秋空が気持ちよい週明けです。今日も、学習の場面でグループの協力を生かして、活動することができました。

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【学級活動＆国語「よりよい学校生活を目指して」】

学級内の課題について話し合う活動が、国語の教科書に載っています。その内容を、学級活動の話し合いに合わせて取り組みました。

『黙掃除を実行するために』を議題に掲げ、どのように話し合いを進めるかを決めるところから始めます。国語の教科書に、話し合いの進め方が紹介されています。また、私たちの持っているタブレット（ロイロノート）は、“シンキングツール”が幾種類も利用できる設定です。

自分のグループでは、意見を整理するのに、どの“ツール”を使うかを決め、互いの意見を交換して、発言したことをまとめていきます。

来週、もう一度時間を持ち、“黙掃除”の徹底に向けた、クラスの結束を固めていきたいです。

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【音楽「♪ミッキーマウスマーチ」の鼓隊演奏仕上げに向けて】

「♪ミッキーマウスマーチ」の小太鼓パートが、最後まで進みました。
“コーダ”からフィニッシュにかけて、「ﾀﾝﾀｶﾀﾀ／ﾀﾀﾀﾀ／ﾀﾝﾀｶﾀｶ／ﾀﾝ･」でパシッと決まります。

5年生のみんなは、この言葉で表すリズムの発声が大変お得意！ですから、コーダにたどり着いたときに、少々そろっていなくても、この「ﾀﾝﾀｶﾀﾀ･･･」の箇所に来れば、不思議とそろって演奏できるのです。

木琴／鉄琴さん達と息をそろえ、完成を目指します。

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【算数「自分の歩幅・一歩分の長さ」】

「平均」の学習を使い、“自分の歩幅”を調べる活動を行いました。メジャーを伸ばし、教室の縦を使って、まず“10歩分の長さ”を調べています。

3回測定することがポイントです。友達に○ｍ○ｃｍを伝えてもらい、いざ計算をします。

まずは、3回分の10歩の距離を知ります。タブレットに書き込み、3回分の平均を計算します。そのあと、10歩分の平均から、10で割って自分の歩幅（一歩分）を算出します。

単位をｍ（メートル）で調べているため、数字は小数点で表しています。平均を算出するための計算ミスがないように注意して進めます。

5年生全員の歩幅平均を合わせて、文教キッズ5年生の歩幅調べもできそうですね。

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【社会】

今日は「日本の農業」全般を扱いました。
最初に少し復習です。畜産業、果物農家、野菜農家について、思い出しをしました。

すべてに共通することは、
その地域の気候の特色を生かしていること。
また、その土地の風土を生かしていることです。

米作り農家との違いを明らかにするために、段々畑や棚田についても考えました。
それぞれの農家にとって、何を特色とするのかがポイントです。

そして、近郊農業と遠郊農業について考えました。また、その他の農業として、麦類、じゃがいも、さつまいも、花卉、キノコ類、大豆を提示しました。

最後は、これまで扱わなかった「工芸作物」です。加工品が生産物になるものです。
タブレットで調べ、お茶、い草、さとうきび、こんにゃくいも、綿花などが挙げられました。