【朝根っこ・マラソンも清々しく】 今日の朝ねっこタイムは、良いお天気の下でマラソンを行いました。 6年生は「5分間走」をしています。 秋を迎え、とても動きやすく清々しい季節になりました。まさに、スポーツの秋です。 健康な […]

【体育】 はじめに、運動会で踊った「エイサー」のテストをしました。 運動会の時も自信をもって力いっぱい表現できていましたが、今日も気合いが入った踊りで素晴らしかったです。 その後は、運動場に出て、鉄棒と一輪車をしました。 […]

【社会「自動車工場の工夫」】 社会科では現在、自動車工場の学習を進めています。 昨日はＶＴＲを見て、自動車ができる様子を見ました。 今日は、生産性を高める工夫、働く人の安全など、自動車工場での工夫を教科書や資料集、タブレ […]

【国語・鳥獣戯画を読む】 国語は「鳥獣戯画を読む」という文章の読解に取り組んでいます。 今日は、鳥獣戯画に描かれる「蛙と兎」のそれぞれが一体何を話しているのか予想し、吹き出しにセリフをつけてみました。 蛙と兎の表情や、動 […]

【国語・古文単語でクイズをしよう！】 前回行った「時代によって変わる言葉」の学習を発展させ、自分達が作った古文単語の例文を使ったクイズを行いました。 前に出て出題する人を順番に回し、一人一問ずつクイズを出しました。 「“ […]

【朝根っこタイム「久しぶりのマラソン」】 火曜日の朝根っこタイムは、マラソンの時間です。 夏休み直後は朝から気温が高かったので中止していました。また、運動会の練習で毎日体育を実施していたので、運動会の練習期間中も、朝のマ […]

【学級活動】 運動会の振り返りをしました。 練習や当日のがんばりを振り返ったり、他学年の演技・競技を見て思ったことなどを書いています。 一人一人、自分のがんばりについて書いた後は、学級全体のがんばりについても振り返りまし […]

【朝の会】 今日も日直さんが前に出て、元気な声で朝の会を進めています。 10月に入り、朝の会の内容を少し変えました。「今日のめあて」に加えて、日直さんで相談しながら、みんなに伝えたいことを話す場をつくっています。 今日は […]

【音楽「日本の民謡を聞こう・知ろう」】 2回目となる「民謡」の鑑賞をしています。 歌の合間にかかるかけ声や、声を震わせるような“節回し”が聞き慣れてきました。三味線や尺八、横笛の伴奏で歌われることが多いですが、今日聞いた […]

家庭科「一食分の献立を考えよう！」 今回から「食」領域の学習が始まります。 おうちでも学校給食でも、栄養のバランスや彩りなどを考え、工夫して準備されていることに気づき、自分も「一食分の献立」を立てる学習をします。 主食・ […]

【朝根っこタイム】 ドリルを使って、「色々な意味をもつ言葉」や「これまでに学習した漢字」の復習しました。 毎日、新出漢字の学習を進めていますが、並行してドリルでの練習や小テストなどをしながらコツコツ漢字の復習に取り組んで […]

【図工「まだ見ぬ世界」】 図工では、実際の写真を使った、絵に表す活動を行っています。 写真のその先、見えない世界を想像して絵にしていきます。 写真の先の実際の風景を想像して描くだけではなく、自分だからこそ出せる表現を追求 […]

【国語・言葉の変化】 私たちが普段使っている言葉は、昔から伝わってきたものですが、時代とともに変化を続けてきました。 例えば、現在の「スプーン」は昔「さじ」と呼ばれていました。家庭科でも登場する「大さじ」、「小さじ」はこ […]

【全校体育】 入場行進や開会式・閉会式、全校競技「玉入れ」、応援の練習をしました。 学年のめあて「明るい応援で 真剣に取り組む４年生！」を意識して、下学年のお手本となる姿で練習に取り組んでいます。 練習後は、教室で色々な […]

【算数「割合の練習問題」】 今日の割合の学習は、「割合」「くらべる量」「もとにする量」のいずれかを求める問題に取り組みました。 「割合＝くらべる量÷もとにする量」 「くらべる量＝もとにする量×割合」 「もとにする量＝くら […]

【昼根っこタイム・読解ドリルに取り組もう】 昼根っこの時間をつかって、読解力を伸ばすドリルに挑戦しました。 今日は「定義・具体例」をとらえるショートセンテンス読解の練習です。 １行目に書かれた定義をもとに、２行目の具体例 […]

【算数「式と計算の順序」】 「式と計算の順序」の学習です。今日は、昨日学習した「計算のきまり」を活用しながら工夫して計算する練習をしました。 「82＋43＋57＝82＋(43＋57)」や「28×25＝７×(4×25)」な […]

【English [Interesting Actions]】 Today in the fifth grade class, we played a charades game where the students h […]

【国語・作者の伝えたかったことを考えよう】 国語の学習では、宮沢賢治作「やまなし」のお話を読み進めております。 「やまなし」の作品を通して、作者の宮沢賢治が伝えたかったことは何なのかを考えて、200字でまとめる学習を行い […]