【生活科】

１年生を招待して、「おもちゃランド」を開きました。

おもちゃランドは、作ったおもちゃ毎に、２年生の教室・廊下・体育館に分かれています。
どのおもちゃを、どこでするかについても、事前に２年生で話し合って決めました。
安全面を第一に考えて、広さや机の有無などを理由にして考えています。

また、１年生に楽しく遊んでもらうために、進んで声かけをして盛り上げることもめあてにしました。

〈 学級代表さんの挨拶 〉
学級代表の２人が、１年生の教室に行き、開会の挨拶をしています。
「説明をよく聞いて、楽しく遊んでください！」と呼びかけています。

〈ビー玉めいろ〉

〈魚つり〉

〈車・トコトコ車〉

〈わなげ〉

〈まとあて〉

〈ゴムロケット〉

〈ボーリング〉

どのコーナーも、１年生に楽しく遊んでもらおうと張り切って説明をしたり、遊びやすいように少しルールを変えたりしながら活動する姿が見られました。
また、１年生から「全部楽しかったです！」「家に持って帰りたいくらい楽しかったです！」という嬉しい感想ももらいました。
１年生のみなさん、ありがとう！

２年生も「１年生が楽しく遊んでくれて嬉しかったです。」「１年生は初めて遊んだのに、上手に遊んでいてすごいと思いました。」「教えるのが難しかったけれど、１年生のみんなに会えて嬉しかったです。」などの感想も聞かせてくれました。

楽しく遊んでくれた１年生のみなさんの姿も、お兄さん・お姉さんとして活動できた２年生の姿もとても嬉しく思いました。

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【英語】

単語の最初（最後）の文字と音を意識する学習からスタートしました。
クイズ形式で、先生"What's the first letter of lemon?" と尋ねると、子ども達が"L" と答えます。
子ども達はイラストを指さしたり、指示していないのに、文字を空中に書いていました。

今日はWhich do you like ..... or .....?で盛り上がりました。

ハロウィン前々日ですので、ハロウィンに関する単語・反対言葉のほか、絵本を楽しみました。仮装を見て、怖いどころか「キャッキャッ」「かわいい～」と喜んでいました。

リスニング学習でも、英単語の文字と音を意識する学習をしました。終わりは「文教ニンジャ」でまたまた盛り上がりつつ、「are/ is ・複数単数」を意識した学習ができました。