【算数】

『重さ』の単元に入りました。まずは、重さをはかる学習からスタートです。

自分で工作した「天秤」と、１つが１ｇの１円玉を使って、身近にある文房具の重さをはかりました。

はかったあとは、記録をしますが、書きなれないｇ（グラム）の書き方にも練習が必要です。

天秤にはのせられない重いものはどうやってはかればよいのでしょうか？

そこで、学校にある「はかり」をつかいました。

針の位置が０になっているか確認することや、水平に置かれているか確認することなど、使い方にもポイントがあります。

自分の文教バックやランドセルもはかってみます。

はかりのめもりに注目です。一めもりがいくつになっているのかを計算してから針を読みます。

いろいろなものをはかりにのせて、正しくはかる練習をくりかえしました。

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【学級活動】

学級活動では、１学期の取り組みをふりかえり、２学期にむけてどうしていくかを話し合いました。

２チームに分かれて、「ろうかの無言右側歩行についての取り組み」と、「授業中の私語をなくすための取り組み」について１学期に実践していたことをふりかえり、継続すべきか、改善すべきか、話し合いました。

話し合った結果を、それぞれのチームが発表しあいお互いの結論に対して「異議なし」になるまで話し合いました。

３年生では１学期の取り組みを継続しながら、新しい取り組みも取り入れることに決定しました。

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【国語】

漢字の組み立てについて学習しました。

漢字には、「へん」「つくり」「かんむり」「あし」「かまえ」「にょう」などの部首があります。

それらを組み合わせることで、あらゆる漢字が作られていることを理解しました。

まずは、いろいろな「へん」と「つくり」でどんな漢字ができるか考えました。

知っている漢字でも、バラバラになっていると案外むずかしい様子の３年生。

「あ～！それか～！」とひらめきながら、漢字づくりをおこないました。

そのあとは、それぞれの「へん」や「つくり」にどんな意味がこめられているか確認しました。

おなじへんが使われている漢字を書きだして、その漢字はどんなものに関係があるか連想します。

「さんずいへん」は水に関係するもの、「おおがい」は頭に関係するものなど、へんの意味が分かると、読めない漢字の意味も予想できることがわかりました。