【月かげ「わたしはひろがる」】

今日の月かげ学習のテーマは「わたしはひろがる」です。

まず考えたのは……「わたしはひろがる」とは、どういう意味なのか？

道徳の教科書に載っている「わたしはひろがる」を読みながら、自分の中にどんな人物が入っているか、６年生のメンバーは考えていたのではないでしょうか？
父親、母親、兄弟、友達、遠い国の人々などなど・・・・。

そして、「自分をひろげる」ために、どうすればいいのか、自分に何が必要なのかを考えたことでしょう。

最後に「自分をひろげる」にはどうすればよいかを、ロイロノートにまとめ、今日の月かげの学習を終えました。

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家庭科【マイ弁当メニュー発表】

彩りや栄養バランスだけでなく、カロリーや費用のことも考えて、お弁当のメニューを考案します。

自分のメニューを紹介したいという友達には、自分が考えたメニューのスケッチを提示し、発表してもらいました。

「お母さんの手間を少しでも軽くするために･･･」や「ミートボールのソースが底に付かないためにレタスを敷いて･･･」など、上記のポイントの他に、“時短”や“香り移り”“費用面”などに配慮したメニューが登場しました。

新生活のお弁当箱は、もう用意をしたのかな？

お家の方に任せっぱなしではなく、温める・詰める・洗うなどの関わり方を工夫できる中学生になってほしいです。

細かくて見えにくいと思いますが、本日届いた“お弁当”の一覧です。

ご覧ください！

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