【学級活動「れんげ全校遠足・６年生スローガン決定！」】 児童会スローガン「会話つながる 笑顔つらなる れんげ班」を受けて、６年生のスローガンを今日の学級会で話し合いました。 最初に、全校遠足での６年生のあるべき姿を考えま […]

【国語】 「たずねびと」のお話を続けています。 このお話は、広島の原爆の被害を題材にした物語文です。 今日は、第６場面を掘り下げて読みます。 主人公が、広島の死没者追悼平和祈念館で出会ったものをきっかけに、どんな感情の変 […]

【学級活動「れんげ全校遠足に向けて」】 来週には「れんげ全校遠足」が実施されます。 班長である６年生にとって、緊張の学校行事です。 その緊張感を少しでも軽減するには、全校遠足に対する準備をしっかりと行うことが大切です。 […]

【社会】 教科書やタブレットを使って、「情報社会に生きるわたしたち」の単元学習を進めています。 前回の学習では、マスメディアによる報道被害や、インターネット上でのトラブルなど、メディアが人を傷つける可能性について勉強しま […]

【朝根っこタイム「根っこマラソン＆大根の観察」】 木曜日の朝は、根っこマラソンを実施しています。 日ごとに朝の冷え込みが強くなっていますが、マラソンをするには、ちょうど良い季節になってきました。 自分のペースで最後まで走 […]

【音読発表会】 今日は、朝の礼拝の後に音読発表会を行いました。 運動会の練習が続き忙しい中でしたが、コツコツ音読の練習を続けてきました。 ５年生は、井伏鱒二・作の「山椒魚」の一節を音読します。 「なんたる失策であることか […]

家庭科【一食分の献立を考えよう！】 「お姉ちゃんの土曜日の夜ご飯」や「お母さんの昼ご飯」「日曜日の育ち盛りの私たち」など、家族の一人を決めて、一食分の食事メニューを考える学習に取り組んでいます。 個別で立てていた献立も紹 […]

【国語「やまなし」②】 「やまなし」には、どちらの場面にも色を表す言葉が多く使われています。 その言葉を抜き出し、何を表しているのか、その言葉が表すイメージを表にまとめました。 ５月の場面は、青白、黒、銀など暗く、こわい […]

【朝根っこマラソン】 一週間のスタートは、朝根っこマラソンです。 秋晴れの気持ち良いさわやかな朝でした。 運動会を終えて体力がついたのか、全体にいつもより速いペースに挑戦して走る姿がありました。 ５年生では、自分のペース […]

本日の運動会、皆様のおかげで盛会に終えられましたことに感謝申し上げます。 多数のご来校、ご声援をありがとうございました。 『 “運動会2023” のダイジェスト版』です。 ＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊＊ [開会式　入場 […]

【合同体育】 運動会に向けての練習も、いよいよラストスパートです！ ５・６年生で行う団体演技の最終調整を行いました。 腕を振って堂々と行進することや、隣の人と腕や足の高さを合わせることに注意しながら練習しました。 ウェー […]

【朝根っこタイム「１年生と大根の種まき」】 毎年、１年生と６年生が協力して「大根」を育てています。 その種まきを、今日の朝根っこタイムに実施しました。 それぞれの班の植える場所を確認した後、種植えがスタート。 １カ所に大 […]

【理科】 「流れる水のはたらき」の学習を進めています。 この単元は「河川の水量」によって土地が変化していくことを学習します。 本来は実際の河川の観察もしたいところですが、この学習に適した場所はなかなかありません。 そこで […]

【体育「高学年合同体育③」】 今日の練習は、高学年演技「集団行動～スターティングナウ～」です。 まず「サークルオブライフ」の冒頭、波の表現からです。 隣の波動を感じ、自分の体を上下させないことには、波が途切れてしまいます […]

【朝根っこマラソン】 10月に入り、外での運動が心地よい気候になりました。 グラウンドに出て、5分間走を行います。 秋の朝の涼しさが、5年生の背中を押してくれます。 しかし、走り終わった後は汗でびっしょりです。 ～＊～＊ […]

【体育「高学年合同体育②」】 今日の５年生との合同体育は、団体競技「大玉リレー」の練習を行いました。 ２人組で大玉を転がし、両チーム全員が転がし終えるとゴール。 その速さで勝敗を競います。 転がる玉に巻き込まれないように […]

【国語】 ２学期からは「たずねびと」の物語を読み深めています。 今日は、3～5場面について、主人公「綾」の心が動いたセリフや出会いを抜き出していきました。 第５場面は、広島県の原爆資料館で「綾」が様々な資料に出会います。 […]

【国語「やまなし」】 現在、国語では「やまなし」を読み深め、宮沢賢治の作品の世界に浸っています。 今日は、「やまなし」はどこから見た、どのような風景かを絵や図に表し、語り手の視点について学習を進めました。 「上っていきま […]