学年だより6年
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2025.04.28 4/28月【学級活動「第1回学級会」】
【学級活動「第1回学級会」】 学級活動の時間には、学級会の進め方を伝えながら、全校目標の取り組みについて話し合いました。 学級会の議長団は、現在のチームで順番に行います。4人のメンバーが、議長、副議長、黒板書記、ノート書 […]
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2025.04.25 4/25金【れんげデビュー集会「班長デビュー!」】
【れんげデビュー集会「班長デビュー!」】 れんげデビュー集会が3・4校時に実施されました。6年生の「班長デビュー」です。 まずは、1年生以外のれんげ班のメンバーとの打ち合わせ。自己紹介と「結束のパフォーマンス」の内容を報 […]
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2025.04.24 4/24木【朝根っこタイム「大きく育て!」】
【朝根っこタイム「大きく育て!」】 朝根っこタイムでは、マラソン後に種植えを行いました。 今年度、6年生が育てていく花は「ジニア」です。和名は「ヒャクニチソウ」です。 今までに育てたことのない花で、どんな芽が出て、どんな […]
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2025.04.23 4/23水【委員会活動「れんげデビュー集会の準備」】
【委員会活動「れんげデビュー集会の準備」】 6時間目の委員会活動は、一部の委員会が体育館に集まって、れんげデビュー集会の準備を行いました。 クリーン委員会は、ステージ上の大文字をセット。自分たちの仕上げた大文字が体育館で […]
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2025.04.22 4/22火【社会「政治のはたらき」】
【English】 Today we practiced our opening questions and then we practiced three basic sentences that relate to […]
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2025.04.21 4/21月【朝根っこタイム「音読タイムに向けて」】
【朝根っこタイム「音読タイムに向けて」】 朝根っこタイムには、礼拝後の音読タイムに向けて、夏目漱石の「坊ちゃん」を練習しています。 ほとんどのメンバーが暗唱できます。あとは、さらに大きな声で自信を持って発声できるようにな […]
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2025.04.18 4/18金【沖縄の音楽について調べよう】
【音楽】 6年生が修学旅行で訪れる沖縄県には、どのような音楽文化があるのかを調べようということで、今日は「組踊」「民謡」を取り上げました。組踊や民謡で用いられている三線やパーランクーの音色に心地よさを感じている子もいまし […]
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2025.04.17 4/17木【算数「間違い直しを大切に」】
【算数「間違い直しを大切に」】 現在、6年生の宿題は、新出漢字2文字の練習と計算3題です。 計算は3問だけですが、受験問題で出されるような難易度の高い問題にチャレンジしています。 今は、なかなか1回で全て正解できないよう […]
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2025.04.16 4/16水【算数「2クラスに分かれて」】
【算数「2クラスに分かれて」】 算数は習熟クラスと発展クラスの2つに分かれて、学習を進めています。 どちらのクラスも、「対称な図形」の単元を進めていますが、少し進み具合が違います。 習熟クラスは、教科書の「多角形と対称」 […]
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2025.04.15 4/15火【根っこタイム「漢字・音読・計算」】
【根っこタイム「漢字・音読・計算」】 朝根っこタイムは、漢字のテストと音読です。 漢字のテストは、漢字ドリルから出題しています。毎日10問。6年生の漢字が全てマスターできるように頑張っています。音読は現在、夏目漱石の「坊 […]
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2025.04.14 4/14月【体育「短距離走②」】
【体育「短距離走②」】 体育は、先週のトラック1周タイムに引き続いて、50mのタイムを計測しました。 文教小では、グラウンドを斜めに横切る形で50mの直線距離をとります。畑の前をスタートし、多目的室前がゴールです。 直線 […]
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2025.04.11 4/11金【体育「短距離走」】
【体育「短距離走」】 5時間目の体育では、トラック1周のタイムを計測しました。 久しぶりの体育なので、全力で走ることはまだまだできないと思っていたのですが、いざ走り始めると、良い記録を目指して、一生懸命に走る様子が見られ […]
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2025.04.10 4/10木【学級活動「れんげ班のカード作り」】
【学級活動「れんげ班カード作り」】 れんげ班の活動がスタートしました。 この1年間、6年生はれんげ班の班長です。れんげ班での活動が楽しいものになるかどうかは、6年生が鍵をにぎっています。 今日、取り組んだのは、れんげ班の […]
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2025.04.09 4/9水【算数「計算力アップを目指して」】
【算数「計算力アップを目指して」】 今日から、給食も始まり、6校時までの平常授業がスタートしました。 3時間目は、算数です。6年生の算数は習熟クラスと発展クラスに分かれて学習することを伝えた後、宿題の計算プリントについて […]