【沖縄総合学習に向けて！】

「摩文仁の丘は、一体どんな場所なんだろう？」

「ひめゆり学徒隊はなぜ女性だったのだろう？」

沖縄平和学習を進める中で、子どもたちの心にはたくさんの「問い」が生まれました。

今週は、「どうして沖縄には、こんなに米軍基地が多いのだろう？」の学習課題について、資料をもとに「スクラップ記事」を作る活動に挑戦しました。

たくさんのある資料から必要な情報を生み出し、写真や言葉を工夫して、自分だけの「平和の1ページ」を完成させました。

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【社会】

6年生の社会科では、「わたしたちのくらしと政治」の単元を学習しています。

今回は、身近な社会問題である「待機児童」をテーマにゲーム感覚で学べるシュミレーション授業を行いました。

子どもたちは、架空の街の会議メンバーになりきり、街の予算を何に使うかを話し合いました。

「使えるポイントは15ポイント」

市民からの願いが詰まった１０種類の政策カードを全て実現させるには、「２８ポイント」も必要です。

「待機児童をゼロにしたいけれど、水道管の修理をあきらめたら水が出なくなって全員が困るな」

「おじいちゃんやおばあちゃん、小さい子どもの急な怪我や病気に対応できる医療が必要だ」

各グループから、大人の政治家顔負けの熱い議論が聞こえてきました。

この政策をすると、あの政策ができなくなるというジレンマの中、子どもたちは、どうすればみんなが納得できるかを必死に考え、譲り合ったり、新しいアイデアを出したりしながら、ぴったりの予算案を考えていました。

来週の社会の学習では、それぞれのグループの予算案を発表してもらい、政治の本質を考えたいと思います。

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【English】~Action words~

All the students could repeat the vocabulary and make short sentences. Some of the students can read as well. The main focus was on speaking in sentences so not all of the vocabulary was covered.

Not only did they speak a lot today but the students also enthusiastically (and carefully) demonstrated how high they can jump, how far they can bend etc. Some are very flexible!

Nice work everyone!