【学級活動】

１時間目の学級活動の学習は、６年生へ贈る｢ありがとう掲示｣について話し合いました。
どのような掲示にするのか、一人一人がアイディアを集めて決めます。

ロイロノートを使ってデザイン案を共有し、班で話し合いをしました。
４年生らしい作品にするために、理由をつけながら１班ずつが選んだデザインをプレゼンテーションし、最後は多数決でデザインを決めました。ここからは、実行委員が掲示物の作成を進めていきます。完成が楽しみです！

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【英語「オンライン・イギリスのゲストティーチャー」】

2校時は多目的室に移動して、イギリスのゲストティーチャーとオンラインで授業を行いました。

ゲストティーチャーより、イギリスの食べ物や学校など、様々な文化について教えていただきました。

英語のスライドに、英語での説明。日本語で補足して下さり、子ども達はよく理解できました。

子ども達はみんな、日本とは異なる文化に興味津々です。イギリスの食べ物にみんな目を輝かせていました。

授業の後は｢イギリスに行きたい！｣という声が上がっていました。

★ HP「トピックス」にも掲載しています。ご覧下さい。

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【算数】

３時間目の算数は｢変わり方｣の学習です。今日は、変わっていく２数の表を｢折れ線グラフ｣に表して、変わり方について考えました。今日は「水のかさ」と「水の重さ」の変わり方の関係についてグラフを作ります。

できあがった折れ線グラフを見ると、法則があることに気づきます。この折れ線グラフの資料を使って、「水のかさ」から「水の重さ」を調べたり、「水の重さ」から「水のかさ」を調べることができました。

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【昼根っこタイム】

昼根っこタイムは｢スイッチ・オン｣ドリルに挑戦です。このドリルでは、楽しい問題の挑戦しながら語彙の力を広げます。

今日は｢漢字しりとり｣に挑戦します。「理→？→目」のように、つながる漢字を探して入れていく問題です。言葉の力だけでなく、頭のやわらかさも大切です。｢あ！分かった！｣と色々な所からひらめきの声が聞こえていました。

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【社会】

６時間目は社会です。｢京都の祭り｣について学習しています。まずは、京都で行われている年中行事について、京都検定のテキストブックを使いながら調べました。

一つずつ数えて見ると、なんと約100個の行事が行われている事が分かります。

どうして京都にはお祭りがこんなに多いのでしょうか？

京都の歴史的な背景から推理しました。

たくさんの年中行事がある京都ですが、｢祇園祭｣を中心に学びを深めて行きました。どのようにしてこんなに長い間、お祭りを続けてきたのかを調べます。