今週の目標に「自分の役割を確実に！」と呼びかけています。学習の中でやるべき事、グループで、当番の活動で、委員会で…学校生活の場面には、数々の役割がありそうですね。その内容を自覚し、きっちり取り組むことを意識しましょう、というものです。
一週間の始まりです。

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【国語「話者と主題」】

詩や物語の世界を読み取るための手法に「話者」というものがあります。今日は、その手始めの学習に、2つの詩を取り上げました。
まど・みちお作「ともだち」と原田直友作「大木」という詩を読み解く時間です。
“1年生だぞ”や“わたし”という言葉が使われている詩をくり返し音読します。
作者は、詩を作った人。「話者」とは、その詩（物語）を語る人のことをいいます。

よって、「ともだち」の話者は“1年生の子ども”、「大木」の話者は「大木」と理解します。
まとめには、作者は、私たち読み手に何を伝えたかったのかという「主題」を考える学習を行いました。

“上へ上へ歩く”という大木の語りに、多くの5年生が「成長」を考えていました。

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【音楽「♪風とケーナのロマンス・二重奏＆合奏練習」】

“フォルクローレ”という南米の音楽をもとにした曲「♪風とケーナのロマンス」のリコーダー奏を練習しています。

今日は、その2重奏。メロディーパートは、最後の段に「ソの♯」と「ソの♮」がうごめく（！？）ところが難しい点です。

その点、重奏を響かせる下のパートは、臨時記号はないものの、低い音が続くので、太い息を吹き続けるのが大変です。2つのフレーズが徐々に分かれて響くところが、とっても美しく演奏できました。

残りの時間に音楽室へ戻り、木琴・鉄琴・ピアノ・オルガンを使った合奏練習をしました。

リコーダーで苦心した「ソの♯」、さて鍵盤なら、どのように越えられるのでしょうか？

次回は、自分のパートを決めて、大合奏を仕上げましょう。

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【体育「３×３」】

バスケットボールの学習が始まっています。この前から「３×３」のルールを教わり、赤白の対戦を通して、「３×３」のルールを身につけています。

相手のボールになったり、コートからマイボールが出ると、ボールが渡ります。相手からボールが取れると、ついゲームを続けてしまいます。

また、守備が整っていることを確かめるため、「“いいですか？”と声かけして始めよう」と、先生からのアドバイスをもらっています。

点数係のメンバーとどんどん交代し、ボールの動きと人の動きが、一層活発になるように取り組めるといいですね。

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【社会】

工業単元７時間目。
最初に復習として、教科書に掲載されているグラフ・イラストを順に見ていきました。
これまでに一度は見ていますが、それぞれが何を表しているのかを再度確認します。

資料の読み取りは、社会科の大切な学習です。今回のポイントは、関連工場と貿易摩擦でした。

次に、今の自動車工業の課題と展望について見ていきました。
１つは、前回に触れた貿易摩擦の問題です。現地生産について、その理由を考えました。

その他にも、キーワードがいくつかあります。
ハイブリッド、燃料電池、電気自動車、脱炭素、自動運転、環境や人にやさしい、安全安心……など、これらの中で、将来の自動車工業について、もう少し学習を続けます。