今週の目標として「心を整理し、身の周りも整えよう」と小黒板に書いています。
提出物がそろわない、机の中にあるはずのノートがすぐに出てこない…学習する前の心構えとして、スタートラインより手前に立っている状態は、もったいない！と話しています。

そこで、【禅定】の心も、落ち着きを身の回りを整えることから正していこうと、声をかけ、支援しています。心も身の回りもの「も」を強調していく気持ちです。

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【国語「まとめテスト続々」】

予告通りのテストを行いました。日頃の漢字テストが生かされ、言語問題は上々でしたが、「資料を読み取って、問いに答える」タイプの問題は、やや難しさが表れていました。

特に「自分なら、どのような質問をしますか？」に対して、？？？と うなってしまった人が数名いました。このようなタイプの出題に出会えたことを幸いにして、直しに取り組んでいました。

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【総合学習・家庭科「おやつを買ってカロリーの比較をしよう」】

社会科や家庭科をベースに、学習の広がりや深まりを進めています。今日は、学校のそばにある2軒のコンビニエンスストアへ、おやつの買い物に出かけました。

2つのコースに分かれ、「ディベート・バトル」の論題になっている「おやつには煎餅がおすすめだ！」の立論を裏付けるデータ収集？！のための買い物です。

「小麦を原材料とするおやつ」と「米を使ったおやつ」を3種類ずつ選ぶように、打ち合わせをしているので、慎重に静かに買い物を進めました。

買ってきたおやつのカロリー計算や、10円当たりのグラム数などを調べて計算し、ディベートの反駁に使える内容を整理しました。

値段は、そんなに大きく違いはありませんが、カロリーはやはり小麦を使ったおやつの方が、高かったです。小麦粉の他に砂糖やバターなどを使用するためでしょう。

この気づきが、舞台発表のディベートに反映できることと思います。

カロリー計算の後は、試食タイムを入れつつ、【食品ロス削減川柳】作りに取り組みました。ひとり平均4句は作っていました。

「賞味期限 切れてもいける ギリ食べられる」「冷蔵庫 中身見てから スーパーへ」
「お残しは 許しまへんで ご飯をね」「食べ物は 落ちても安心 3秒ルール」
「賞味期限 消費じゃないから 捨てないで」「昨日のおかず ちょっと味変 飽きないよ」
「お母さん 賞味期限と 戦闘中」「食べ残し 食品ロスの 出発点」
「ご飯粒 一粒残さず 最後まで」「スーパーで 前の品物 選ぼうよ」
食品ロス削減は、私たちの生活のそばで、すぐに実行できそうですね。

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【理科】

「ものの溶け方」９時間目。
昨日の「文化の日」で抜けたため、久しぶりの授業という感じでした。
そこで、最初に社会科的な内容ですが「文化の日」について解説しました。

その後、これまでの復習として、以下のNHKビデオを視聴しました。
「出てくる結晶」15:00
https://www2.nhk.or.jp/school/movie/bangumi.cgi?das_id=D0005110257_00000
少し長いビデオですが、クイズ形式になっていて、５年生に人気のビデオです。

次に、食塩水の結晶作りの実験をしました。蒸発皿を使い、2mlほどの食塩水を加熱して、水を蒸発させて、食塩を取り出しました。
もう一つ、自然蒸発での結晶作りも、小さな容器にセットしています。

続けて、ミョウバンの溶け残りのある水溶液を、もう一度加熱して、溶け残りを溶かす実験もしています。ただ、時間切れで全員ができていません。また次回、再挑戦します。