朝晩が涼しくなり、とても過ごしやすくなってきました。秋の訪れが間近であることを感じる今日この頃ですが、1年生のあさがおは、去り行こうとする夏を惜しむかのように、今週も日々美しい花をたくさん咲かせてくれました。

 

一日平均30個ほどの花を咲かせている、元気いっぱいなあさがおたち―。おなじく元気いっぱいな1年生のみんなでお世話をしながら、これからもあさがおの様子をじっくりと観察していきたいです。

（あっ、教室の窓にバッタが…！（ピントが合わなくてごめんなさい…）みんなのあさがおを見に来てくれたのかな？）

～＊～＊～＊～＊～＊～

【体育～運動会に向けて～】

10月の運動会に向けて、1年生は2年生と一緒に毎日練習に励んでいます。

今週は、主に「低学年演技」のダンスにチャレンジしました。

動画をみんなで見ながら、曲に合わせて動きを確認！

速くてちょっぴりむずかしい動きも出てきますが、何よりみんなとっても楽しそうで、見ているこちらまで笑顔になります。

決めポーズも、日に日にそろってきています。

カレンダーを見てみると、実は運動会まであまり日がないのですが（^ ^;）、1年生＆2年生のみんならしく、元気と笑顔いっぱいのダンスをめざして、引き続き頑張っていきたいですね☆

～＊～＊～＊～＊～＊～

【避難訓練】

今週は、低・中・高学年ごとに、もしも学校に不審な人がやって来てしまったら…という想定で、避難訓練を行いました。教室がとなり合わせの低学年。不審な人の対応に教職員が向かう中、ほぼ子どもたちだけでの避難となりましたが、スムーズに落ち着いて行動することができました。

「先生たちも、みんなと一緒に訓練して、それぞれの動きがスムーズにいくようにしているんだよ。」と教頭先生からお話を聞きました。

実際に起こってしまってはいけないことですが、もし、危険なことが自分の身に起こりそうな時は…ということで、ビデオやスライドを使った防犯教室も行い、それぞれ一人ひとりが「自分だったら…」「もしこんなことが起きてしまったら…」という危機意識を持って、自分のできそうなことや取るべき行動を真剣に考えることができました。

その後、各教室に戻って、防犯ブザーを持っている人は、実際に鳴らす練習も実施しました。

中には、「あれ？どこをどうするんだっけ？」と使い方が分からない人や、「あっ、鳴らない…（電池が切れている？本体が壊れている？）」と防犯ブザーの不具合に気づいた人もいました。

子どもたちの安全について、またお家でも話し合っていただければと思います。

～＊～＊～＊～＊～＊～

【図工～ぱくぱっくん～】

先週から今週の図工の時間、1年生のみんなの手によって、なんと新種の生物が続々と誕生しています！

最初はふつうの紙の封筒だったのに、くしゃくしゃしわしわもみながら、紙を段々とやわらかくして手を入れてみると…

口がぱくぱくと動く、その名も“ぱくぱっくん”になりました！

色を塗って、自分の思い描く生物を生み出していきます。

みんなの“ぱくぱっくん”が、まるで本物の生き物のように見えてきます。

“ぱくぱっくん”のすみか（お家）も、それぞれの“ぱくぱっくん”にふさわしいものに仕上げていきました。

「こんなに　ながいしたが　でてくるよ！せんせい、こわいでしょ♪」「う、うん…。こわい…。」

最後はみんなで鑑賞会。自分の“ぱくぱっくん”や、その“すみか”について紹介し合っていました。

今にも飛び出してきそうなみんなの“ぱくぱっくん”たち。下の写真は造形室にいるときのものですが、今は造形室前の廊下に潜んで、みんなが通るのをじーっと見ています。前を通るときは、噛みつかれないように、できるだけそ～っと通りましょう！（笑）

～＊～＊～＊～＊～＊～

【昼休みに…】

ある日の昼休み、引き込まれるようにして何かを見ている低学年の姿を発見！

その熱いまなざしの先にあったのは…、、、、、

大きな声を出しながら、一生懸命練習に励む応援団の姿でした。

体育館に集まって練習する前からも、色々な準備や話し合いを重ねている５，６年生の応援団―。そんな応援団の頑張りが、ひしひしと伝わってくるような練習風景でした。

～＊～＊～＊～＊～＊～

【国語（生活）～かるたと音読と、あおむし⁉～】

国語の百人一首かるたの学習が10月から始まるのを前に、現在、1年生では、かるたにチャレンジしています。

みんなでルールを確認しながら、読んだり取ったりお手つきしたり…と、楽しく（時には悔しく）活動に励んでいます。

休み時間や放課後にも、かるたで遊ぶ人の姿が…♪

かるたブームは、しばらく続きそうです。

こちらは、チームで音読に取り組んでいるところ。

文章の終わり〈句点〉まで読んだら、次の人が次の文章をまた〈句点〉まで読む「。よみ」（まるよみ）にチャレンジしています。前の人の読んでいるところを聞いて、自分の読むところをしっかりと声に出して読む―。単純なようですが、最初はこれがなかなかむずかしかったようです。

でも、回を重ねるごとに、順番にすらすらと上手に読めるようになってきました。（この時は、教科書（上）の最後に出てくる説明文「うみのかくれんぼ」を読みました）

毎日の宿題の一つでもある「音読」。これからも、声に出して読むことの素晴らしさを体得してほしいと思います。

おやおや、教室にたくさんの「あおむし」さんが…！

少し前に学習した「やくそく」というお話の「あおむし」さんになりきって、木の枝を“くんねり　くんねり”とおりているところです。力尽きている「あおむし」さんや、ほかの「あおむし」さんに乗っかろうとしている「あおむし」さんなど、色々なかわいい「あおむし」さんに出会えた素敵な時間でした♪

～＊～＊～＊～＊～＊～

【English】

Topic: Music and Music Genres
Question of the Day: “What is the best (Japanese) food and why?”

This week, the students learned about music and genres of music. Children participated in a quiz about popular children’s songs. They had to guess the song title, complete the lyrics or sing the song.

Some of the language that was practiced:
What song is this?
It’s Itsy Bitsy Spider.
Complete the lyrics.
Sing the song.

They also sang and danced to the globally popular song “Baby Shark.”
 I encourage all students to continue enjoying music and hopefully even study English by singing along with the lyrics.