【礼拝】

礼拝の朝を迎えました。

阿弥陀さまを見て、今日一日、自分のがんばることを誓いました。

校長先生のお話です。

12月は「人権月間」です。

本校では、11月より人権意識を高める目標を掲げています。

11月・12月の全校目標「自分に問いかけよう！ 『きずついていませんか？ きずつけていませんか？』『 一人一人、かけがえのない命！』のめあてに関わるお話でした。

学級活動や月かげの時間に、各学級で人権について話し合ってきましたが、校長先生よりあらためて「人権」の意味を教えてもらいました。

キーワードは本学園のテーマ「共生（ともいき）」です。

来週に、三大児童会集会の一つ「月かげ集会」が持たれます。

今、児童会本部メンバーは、毎日休み時間に集まっています。

そして、集会に向けて、その内容や進行について一生懸命、計画を練り、みんなのためにがんばっています。

みんなで立ち止まって考え、人権意識を高めることで、より良い人・より良い学校を目指します。

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【表彰】

エレクトーンの表彰がありました。

続いて、先日の京都私立小学校連合会のドッジボール大会の表彰がありました。

5年生有志が健闘しました。

メンバー全員のインタビューがありました。

白熱した試合の様子が伝わってきました。

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【音読タイム】

音読発表は、今回は高学年です。

6年生は、芥川龍之介の「蜘蛛の糸」を暗唱しました。

5年生は「奥の細道」や俳句を暗唱しました。

さすが高学年。

流暢な発表に、さすがです！

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【今日の給食「さわらのパン粉焼き」】

・牛乳
・さわらのパン粉焼き
・ピーマンの胡麻炒め
・豚汁

☆ サワラのパン粉焼きは、溶かしバターを絡めたパン粉をサワラにかけて、オーブンで焼きました。

焼き目のついたサクサクのパン粉とサワラを一緒にいただきました。

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☆ ピーマン、キャベツ、竹輪の炒め物でした。

ピーマンやキャベツはあらかじめ蒸して加熱しておきます。

炒める時間を短くして、食感の良い炒め物に仕上がりました。

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☆ 豚汁は根菜をたくさん使って作りました。

豚肉は一度湯がいて余分な油を落とした後、野菜と一緒に煮込んでいます。

明日の給食は「チキンカレー」です。

お楽しみに！

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【歴史クラブ】

歴史＆英語クラブです。

実は歴史的アプローチが充実していて、前回・今回と英語インタビューは、残念ながらタイムオーバーで未実施です。

今日は、仁王門通を通って西へ行きました。

目的地は頂妙寺です。

道すがら、近隣のお店に「風神雷神」の絵が見えました。

俵屋宗達の作品で、今回のテーマの一つです。

仁王門を歩きながら、学校周辺にはお寺がたくさんあることに気づきました。

地図を見ていると、地域の方がその歴史的理由を教えてくれました。

その後、目的地につきましたが、ここでカメラがバッテリー切れに！！

残念でしたが、活動自体は大変充実していました。

仁王門通の名前の由来が分かりました。豊臣秀吉のお墨付きの証明となる扁額を見ました。

境内はイチョウの黄葉で秋色に染まっており、散策を楽しみました。

イチョウのじゅうたんが素敵でした。

日蓮上人像を見た後、お堂や俵屋宗達のお墓に手を合わせました。

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こちらは、先週の歴史ウォーキングクラブの様子です。

動物園へ出かけました。

実は、この地区が平安時代後期の院政の中心でした。

紅葉、まっさかり。

歴史ある琵琶湖疏水です。

日本で最も古い公立美術館の趣ある建築と、平安神宮前の朱色の慶流橋を眺めて、たたずみました。

動物園前に到着です。

日本で2番目に古い動物園です。

120周年とのこと。京都文教学園も来年120周年です！

目的は、ここに約200年間そびえ立っていた81mある「八角九重の塔」の現場を見ることです。

それは六勝寺の中心的寺院「法勝寺」にありました。

子どもたちは早速、園内で記念碑を見つけました。

実際に基壇部分で使用した石を見つけました。

石の削れている箇所を見て、八角の角度を計算しました。

さすが高学年。正しく答えを導きました。

調査で見つかった当時の瓦などを見学します。

イメージの絵を見て、あらためて感激します。

年表を見て、御願した天皇と寺院の設立年を確認しました。

幻の塔は、現在の観覧車の場所にありました。

メンバーはその方向を見て、往時の様子を想像していました。

まるで荘厳で偉大な仏塔が、目の前に現れた気分です。

二階通路から「絶景かな」で有名な南禅寺の三門も見ることができました。

歴史クラブでは本校からも真東に確認しました。

その後は、動物園のお楽しみ。

いろいろな動物を見て楽しみました。

タイムスリップをした気分で学校に戻りました。

クラブの時間は短いですが、その何倍もの時間を費やした気分です。

歴史も算数（角度）も学べたフィールドワークでした。