気持ちよく晴れた一日となりました。

明るく元気に活動する4年生。

週末まで意欲的に頑張りました。

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【体育】

鉄棒遊びの学習です。今日は、最後の学習でした。

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最後まで楽しく安全に取り組めました。

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【児童会総会】

児童会総会が実施されました。

まず、ステージ1は各学年から全校目標の取り組みについて発信する場面がありました。

それぞれの学年の発信を受け、よい刺激になったひとときでした。

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そして、ステージ2ではよりよい学校生活をつくるマナーについて、全校で意見を出し合い意見交流を行いました。

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子どもたちが主体的に意見を出し、どうすれば学校のルールを守れるのか、深く考えられたと思います。

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「人のことよりも、まずは自分のこと」として、きちんと守れる児童であってほしいです。

【社会】

社会科では、さまざまな気候を持つ地域のくらしの工夫や産業の特徴を新聞にまとめています。

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タブレットや教科書で調べながら、新聞作りを進めました。

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【体育】

今週から「ソフトバレーボール」に取り組んでいます。

5年生のバレーボールでは、ローテーションでポジションを移動しながら試合を進めます。

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試合の開始は、サーブからスタートします。

そのため、サーブは最も重要な役割です。

各コートに分かれて、サーブの練習を繰り返しました。

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基礎練習のあとは、ゲームに入ります。

まずは、ルールを確かめながら行います。

どうすればアウトになり、どうすれば点数に繋がるのか、一つ一つのプレーを確認しながら進めました。

 

【児童会総会「6年生として」】

児童会総会の2部構成。
ステージ1では、前期の全校目標「人としての基本の行いを身に付けよう!」の取り組みと、その振り返りの報告です。

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6年生は、学級会での話し合いで、「無言右側歩行」ができていないことが分かり、改善するための取り組みを報告しました。

休み時間になって運動場に行くときに走ってしまうことに、課題があることも伝えました。

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ステージ2は「落ち着きのある学校生活」をテーマに、児童会本部プランニングからの質問に対して、色カードを提示して話し合いを持ちました。

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6年生も、多くのメンバーが積極的に挙手して、自分の考えを伝えることができました。

最高学年としての意見を伝え、児童会総会を盛り上げることができました。

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【英語朝体操】

はじめに、少人数で英語ラジオ体操第二からスタートしました。
続いて、火星人さんゲーム。

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続いて、英語ラジオ体操第一。

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ぜひ、秋の運動会(準備体操)に向けて、それぞれのポーズが決まるようにしたいです。

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終わりも、いつものロンドン橋を楽しみました。

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体も心も動かしました。素敵な一日の始まりです!

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【クリーン委員会の連絡】

給食時に、クリーン委員メンバーが各教室へ連絡をしました。来週の水曜日に、縦割りれんげ班の清掃活動を企画してくれました。異学年交流が、掃除の中でも実現できると楽しみです。

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【今日の給食「牛肉コロッケ」】

・牛乳
・牛肉のコロッケ
・ピーマンの胡麻炒め
・中華スープ

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☆ 「牛肉のコロッケ」は表面がカリッと仕上がるように、2度揚げしています。破裂しないように揚げるのが難しい料理です。

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☆ 「ピーマンの胡麻炒め」は細く千切したピーマンとキャベツを合わせて、炒め物にしました。胡麻を合わせて、和風の味付けに仕上げています。

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☆ 「中華スープ」は白菜や緑色が鮮やかなニラの中華スープです。鶏ガラでとったスープは野菜を煮込んで作りました。

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来週の給食は「鶏肉の治部煮」です。

お楽しみに!

 

【授業参観】

今日は全学年で進級して初めての授業参観です。

本日は皆様お忙しい中、ご参観にお越し下さり、誠にありがとうございました。

子ども達の緊張感ある学習の様子が、以下の写真からも伝わってきます。

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【1年生「わけをはなそう」】

理由を伝える時の、キーワードを知りました。

発想力豊かにどんどん発言ができました。

話し方についても学びました。

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【2年生「スイミー」】

「スイミー」のお話です。

最初の情景を思い浮かべながら、まぐろの怖さが分かる言葉や文章を考えました。

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【3年生「春の俳句コンテスト」】

俳句のきまりと季語を意識し、自分が伝えたい物事・経験を表現する学習でした。

俳句を楽しむことができました。

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【4年生「替え詩づくり」】

詩をパロディにする活動です。

いろいろな替え歌がたくさんできました!

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【5年生「言葉の意味が分かること」】

文章の要旨をとらえるために、はじめ・中・終わりの構成に着目しました。

グループワークなどの協同的学習の中で、一人一人が意見を言ったり、聞き合ったりして学び合いました。

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【6年生「時計の時間と心の時間」】

6年生も説明文の解釈の授業でした。

現実の時間経過と、ヒトが感じる時間経過の違いを、4つの事例によって、筆者の主張がより明らかになるように考えられました。

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【芸術鑑賞会「影絵劇鑑賞会」】

参観授業に続いて、芸術鑑賞会が体育館で開催されました。

今年度は【影絵劇】の鑑賞です。

「シルエットファンタジー」に始まり、影絵劇『走れメロス』を鑑賞しました。

また「影絵なんでも質問コーナー」や「バックステージツアー(舞台裏見学)」...と盛りだくさんでした。

はじめに、マジックのように様々なモノや動物の影を映し出す「シルエット・ファンタジー」です。

いろいろなクイズで想像力を働かせます。

文教小の児童も活躍しました!

いよいよ影絵劇『走れメロス』です。

子どもたちはすぐに物語の世界に引き寄せられました。

顔の表情が見えてくるようです。

お話が終わり、質問コーナー。

手でウサギの影を作る方法や、劇で使った人形の作り方・動かし方を教わりました。

手でウサギを作ることを難しさを感じたり、足の仕掛けに感心したり……。

スクリーンの裏側も紹介してもらい、貴重な時間となりました。

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【ASE】

今日は、今年度ASE初の多目的室での実施です。

絵本の音読やE表現練習を頑張りました。

今回は、進化ゲームを楽しみました。

相手に英語で尋ねながら、自分と同じ動物を探して、じゃんけんで勝つと進化します。

大変盛り上がりました!

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【今日の給食「さばのみそ煮」】

・牛乳
・さばのみそ煮
・もやしのナムル
・キャベツの吉野汁

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☆ 「さばのみそ煮」は生姜と味噌でさばを煮ると、魚臭さがやわらいで食べやすくなります。

ごはんと一緒においしくいただきました。

☆ 「もやしのナムル」はシャキシャキとした食感のもやしと小松菜、白菜を合わせました。

野菜は水っぽくならないよう、加熱した後に水分をよく絞るのがポイントです。

☆ 「キャベツの吉野汁」は削り節でとった出汁のうま味が効いています。

ビタミンCの豊富なキャベツの甘味が感じられました。

明日の給食は「牛肉コロッケ」です。

お楽しみに!

 

【国語】

「わけを話そう」の学習に入りました。

今日は、理由を話す言い方を学習した後、ペアで話す練習をしました。

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教科書の絵を見ながら、質問する人と答える人に分かれて練習しています。

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これからも、様々な場面で「それは~だからです。」「なぜかというと~だからです。」「どうしてかというと~だからです。」の表現を用いて話したり、書いたりできるように学習を進めていきたいです。

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【音楽】

先週にひき続き、3年生と合同音楽です。

今日も学びと力の発表会Ⅰに向けて、3年生と一緒に元気いっぱいの歌声を響かせながらがんばっています。

「♪ともだち」は、3年生が歌詞カードを指さしながらリードしてくれました。

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「♪ドレミの歌」「♪手のひらを太陽に」も、歌詞を覚えて、音程に気をつけて歌えるようになってきました。

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【月かげ】

今日のキーワードは「掃除」と「みんなのために」です。

お家で掃除や片付けを手伝っています、という報告をまず聞きました。おふろの掃除、ペット関係のお掃除などふだんあまり話さない内容なので、友だちの報告に興味津々でした。

また、ふだん学校での掃除については、今週のそうじ当番さんがどんな気持ちで取り組んでいるかを伝えてくれました。そこで、道徳の本のお話を一つ取り上げ、自分から進んでみんなのために行動することの大切さについて考えました。

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学校生活では「まわりのために何ができるか」の視点が大切です。当番のお仕事だけではなく、気付いた時にサッと行動できたらいいですね。

 

【児童会総会にむけて・給食・音読】

今日は前回の学級活動で作成したポスターを掲示しました。

今月の学校目標は「人としての基本の行いを身につけよう」です。

3年生は「人としての基本の行い」の中でも、黙掃除に焦点をあてて取り組みを進めています。

その一つとして作成したポスターを、担当の掃除場所に掲示しました。

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掃除の際に目に入りやすいのはどこか。読みやすいのはどこか等、いろいろなことを考えながらポスターを掲示しました。

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今日の給食では、初夏を迎えた今が旬の「新ゴボウのからあげ」をいただきました。

居相先生が新ゴボウについて説明をしてくださり、クラス皆で旬の食べ物を楽しみました。

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本日の昼根っこタイムは、来週の音読タイムに向けて音読練習を行いました。

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3年生が練習している音読は2つ「春夜喜雨」「春暁」です。

どちらも有名な作品ですが、漢詩を書き下した物なので少々難しい言葉が多く出てきます。

今回のポイントは、声を出すところと切るところのメリハリある発声です。

最初はバラバラでしたが、練習を重ねて、徐々に揃ってきました。

また、最近の音読では読み慣れない言葉でも、声を出そうとする姿勢が見られるようになりました。

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数々の難しい音読を乗り越えることで身についた自信と実力が、子ども達を成長させていると感じます。

 

【算数】

まずは、折れ線グラフのテストを実施しました。

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決められた時間で、集中して取り組んでいます。

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その後、ピラミッドの教材から、わり算の筆算練習を行いました。

『たてる→かける→ひく→おろす』を理解して、速く正確に解くスキルを身につけるための活動です。

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くり返し練習問題を解いて、学習の定着を図ります。

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【給食】

今日の給食は新ごぼうが出ていました。

こちらは、先生から旬の食材「新ごぼう」について教わりました。

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春から初夏にかけて旬を迎える新ごぼう。

カリカリの食感と、ごぼうの風味を楽しみました。

 

【音読発表】

今日は、5年生の音読発表が行われました。発表したのは、福沢諭吉の「学問のすすめ」です。

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聞きなじみのない言葉がたくさん登場し、初めはとても読むことに苦労していましたが、何度もくり返し読んでいるうちに、はっきりとスピードを出して読めるようになりました。

声を揃えて、堂々と発表することができました。

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【月かげ】

「助け合い傘」というお話を読みました。

駅前に置かれた「みんなの置き傘」が、一人一人の助け合いの心で40年間続いているお話です。

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礼拝で校長先生から聞いた「利他の心」のお話と合わせながら「だれかのために」「みんなのために」考えて行動することの大切さについて考えました。

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【国語】

新しい単元に入りました。

教科書より「言葉の意味が分かること」という説明文を全員で読み、段落分けを行います。

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今日は、「はじめ・中・終わり」のまとまりが、文章のどの部分にあたるかを考えました。

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チームで話し合うのですが、どうしても意見が割れてしまいます。それぞれが「理由」をもって説明し、納得のいく分け方を発表し合いました。

 

【音読タイム「坊ちゃん」&月かげ「弱い心をコントロール」】


礼拝後の音読タイムは高学年の担当です。

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6年生は夏目漱石の「坊ちゃん」の冒頭文を暗唱しました。今回は、練習時間があったので、6年生全員しっかりと覚えて、力強く音読できました。

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【月かげ

今日の月かげのテーマは「自分の中の『弱い心』をコントールするためには、どうしたらよいか」です。道徳の教科書を使って、学習を進めました。

「念願のスマホを手に入れた主人公が、両親と交わした『必要な時だけ使う』という約束を守れない状況になります。そんな時、先にスマホを持っていた親友との会話で、『自分で決まりを持っていないとやめられなくなる。あなたは大丈夫?』と言われ、約束が守られていない主人公が不安になります。」という話の内容でした。

今日のまとめで、自分自身の生活を見直し、また、自分の弱い心をコントロールするために、どんなことを心掛けたらよいのかを考えました。

 

【礼拝】

さわやかな朝を迎えました。
礼拝です。仏教聖歌とお十念をお称えします。

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校長先生より、お釈迦さまの言葉「六波羅蜜」の「忍辱」ついてお話を聞きました。

すべきことを最後までやり遂げようと努める自分の姿を思い描きました。

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【音読タイム】

今回は高学年の音読発表です。
5年生は、福沢諭吉の「学問のすすめ」を発表しました。

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6年生は夏目漱石の「坊ちゃん」の冒頭文を暗唱しました。

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校長先生が、文に出てくる語句の意味を解説してくれました。
高学年の音読力・声量は本物です!

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【六勝寺の遺構へ「英語&歴史ウォーキングクラブ」】

6校時は、3回目のクラブ活動です。
こちらは、「英語&歴史ウォーキングクラブ」。少し英会話を練習してからの出発です。
平安神宮応天門の前を通り、前回に学んだことを復習していました。
そして、たどり着いたのは、江戸末期に京都守護職の屋敷門です。こちらに移築された門を間近に見ました。会津藩松平容保が通ったであろう門です。新撰組の話をすると、メンバーは聞いたことがある様子でした。

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江戸時代から平安時代へ!
院政が始まった頃、岡﨑の地はまさに日本の中心、京都の中心といっても過言ではなかったと思います。上皇・法皇が政治をし、立派な伽藍の建物が並んでいました。六勝寺の一つに尊勝寺があります。その遺構をついに発見!
法皇も使ったかもしれない井戸跡です! メンバーは感動の様子!

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続いて武徳殿を見学。明治期の建物です。武道の天覧試合を想像してました。見学後、実際に長刀をされていました。

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ここですごい発見!
建物の礎に、レンガです。さすが明治期の建物。和洋折衷がこんなところで見つかりました!

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平安時代末の六勝寺一帯の想像絵図がありました。とても関心をよせるメンバー達。

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帰り際に、アメリカはカリフォルニア州・テキサス州の方と少しお話しました。
今回も素敵な「旅・学び」でした!

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【今日の給食「ポークビーンズ」】

・牛乳
・ポークビーンズ
・新ごぼうのから揚げ
・わかめの酢の物

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☆ 「ポークビーンズ」は大豆やじゃがいもをトマトピューレで煮込んだ料理です。トマトの栄養をたっぷりとることが出来ます。

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☆ 「新ごぼうのから揚げ」は片栗粉をまぶしたごぼうをカリッとなるまで揚げました。初夏に旬を迎えることから「夏ごぼう」とも呼ばれます。新ごぼうは風味がよく、繊維がやわらかいのが特徴です。

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☆ 「わかめの酢の物」はわかめやきゅうりを合わせて、酢の物にしました。きゅうりのシャキシャキとした食感を味わえます。

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明日の給食は「さばのみそ煮」です。

お楽しみに!

 

【生活科】

春の草花を見つけながら、学校の周りを歩きました。

学校を出て、早速「ヒメジョオン」を発見!

みんな、昨日の生活科の時間に学習した特徴をよく覚えていました。

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仁王門通りを通って、京都市京セラ美術館まで歩きます。

シロツメグサ・タンポポ・ハルジオン・ナズナ・ダンゴムシ・アメンボなど、たくさん見つけることができました!

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これからも季節の変化を感じながら、色々な草花や生き物に興味をもてるように学習を進めていきたいです。

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【体育】

前半は、体育館で「ドッジボール」をしました。

5月末に行われる、スポーツ委員会主催の「ドッジボール大会」のルールを確かめながら、2試合しました。

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コートのラインをよく見て投げる姿や、ボールをよく見て動く動く姿、まだ投げていないお友達にボールを譲ってあげる姿などがたくさん見られました。

後半は、運動場に出て「かけっこ」です。

スタートの仕方を覚えて、元気いっぱい走りました。

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【English】

Today we worked on how to put together a natural and longer self-introduction. We practiced the self-introduction in a FIVE STEP pattern.

  1. Hello/ Hi!
  2. My name is …
  3. It’s nice to meet you. (It’s nice to meet you too.)
  4. I am from (…), Japan.
  5. I like …

In addition, we did some practice phonics drills to help the kids begin to recognize the difference in the sounds A, E, I, O, and U.

 

【朝根っこマラソン】

快晴のお天気となりました。お天気の関係でしばらくマラソンができていませんでしたので、2年生2回目の朝根っこマラソンをしました。

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空は雲一つない青空で、気持ちよく走ることができました。

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【算数】

長さの学習で、点と点を結んで直線を引く練習です。

定規に鉛筆をあて、点から直線をひき始めることに気をつけて練習しました。

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【English】

Today we worked on how to put together a natural and longer self-introduction. We practiced the self-introduction in a FIVE STEP pattern.

  1. Hello/ Hi!
  2. My name is …
  3. It’s nice to meet you. (It’s nice to meet you too.)
  4. I am from (…), Japan.
  5. I like …

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In addition, we did some practice phonics drills to help the kids begin to recognize the difference in the sounds A, E, I, O, and U.

 

【図工『小さな自分のお気に入り』】

今日の図工では「もし自分が小さくなったら、どんなことをしてみたいか」を考えました。

まず、学校の色んな場所を見て回ります。

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いつも見ている教室でも「小さくなったら・・・」という目線で見ると、全く違った景色に見えてきます。

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掃除用具入れの中にいる自分や、メダカと遊ぶ自分をイメージし、作品の構想を練りました。

最後に自分の写真を撮りました。

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小さくなった自分がどんな行動をするのかをイメージしてポーズをとります。

準備は終わり、次の授業ではいよいよ写真撮影です。

おもしろい写真に仕上がることでしょう。

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【English】

Today we reviewed how to talk about things we did in the past and what we ate in the past. This was demonstrated by asking what the students did over the weekend and what they had for breakfast. We then looked at the difference in meaning between the statements “I want to…”, “I need to…”, and “I’d like to…” For homework, each student has been asked to produce one sentence using the “I’d like to…” structure. 

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In addition, I introduced all the students to synonyms and how synonyms can help to drastically improve their vocabulary skills.

 

さわやかな5月の風が心地よく感じられます。

気持ちよく晴れた青空の下、今日も元気に活動する4年生です。

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【漢字テスト】

朝根っこの時間は毎日、漢字テストを実施しています。

テストの問題は、1度で聞き取ることにして取り組みます。

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集中を切らさずに、先生の話をしっかりと聞くことが大切です。

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これからもテスト勉強にみっちり取り組み、100点を取ってほしいです。

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【国語】

国語科では、聞き取りメモの工夫を学習しています。

今日は、メモを取るときのポイントを押さえながら、グループでメモを取る練習を行いました。

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消しゴムを使わないことや目印や記号を使うこと,短い言葉でキーワードを書くなど、10個のコツを身につけてくれたように感じました。

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日常生活の中で自然とメモを取る姿が見られると嬉しいなと思います。

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【English】

Today we reviewed how to talk about things we did in the past and what we ate in the past. This was demonstrated by asking what the students did over the weekend and what they had for breakfast. We then looked at the difference in meaning between the statements “I want to…”, “I need to…”, and “I’d like to…” For homework, each student has been asked to produce one sentence using the “I’d like to…” structure. In addition, I introduced all the students to synonyms and how synonyms can help to drastically improve their vocabulary skills.

 

【朝ねっこマラソン】

今日は、久しぶりの朝根っこマラソンです!

5年生は、「自分のペースを見つけ、歩かずに走り切る」を目標に、5分間走を行っています。

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まずは、準備体操。爽やかな朝日を浴びながら、元気な声で体操を行います。

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マラソンが得意な児童は、一周1分以内で走ることを目標にしています。

全員止まらず、最後まで走り切ることができました。

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【月影・共生】

マラソンのあとは「一人一鉢栽培」のマリーゴールドの種植えを行いました。

時々、土の中にいる虫達に驚きながら、小さな種を落とさないように鉢に植えます。

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最後は、はやく芽が出るように願いながら、じょうろで水やりを行いました。

これから暑い季節がやってきますが、水やりのお世話もがんばります。

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【English】

 Today we reviewed how to talk about things we did in the past and what we ate in the past. This was demonstrated by asking what the students did over the weekend and what they had for breakfast. We then looked at the difference in meaning between the statements “I want to…”, “I need to…”, and “I’d like to…” For homework, each student has been asked to produce one sentence using the “I’d like to…” structure. 

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In addition, I introduced all the students to synonyms and how synonyms can help to drastically improve their vocabulary skills.

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【計算】

昼根っこタイムは、百マス計算を行います。

これまでは、たし算をくり返してきましたが、今日からはひき算です。

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タイムを測っているので、スタートの合図の後は自分との真剣勝負です。

目標は1分ですが、初回のタイムはまだまだです。

ここから何度もくり返すことで、どんどんタイムを上げていきます。

 

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